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淺探小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何滲透音標教學(xué)
摘要:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)舉步唯艱,原因在于學(xué)生不能自己拼讀單詞,要想拼讀眾多的單詞必須學(xué)習音標。筆者想通過(guò)揭示漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)音標的內在聯(lián)系，利用本國語(yǔ)對外語(yǔ)的正遷移進(jìn)行音標教學(xué)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 音標教學(xué)、正遷移、拼音比較
一、引言
2001年秋季全國城市、縣城小學(xué)開(kāi)始開(kāi)設英語(yǔ)課程。根據國家教育部頒發(fā)的文件精神，小學(xué)階段開(kāi)設英語(yǔ)課程其宗旨是：培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，將不學(xué)音標，不學(xué)語(yǔ)法。小學(xué)英語(yǔ)要不要教學(xué)音標成為一個(gè)爭論不休的話(huà)題。
二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)音標的必要性與可行性
我們從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現：學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，總會(huì )有一種新鮮感，此時(shí)，學(xué)生學(xué)習熱情極為高漲。但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生開(kāi)始感到英語(yǔ)難學(xué)了，不會(huì )拼讀單詞是首當其沖的障礙。根據大多數英語(yǔ)教師多年的教學(xué)經(jīng)驗，孩子們失去英語(yǔ)學(xué)習興趣是從不會(huì )拼讀單詞開(kāi)始的。一旦學(xué)習內容增多，難度加大，大多數學(xué)生學(xué)了忘，忘了學(xué)，靠死記硬背那么多單詞、詞組、句子感覺(jué)十分困難，厭學(xué)情緒就此產(chǎn)生。如何能讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己拼讀單詞呢?我認為要解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就是讓學(xué)生學(xué)會(huì )音標。大家想想作為母語(yǔ)的漢語(yǔ)，我們隨處可聞，到處可見(jiàn)，可我們作為一年級的小學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就要學(xué)習漢語(yǔ)拼音，大約要花兩個(gè)月時(shí)間，為什么呢？目的是學(xué)了這幾十個(gè)拼音后，學(xué)生就能自己看拼音拼讀無(wú)數的不認識的字詞。否者千變萬(wàn)化的字詞僅靠死記硬背是不可能會(huì )學(xué)好漢語(yǔ)的。我們學(xué)習英語(yǔ)音標與學(xué)語(yǔ)文先學(xué)拼音有著(zhù)異曲同工的作用。。
小學(xué)生學(xué)習音標不能用傳統的教學(xué)方法，那對小學(xué)生來(lái)說(shuō)只有害而無(wú)益，因為太繁雜，太系統了。小學(xué)生學(xué)習音標應該讓他們不痛不癢得學(xué)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )音標。因此我們要用母語(yǔ)對英語(yǔ)學(xué)習的正遷移來(lái)幫助我們學(xué)習英語(yǔ)。學(xué)習外語(yǔ)都會(huì )遇上遷移問(wèn)題，語(yǔ)言學(xué)上給遷移的定義是：在學(xué)習第二語(yǔ)言時(shí)學(xué)習者會(huì )無(wú)意識地運用他們的母語(yǔ)知識。遷移包括正遷移與負遷移，語(yǔ)言的正遷移就是因為任何兩種語(yǔ)言，在語(yǔ)法和其他系統中既存在相似之處，同時(shí)也存在著(zhù)不同的模式。當第一語(yǔ)言與第二語(yǔ)言的模式相同或相似時(shí)就很可能產(chǎn)生正遷移。與此相反當第一語(yǔ)言與第二語(yǔ)言的相對應部分模式不同時(shí)就會(huì )出現負遷移。漢語(yǔ)中的“青”這個(gè)字是由橫、豎等的筆畫(huà)組成的，它的拼音是（qinɡ）；而英語(yǔ)中的單詞如park它是由字母p a r k組成的，音標是/pa:k/ 。英文字母就像漢語(yǔ)的筆畫(huà)，英語(yǔ)單詞好似漢語(yǔ)的字或詞，而英語(yǔ)音標就像漢語(yǔ)的拼音。從這里我們不難看出英語(yǔ)不管是形還是音與漢語(yǔ)拼音都有很大的相似之處。我們這里要研究的就是如何用他們的相似之處來(lái)幫助我們學(xué)習英語(yǔ)音標。小學(xué)生拼音基礎好，在這樣的基礎上利用拼音對音標的正遷移作用來(lái)學(xué)習英語(yǔ)音標應該是相當容易的。
三、音標教學(xué)實(shí)施方案
在這里我想分析分析漢語(yǔ)拼音與英語(yǔ)音標的聯(lián)系。漢語(yǔ)拼音中五個(gè)單韻母：ɑ о i u 可跟英語(yǔ)音標單元音十二個(gè)中的7個(gè)聯(lián)系比較著(zhù)學(xué)，如/ɑ/ 與拼音 ɑ, // /o/與拼音 o ；/u:/ /u/ 與拼音 u ；/i:/ /i/與拼音 i。學(xué)習單元音時(shí)要跟學(xué)生說(shuō)清楚單元音后面有兩點(diǎn)的是長(cháng)元音,音要發(fā)長(cháng)些，如：/i:/ /u:/等。這些與拼音相同的音標不學(xué)就會(huì )，而十二個(gè)單元音中只有五個(gè)與拼音不同。這五個(gè)中有三個(gè)與拼音有某些聯(lián)系。如：/e/它與拼音e 形似而音不同，這要做區別，學(xué)生常常弄混淆了。而/ ：// /這兩個(gè)卻與拼音的e 音同而形不同，這就是負遷移作用了。這三個(gè)音素小學(xué)生非常容易混淆要多作辨析。單元音音標中真正與拼音沒(méi)聯(lián)系的只有兩個(gè)即：/
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