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英語(yǔ)合作學(xué)習的實(shí)踐與思考
一、課題的提出
長(cháng)期以來(lái)，教師講、學(xué)生聽(tīng)，筆記記滿(mǎn)一大本，成為高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要形式。這種教學(xué)形式雖然在知識傳授方面有容量大、花費時(shí)間少等優(yōu)越性，但其單一的教學(xué)組織形式束縛著(zhù)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的全面開(kāi)展，制約著(zhù)學(xué)生語(yǔ)言運用能力的提高。在課堂上,教師容易偏重講授英語(yǔ)語(yǔ)言知識而忽視對學(xué)生語(yǔ)言知識的訓練,這樣極易使學(xué)生成為語(yǔ)言知識的被動(dòng)接受者，使不少學(xué)生失去學(xué)習英語(yǔ)的信心，制約了學(xué)生運用英語(yǔ)能力的提高及發(fā)展，這些已很不適應新課程標準下的高中英語(yǔ)教學(xué)，課堂教學(xué)亟需引進(jìn)能面向全體學(xué)生的、有利于學(xué)生全面開(kāi)展的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式──合作學(xué)習。
二、合作學(xué)習的基本內涵
合作學(xué)習以研究與利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點(diǎn)，以目標設計為先導，以師生、生生、師師合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為基本教學(xué)形式，學(xué)生在小組或團隊中，有明確責任分工和共同的目標，以團體成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，以標準參照評價(jià)為基本手段，為了完成共同任務(wù)從而大面積地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、改善班級內的社會(huì )心理氣氛、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)和交際技能。
三、解決的問(wèn)題
1. 通過(guò)合作學(xué)習培養學(xué)生獲取、處理和綜合信息的能力。培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，重點(diǎn)是聽(tīng)、讀和口頭表達的能力。
2. 運用形成性評價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，通過(guò)激勵使學(xué)生產(chǎn)生自信心和成就感。
3. 通過(guò)小組活動(dòng)培養學(xué)生的團隊合作精神，培養學(xué)生合作學(xué)習、與人共事的意識和能力。
四、研究?jì)热菰O計
筆者在認真學(xué)習和研究國內外有關(guān)“合作學(xué)習”理論和實(shí)踐的基礎上，結合自己近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，根據不同的教學(xué)目標和內容，探討了高中英語(yǔ)在角色表演—信息處理—語(yǔ)義重建中進(jìn)行“合作學(xué)習”的一些做法�，F分述如下：
1. 角色表演活動(dòng)：每單元課的對話(huà)練習時(shí)，我指導小組成員運用新、舊語(yǔ)言知識，就某一話(huà)題結合學(xué)習內容，發(fā)揮想象，通過(guò)創(chuàng )設情景、自編對話(huà)，進(jìn)行角色表演。例如，學(xué)習 SB1，MODULE I Lesson 6 History Makers，時(shí)，在學(xué)生做完 Ex2 聽(tīng)力練習后，結合 Expressing Opinions 話(huà)題要求小組對話(huà)來(lái)鞏固 Function File 所學(xué)句型, “Which person do you admire most? Please give the reasons.”學(xué)生就聽(tīng)力信息展開(kāi)交流：
A: Li Hua, can I have a talk about the four famous people in the pictures?
B: Sure. 論文網(wǎng)在線(xiàn) WWW.LUNWENWANG.COM
A: Which person do you admire most?
B: Well, I think Dr Sun Yat-sen is important, Because he led the 1911 revolution against the Qing Dynasty and founded the first republicin China.
C: In my opinion, Edison is very important. He is a great thinker and scientist.
D: Yes, you are right, but personally I think Mother Teresa is also quite important, for she spent her whole life working with poor and homeless people.
A: I agree.
教師創(chuàng )設具體、豐富、自然、真切的情景，鼓勵學(xué)生將喜怒哀樂(lè )等情感和動(dòng)作融于會(huì )話(huà)中。讓學(xué)生先小組討論角色的分配，然后自編自演，盡量把所學(xué)的詞語(yǔ)用到對話(huà)中去，最后，在全班同學(xué)前進(jìn)行表演。再如，在教 Lesson 5 Modern Heroes 這課時(shí)，讓學(xué)生在小組中排練這么一個(gè)小品：“Suppose one is Yang Liwei, the other is a news reporter. The reporter is interviewing Yang Liwei afterthe spaceship has landed. After his being interviewed, all the audience can question Yang Liwei.”
2. 信息處理
教師向學(xué)生提出任務(wù)(task-based activities)及完成任務(wù)的步驟和方法。各小組根據具體任務(wù)或問(wèn)題展開(kāi)討論，小組中的每個(gè)成員自由發(fā)表意見(jiàn)，記錄員記錄整理后，向全班匯報。此環(huán)節是“合作學(xué)習”的重頭戲，占據課堂時(shí)間較多。小組討論可有以下一些主要內容：
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