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如何提高英語(yǔ)課堂的實(shí)效性
英語(yǔ)課堂上,我們不難看出在教學(xué)過(guò)程中采取的教學(xué)方法是多種多樣的,但有時(shí)教學(xué)效果并不如人所愿。那么在平時(shí)的課堂上,教師如何讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)有所得,如何提高英語(yǔ)課堂的實(shí)效性?在這里我想談點(diǎn)體會(huì )。
一、提高教師自身素質(zhì)
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,學(xué)英語(yǔ)需要有一定的環(huán)境,小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要陣地是在課堂上,然而聽(tīng)得最多的是出自自己英語(yǔ)老師的口。因此,作為一名英語(yǔ)老師,能否說(shuō)一口純正流利的英語(yǔ),是至關(guān)重要的。大家都有同感,那就是你所教的學(xué)生,他們的英語(yǔ)發(fā)音及語(yǔ)調與你的很相似。所以,作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我們更應該努力提高自身的英語(yǔ)表達能力。同樣的道理,英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)也是如此,只要我們教師在每一節課上,認真寫(xiě)好每一個(gè)英語(yǔ)字母,長(cháng)此以往,學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)也會(huì )很規范。
二、精心準備每一節課
要提高英語(yǔ)課堂的實(shí)效性,認真備好每一節課是前提條件。
首先,課堂的教學(xué)設計內容要充實(shí),盡管我們每課的教學(xué)任務(wù)可能只是要學(xué)會(huì )幾個(gè)單詞,也可能是一兩個(gè)句型,但是我們在備課的時(shí)候,要盡可能地充實(shí)這些教學(xué)內容。當然,這里的“充實(shí)”并非要加一些別的新的內容,而是要圍繞教學(xué)內容,設計出連貫的有一定層次的、不同形式的,而且是學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)。其次,要注意對教材的整體把握。教師備課前要對這冊教材、這個(gè)單元、這節課都要有整體把握。只有做到這一點(diǎn),才能夠更好地提高課堂的實(shí)效性。
三、課堂教學(xué)的形式要多樣化
小學(xué)英語(yǔ)課的特征決定了英語(yǔ)課應該成為學(xué)生最喜歡的一個(gè)科目。英語(yǔ)課也應該是小學(xué)生每天最期待的一節課。因為他們想說(shuō)出一口好的英語(yǔ),他們想用英語(yǔ)在課堂上做自己想做的事。我們有一些老師在上課前,特別是借班下課的老師,上課前總喜歡與學(xué)生接觸一段時(shí)間,除了和學(xué)生培養感情之外,主要是讓學(xué)生熟悉課上的活動(dòng),使自己精心設計的教學(xué)活動(dòng)在課堂上能夠順利開(kāi)展,并達到預期的精彩效果。否則,如果在課上讓學(xué)生慢慢了解活動(dòng)的具體要求再進(jìn)行活動(dòng),不僅耗時(shí)太多,有時(shí)學(xué)生也不一定能熟練運用。由此可見(jiàn),我們讓學(xué)生熟悉一些固定的活動(dòng)游戲,在平時(shí)課上拿來(lái)就用,可以從很大程度上提高課堂效率。
另外,我們還應該階段式地運用一些新穎的活動(dòng)和游戲,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。當然,我們所設計的游戲應該為使用語(yǔ)言而服務(wù),為學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交際而服務(wù)。而且活動(dòng)要有目標,要具有實(shí)效性,對活動(dòng)結果要及時(shí)反饋。
四、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,合理運用生活中的教學(xué)資源
學(xué)生是課堂的主人,是學(xué)習的主體。課堂上,教師應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的情感,關(guān)注他們的言行,并能根據學(xué)生的反映及時(shí)調整自己課堂教學(xué)。特別是當學(xué)生學(xué)習遇到困難,千萬(wàn)別為了讓你精心設計的教學(xué)活動(dòng)得以完成,而棄之不顧。
小學(xué)英語(yǔ)中學(xué)習的單詞,絕大多數都來(lái)自于學(xué)生的日常生活:如文具類(lèi)、食物類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)等等。因此,我們要合理地、充分地運用這些生活中的教學(xué)資源,以擴大學(xué)生學(xué)習的時(shí)空,讓學(xué)生明白英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言學(xué)科來(lái)自我們的生活,并最終要回到我們的生活中去。此外,教師要做一個(gè)有心人,注意挖掘身邊的教學(xué)資源,做一些課上常用的卡片、面具等。
總之,要提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,并非是一朝一夕的事,不是一堂課能解決的問(wèn)題,它是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)需要每一個(gè)英語(yǔ)老師探索和努力的長(cháng)期過(guò)程。有待于我們在平常課堂中去探索去研究。
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