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關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)音標教學(xué)的論文
摘要：
英語(yǔ)音標教學(xué)在小學(xué)課堂中如何開(kāi)展，是否需要在最初學(xué)習英語(yǔ)時(shí)就開(kāi)展是一直困擾教育界的問(wèn)題。很多小學(xué)英語(yǔ)教師對此不斷進(jìn)行思考，并做出改變，創(chuàng )新教學(xué)方式，創(chuàng )造輕松的語(yǔ)言環(huán)境和學(xué)習氛圍，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系等，對小學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行監督和鼓勵。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)英語(yǔ)音標教學(xué)論文
隨著(zhù)世界經(jīng)濟一體化的構建，英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的重視。21世紀初，我國教育部頒布了《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》，并將英語(yǔ)定為我國基礎教育改革的重點(diǎn)，在我國的各個(gè)學(xué)校推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)音標的學(xué)習是最為基礎的，正如拼音在中文中的重要性一樣，音標在英語(yǔ)學(xué)習中十分重要。對小學(xué)生進(jìn)行音標教學(xué)，最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)多樣化方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建立起對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的最大障礙是發(fā)音。傳統教育模式下，很容易培養出書(shū)面英語(yǔ)能力高，但是口頭表達能力弱的學(xué)生。因此，在小學(xué)階段就培養學(xué)生的口語(yǔ)能力十分重要，而音標教學(xué)就是最為有效的一種方式。近年來(lái)，如何提升音標教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng )新教學(xué)方式已經(jīng)成了英語(yǔ)教師思考的問(wèn)題。本文將對小學(xué)音標教學(xué)的重要性進(jìn)行探究，并就如何創(chuàng )新音標教學(xué)方法進(jìn)行思考，希望為音標教學(xué)提供參考。
一、音標教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的必要性和重要性
隨著(zhù)新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式不斷發(fā)生變化，音標教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性毋庸置疑。首先，將音標教學(xué)放在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，對于學(xué)生養成正確的英語(yǔ)發(fā)音，能夠勇敢張口說(shuō)英語(yǔ)十分重要。目前，很多大學(xué)生、研究生的書(shū)面英語(yǔ)能力很強，但是不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，主要是他們對于自己的口語(yǔ)不自信，音標基礎沒(méi)有打好。其次，音標之于英語(yǔ)就如同拼音之于中文，很多學(xué)生在最初學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，對于新學(xué)習的單詞，往往會(huì )用發(fā)音類(lèi)似的中文來(lái)標記，以記憶單詞。這樣，固然能夠讓自己記住單詞，但是也很容易忘記單詞的正確讀法。再者，學(xué)習英語(yǔ)能讓學(xué)生打下堅實(shí)的基礎，學(xué)習英語(yǔ)的發(fā)音規律，進(jìn)而逐漸培養語(yǔ)感，逐漸掌握英語(yǔ)發(fā)音的規律，從而大大提升了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的效率。
二、提高音標教學(xué)質(zhì)量的方法
1、創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行鼓勵式教學(xué)
小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最主要的障礙就是語(yǔ)言環(huán)境的缺乏。很多人雖然學(xué)習了多年英語(yǔ)，但口語(yǔ)能力沒(méi)有很大的提高，如果到國外學(xué)習一兩個(gè)月，英語(yǔ)水平就會(huì )有極大的提升。這就是語(yǔ)言環(huán)境的重要性，也是很多學(xué)校引進(jìn)外教的原因。教師要營(yíng)造輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與討論，利用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。在小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，往往會(huì )犯很多錯誤，這時(shí)，英語(yǔ)教師一定要進(jìn)行積極的鼓勵，而不是批評，不能讓學(xué)生喪失學(xué)習英語(yǔ)的自信心。一句簡(jiǎn)單的鼓勵，代表著(zhù)對學(xué)生的認可，能夠讓他們?yōu)橹粩喔冻雠Α?/p>
2、進(jìn)行趣味教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的要求是培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)且自覺(jué)地學(xué)習英語(yǔ)。因此，針對學(xué)生的特性，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應該營(yíng)造輕松有趣的環(huán)境，采用新穎的、能夠吸引學(xué)生學(xué)習興趣的方式進(jìn)行教學(xué)。單純地進(jìn)行音標教學(xué)是很枯燥的。教師可以創(chuàng )新教學(xué)方式，以做游戲、傳話(huà)筒等方式讓學(xué)生在玩中學(xué)習，增強學(xué)生和記憶力。此外，教師還可以組織一些英語(yǔ)音標競賽，引起學(xué)生對音標學(xué)習的重視。當然，利用英語(yǔ)歌謠進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)也是十分有效的方式，讓學(xué)生學(xué)習一些耳熟能詳的具有童趣的歌謠，然后對歌謠中涉及的英語(yǔ)單詞進(jìn)行具體分析，這樣能夠減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高學(xué)習效率。
3、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習理論的時(shí)間畢竟是短暫的，在家庭中，父母的監督是十分重要的。教師需要加強與家長(cháng)的聯(lián)系，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行引導，讓學(xué)生鞏固學(xué)習過(guò)的知識，最大化地提高學(xué)習效果。
三、結論
音標在英語(yǔ)學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用，英語(yǔ)能力對于現代化人才來(lái)說(shuō)是必備的基本能力，因此，音標教學(xué)就十分必要。小學(xué)英語(yǔ)教師應該不斷創(chuàng )新學(xué)習方式，在輕松愉快的氛圍中引導學(xué)生學(xué)習音標。
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