淺析新課改下如何提高初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)

摘要：初中畢業(yè)班的一些英語(yǔ)教師為了迎合應試，課堂實(shí)行滿(mǎn)堂灌，課下布置海量作業(yè)，費時(shí)費力又收效甚微，還造成學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習不感興趣，影響考試成績(jì)。在新課改教育的大背景下，該文就如何傳授英語(yǔ)學(xué)習方法、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣，提高初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)，提出幾點(diǎn)方法。

關(guān)鍵詞：針對性 學(xué)習興趣 師生情感 因素培養
　　
　　一、講課要重視針對性，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習熱情
　　
　　針對性是培養學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的關(guān)鍵，學(xué)習動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)習的內因，如果學(xué)生對某一學(xué)科厭學(xué)，就無(wú)法期望其在這一學(xué)科上取得優(yōu)良的成績(jì)。老師要從當今英語(yǔ)的廣泛應用以及英語(yǔ)在今后學(xué)習上的重要地位等方面向學(xué)生進(jìn)一步講明英語(yǔ)學(xué)習的重要性，引導學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習變成其內在需要。英語(yǔ)教師要認真備課，既備教材又備學(xué)生，上課不能隨意性太強。講課不能面面俱到滿(mǎn)堂灌。有些教師從上課講到下課，結果教師講累了，學(xué)生聽(tīng)瞌睡了，學(xué)生也不知哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，不會(huì )的還是沒(méi)聽(tīng)懂，學(xué)習效率非常低。因此，教師講課一定要精，要有針對性。要強調學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，并且把難點(diǎn)、易錯點(diǎn)放在學(xué)生注意力集中的前十分鐘講，這樣講課效果會(huì )更好。
　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情同樣重要，使學(xué)生對每學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的內容，難點(diǎn)，重點(diǎn)分布做到心中有數，使學(xué)生克服為難情緒，增強學(xué)習自信心。老師用飽滿(mǎn)的激情、流利的英語(yǔ)、精當的教學(xué)安排、嫻熟的駕御課堂能力征服學(xué)生。良好的開(kāi)端是成功的一半，要取得學(xué)生中考成功的關(guān)鍵在于每一節課，要關(guān)注平時(shí)的每一節課，努力上好每一節課，上成高效率，高收獲的精品課。每一個(gè)單元開(kāi)始的時(shí)候，要根據這個(gè)單元的特點(diǎn)準備一個(gè)有趣的或有吸引力的導入�；蚴且粋�(gè)有趣的故事、或是一段優(yōu)美的歌詞或小詩(shī)、或是一段精彩的演講、或是對這一單元的介紹、或是一曲優(yōu)美的歌曲、或是同學(xué)們的精彩的討論。這樣就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，學(xué)生有了學(xué)習熱情，教學(xué)就事半功倍。
　　
　　二、運用靈活的教學(xué)方法，培養學(xué)生學(xué)習興趣
　　
　　關(guān)注學(xué)生需要老師有百般的耐心，細心和愛(ài)心。學(xué)生學(xué)習不出成績(jì)給他們時(shí)間和機會(huì )，不能輕易的批評和放棄。英語(yǔ)學(xué)習困難的學(xué)生往往心理脆弱，很容易受到傷害,老師應該保護他們的自信心，平等的對待他們，尤其他們的人格尊嚴不可侵犯。對落后學(xué)生多鼓勵和多幫助，少批評和少責備，運用靈活的教學(xué)方法，細心觀(guān)察，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，培養他的自信心，培養學(xué)生學(xué)習興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師，它將直接影響學(xué)習效果。單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常使用也就失去了他的魅力，所以，教法多變才能提高興趣，進(jìn)而提高學(xué)習效率。比如復習一單元的單詞，可以采用編故事的方法，看誰(shuí)編得生動(dòng)有趣且用上的詞最多；復習課文內容時(shí)，采用學(xué)生一問(wèn)一答競賽形式；復習知識點(diǎn)時(shí)，讓一個(gè)學(xué)生講，其他學(xué)生來(lái)補充等等，比教師在上面一遍遍講，學(xué)生在下面聽(tīng)背效果好得多。
　　興趣是學(xué)習的先導�？鬃釉唬骸爸�之不如好知之，好知之不如樂(lè )知之�！睂�學(xué)習缺乏內在動(dòng)力的學(xué)生，通過(guò)培養其學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，在教學(xué)中多采取有利措施。變換教學(xué)形式，活躍課堂氣氛。根據教材的內容特點(diǎn)，靈活多樣的變換教學(xué)形式，如編課堂劇，進(jìn)行值日生報告，分組活動(dòng)等。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì )英語(yǔ)。利用環(huán)境因素營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。在教室里布置一些名人名言，辦英語(yǔ)板報，組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)晚會(huì )、演講比賽等。這樣可以吸引學(xué)生主動(dòng)參與，起到增加學(xué)習興趣的效果。樹(shù)立學(xué)生良好的自我形象，掃除學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的心理障礙。課堂上要使學(xué)生人人都有回答問(wèn)題的機會(huì )，這樣不僅能培養學(xué)生的語(yǔ)言習慣，還能使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處于積極的備問(wèn)狀態(tài)，全神貫注提高學(xué)習效率。課堂提問(wèn)應根據難易程度來(lái)選擇能力相當的學(xué)生回答，回答正確的及時(shí)給予肯定和表?yè)P，使學(xué)生形成優(yōu)勢心理�；卮疱e誤的或不完全的，啟發(fā)并引導學(xué)生說(shuō)出正確的答案或補充完整。這樣能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，消除了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的心理障礙，樹(shù)立信心。
　　三、把歸納和總結滲透到教學(xué)中，培養師生情感
　　
　　一個(gè)學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，主要取決于他的學(xué)習方法。如果方法得當，就可以起到事半功倍的效果。最適合畢業(yè)班學(xué)生的方法是歸納和總結。因為學(xué)生一、二、三冊?xún)热菀呀?jīng)學(xué)過(guò)一遍，所以畢業(yè)班復習時(shí)，不管是教師講課中還是學(xué)生的學(xué)習中，都要注意歸納和總結，使知識聯(lián)系起來(lái)，成為知識鏈提高學(xué)習效率。練習和測試是初三英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節。注重平時(shí)的練習的選擇和階段性考試試題的選用。在上好每一節課的同時(shí)給學(xué)生選擇一些恰當的練習。好的恰當的練習可以鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識和培養學(xué)生語(yǔ)言運用能力。對于每一單元上完以后我布置一些讀、寫(xiě)、聽(tīng)的作業(yè)，語(yǔ)法詞匯較集中的段落我要求學(xué)生背誦，這樣幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識，培養語(yǔ)感。每個(gè)單元中的閱讀部分，較長(cháng)一般只要求學(xué)生熟讀。兩個(gè)單元上完以后進(jìn)行階段性測試，恰當的測試既可以培養學(xué)生語(yǔ)言知識遷移的能力又可以診斷學(xué)生這一階段的學(xué)習得失。同是也可以幫助老師進(jìn)行教學(xué)反思和調整教學(xué)策略。
　　情感產(chǎn)生于人們的實(shí)踐活動(dòng)中，它對人的行為有很大影響。老師在教學(xué)中要做到熱愛(ài)學(xué)生，真誠關(guān)心每一位學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，使學(xué)生能置身于一種真誠、民主、愉快的課堂氛圍中，積極主動(dòng)地配合老師，大膽地參與教學(xué)活動(dòng)，克服困難，增強學(xué)好英語(yǔ)的信心。
　　
　　四、強化學(xué)生的學(xué)習記憶，重視智力因素培養
　　
　　在傳授知識時(shí)，以新帶舊，增加已學(xué)知識的重現率。并注意及時(shí)組織學(xué)生復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知
　　識，要求學(xué)生注意復習形式的多樣化，做到“眼到、口到、心到、手到”。這樣，不但提高了復習效率，鞏固了已學(xué)知識，還使學(xué)生養成了良好的記憶品質(zhì)，提高了記憶力。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐表明，智力因素對教學(xué)任務(wù)的完成固然重要，但學(xué)生的認識和行為都不僅限于智力活動(dòng)，學(xué)生的非智力因素也參與并且影響著(zhù)學(xué)習活動(dòng)的進(jìn)展速度和效率，如果學(xué)生學(xué)習動(dòng)機端正，目標明確，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，主動(dòng)地去掌握新知識和新技能。隨著(zhù)學(xué)習活動(dòng)的進(jìn)行和成功，興趣又得到加強，儲備了新的能量，并培育了較為穩定的情緒，堅強的意志和性格。提高課堂教學(xué)效率，培養優(yōu)秀學(xué)生，就必須既重視智力因素的培養，又要重視非智力因素的開(kāi)發(fā)。俗話(huà)說(shuō)的好：不打無(wú)準備之仗。要想取得中考最后的勝利，教師心中必須有個(gè)全盤(pán)的計劃。復習時(shí)運用三輪復習方法。第一輪，打基礎。緊扣教材，細講精練，使學(xué)生牢固掌握基礎知識；第二輪是專(zhuān)項訓練。進(jìn)一步鞏固基礎知識，突出重點(diǎn)。如單項選擇專(zhuān)練，補全對話(huà)專(zhuān)練等；第三輪，是綜合訓練，也就是中考模擬訓練。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。
　　總之，初中畢業(yè)班的英語(yǔ)復習要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，多引導、肯定和鼓勵學(xué)生，而不是代替學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，適當多出些較簡(jiǎn)單的試題，這樣不僅提高學(xué)生興趣和自信心，也提高了學(xué)習效率和考試成績(jì)。
　　
　　參考文獻：
　　[1]鄧小華.閱讀模式理論與英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究[J].瘋狂英語(yǔ)

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