關(guān)于新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng )新教學(xué)模式分析論文

　　論文摘要：新時(shí)代的大學(xué)教育必須積極改革自己的教學(xué)模式，培養學(xué)生養成創(chuàng )新發(fā)展的教育觀(guān)念，本著(zhù)素質(zhì)教育的理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　論文關(guān)鍵詞：新時(shí)代；英語(yǔ)；創(chuàng )新；教學(xué)模式

　　長(cháng)期以來(lái)，我國的大學(xué)英語(yǔ)教育體制存在著(zhù)很大的缺陷，教師和學(xué)生都過(guò)分重視英語(yǔ)學(xué)習中對單詞和語(yǔ)法的掌握，而忽視了對學(xué)生口語(yǔ)能力的鍛煉，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)雖然上去了，但是卻不會(huì )基本的英語(yǔ)交際，使得我國的英語(yǔ)只是“紙張談兵”，并不能真正地應用到現實(shí)生活中來(lái)。應試教育的長(cháng)期存在影響了學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，將學(xué)生都變成了學(xué)習的機器，我們學(xué)習英語(yǔ)的根本目的就是讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)來(lái)跟更多的人進(jìn)行交流，真正體現掌握一門(mén)外語(yǔ)的價(jià)值，因此，新時(shí)代的大學(xué)教育必須積極改革自己的教育模式，培養學(xué)生養成創(chuàng )新發(fā)展的教育觀(guān)念，在學(xué)習的過(guò)程中不斷尋求新的學(xué)習方法，積極進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，學(xué)校要本著(zhù)素質(zhì)教育的理念，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　一、新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng )新教學(xué)模式的基本原則

　�。ㄒ唬┲黧w性的原則

　　創(chuàng )新教育的理念就是要求將學(xué)生作為教學(xué)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，教師作為教學(xué)的主體，要積極引導學(xué)生掌握正確學(xué)習英語(yǔ)的方法，養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立創(chuàng )新教育的教育觀(guān)念，要求學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，要不斷探索，不斷創(chuàng )新，找出適合自己的學(xué)習方法，多進(jìn)行一些實(shí)踐性的練習，提高自己的英語(yǔ)交際能力。值得注意的是，英語(yǔ)教學(xué)注重將學(xué)生作為教學(xué)的主體，并不是因此就可以忽視教師的作用，教師在教學(xué)中主要是起著(zhù)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導的作用，要不斷喚起學(xué)生的主體意識和學(xué)習的積極性，在學(xué)生的學(xué)習中加強對學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養。

　�。ǘ�）民主性的原則

　　教師在教學(xué)的過(guò)程當中要做到與學(xué)生平等相處，與學(xué)生之間建立起一種和諧共處的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習生活中的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生構成一種相互尊重、相互鼓勵的和諧關(guān)系，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要對教師的教學(xué)作出積極的響應，在教師的指導下真正使自己成為教育教學(xué)的主體，教師要積極組織學(xué)生參加各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中積極引導學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，拓展學(xué)生的思維創(chuàng )造能力，在民主的學(xué)習環(huán)境中，會(huì )大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生身心舒暢、精神飽滿(mǎn)，能夠與教師進(jìn)行平等的對話(huà)交流，在課堂上，教師不能只跟優(yōu)等生進(jìn)行交流互動(dòng)，要堅持一視同仁的原則，充分關(guān)注到每一位學(xué)生的學(xué)習情況，做到讓每位同學(xué)都能發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，表現自己的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

　�。ㄈ�）實(shí)踐性的原則

　　英語(yǔ)是一門(mén)具有很強的實(shí)踐性的語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，不是單純掌握大量的詞匯和語(yǔ)法知識就能夠將英語(yǔ)學(xué)好的，要想真正的講英語(yǔ)運用到我們的日常生活中，就要不斷加強對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性的練習，加強學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在這以過(guò)程中，教師要積極做好指導性的工作，保證學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐練習的時(shí)候能夠多聽(tīng)、多練、多說(shuō)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，學(xué)生也要積極地與他人進(jìn)行口語(yǔ)對話(huà)，將英語(yǔ)的應用性特征體現出來(lái)，通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生自己去感知、理解、運用和操練這樣一門(mén)新的學(xué)科。

　　二、新時(shí)代創(chuàng )新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的策略

　�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )新教育的意識

　　隨著(zhù)信息技術(shù)和科學(xué)的不斷進(jìn)步，各行各業(yè)都在積極倡導創(chuàng )新的理念，創(chuàng )新型的人才在社會(huì )普遍受到重視，大學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候也要樹(shù)立創(chuàng )新的教育理念，不斷開(kāi)拓自己的創(chuàng )新思維，提高自己的創(chuàng )新思維能力，在學(xué)習的過(guò)程中要有質(zhì)疑的精神，對于教師的授課內容要進(jìn)行認真的思考，如果出現疑問(wèn)，就要積極地提出問(wèn)題，養成積極探索的良好習慣。

　�。ǘ�）把握好“教”與“學(xué)”的互動(dòng)關(guān)系

　　英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，必須要通過(guò)教師和學(xué)生的共同合作才能真正體現出其學(xué)科的價(jià)值，在教學(xué)課堂上，教師主要是起指導性的作用，不僅自己要有創(chuàng )造性的精神，還要積極鼓勵學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )造性的精神，積極為學(xué)生排憂(yōu)解難，做好學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的服務(wù)者，在實(shí)行教學(xué)的過(guò)程中，要把握這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，深入開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和潛力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維方法，做到有目的、有步驟地展開(kāi)教育教學(xué)，加強對學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣的指導和培養，使學(xué)生養成自覺(jué)學(xué)習的習慣，大學(xué)課程一般較少，教師與學(xué)生進(jìn)行交流的機會(huì )也少，學(xué)生應該掌握自我學(xué)習的方法和途徑，做到即使沒(méi)有教師在旁指導，也能自主地進(jìn)行學(xué)科的學(xué)習，教師不能僅僅教給學(xué)生課本的知識，更要教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習方法，才能真正處于學(xué)習的主體地位，并且能夠開(kāi)拓自己的思維方式，增強自我的參與意識，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變成積極主動(dòng)地進(jìn)行知識的探索，使新時(shí)代的創(chuàng )新教育模式真正深入到學(xué)生的內心深處。 （三）完善英語(yǔ)學(xué)科的評價(jià)體系

　　評估是任何一門(mén)學(xué)科都不可缺少的環(huán)節，對英語(yǔ)的教學(xué)更是如此，對各學(xué)科進(jìn)行及時(shí)地評估，能夠準確地檢驗學(xué)生在這一時(shí)期的學(xué)習情況以及教師在這一時(shí)期的教學(xué)情況，教師可以充分地認識到自己的教學(xué)方法中存在著(zhù)哪些不足之處，通過(guò)評估及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題，通過(guò)細致地思考和研究，找出解決問(wèn)題的方法，將自己的工作做得更深更透，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生通過(guò)教學(xué)評估能夠從中發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在教師的正確指導下及時(shí)地改進(jìn)自己的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。對學(xué)生評估的方法多種多樣，教師可以針對學(xué)生的不同特點(diǎn)安排不同的評估方式，在評估的結果中注意發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步，對每位同學(xué)的進(jìn)步都要及時(shí)地給予贊揚，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的信心和興趣，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的不斷提高。

　�。ㄋ模┯⒄Z(yǔ)教師要不斷完善自己的個(gè)人素質(zhì)

　　教師是學(xué)生前進(jìn)道路上的引導者，是學(xué)生的指路人，對學(xué)生起著(zhù)很強的示范性作用，因此，教師一定要注意不斷加強自身的個(gè)人素質(zhì)，本著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的理念，加強自己專(zhuān)業(yè)知識的儲備，不斷完善自己的知識結構，積極參與到學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，掌握科學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現自己教學(xué)方法中存在的缺陷，堅持以人為本的教育觀(guān)念，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，同時(shí)，教師也應當具備高尚的人格修養，具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，不斷加強自身的人格魅力，讓學(xué)生不僅對自己產(chǎn)生敬畏之感，也能與自己成為情感交流上的朋友，創(chuàng )新教育的理念還強調教師必須要有創(chuàng )新的意識，要不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)設備操作技術(shù)，具有超前的教學(xué)意識，不斷完善自己的教育理念，提高自己英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率。

　�。ㄎ澹┘訌妼�學(xué)生主體意識的培養

　　新時(shí)代的創(chuàng )新教育理念要求學(xué)生必須具備先進(jìn)的創(chuàng )新教育理念，強化自身的主體意識，這一時(shí)期的大學(xué)生大都思維活躍，具有很強的自我意識，教師要利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情和積極性，發(fā)揮教師的指導性作用，鼓勵學(xué)生積極參加一些英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，教師要為學(xué)生的學(xué)習積極營(yíng)造一種和諧、輕松的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生多聽(tīng)多說(shuō)，養成大膽學(xué)習英語(yǔ)的習慣，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)要大膽質(zhì)疑，不斷地進(jìn)行自主性的學(xué)習。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，教師必須引導學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的理念，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，為學(xué)生的自主性學(xué)習提供廣闊的空間。

　　三、結語(yǔ)

　　大學(xué)英語(yǔ)要想做好教學(xué)模式的創(chuàng )新，就必須從傳統的封閉、單一的教學(xué)模式中脫離出來(lái)，注重對學(xué)生個(gè)體能力的發(fā)展，教師要不斷提高自身的個(gè)人素質(zhì)，對學(xué)生做好示范引導的作用，根據時(shí)代的發(fā)展要求，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和正確的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中要注重培養自身的實(shí)踐操作能力，發(fā)揚創(chuàng )新的精神，適當地多參加一些英語(yǔ)交流活動(dòng)，在與人進(jìn)行交流的過(guò)程中不斷提高自己的英語(yǔ)交際能力，將英語(yǔ)真正地應用到自己的日常生活中，實(shí)現英語(yǔ)學(xué)習的真正價(jià)值。

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