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微電影音樂(lè )的藝術(shù)功能與價(jià)值的論文
《老男孩》影片中出現的音樂(lè )，是以當時(shí)流行的、備受人們喜愛(ài)的歌曲為背景音樂(lè )開(kāi)始的，以最后一首原創(chuàng )歌曲為結束，整個(gè)影片更加富有感情。影片以“青春和夢(mèng)想”為主題，其使用的音樂(lè )也是那些讓我們能夠回憶起過(guò)去又充滿(mǎn)懷舊色彩的音樂(lè )。最初出現的是一首80年代流行于大街小巷的歌曲《小芳》，用這首歌的用意就是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，結合畫(huà)面“借景抒情”，直接表達了整部影片的思想。后面多次出現邁克爾杰克遜的歌曲和舞蹈，和當年現實(shí)社會(huì )中最受我們關(guān)注的一樣，“正面描寫(xiě)、直接抒情”，并且“承上啟下”，道出主人公最后參賽歌曲的風(fēng)格。影片中出現的歌曲都對應影片的主題，比如：鄭智化的歌曲，其用意是“烘托”主題，有著(zhù)“渲染”感情的作用。在演唱主題曲之前，也就是影片中間出現了一小段歌曲的純伴奏，給觀(guān)眾留下“懸念”，為結尾的主題曲埋下伏筆。整部影片除了結束時(shí)主人公演唱的主題曲以外，都是以短時(shí)間的背景音樂(lè )出現的，結合影片畫(huà)面“敘事抒情”，和主題曲完全形成“對比”，突出主題曲在影片中的地位，這樣主題曲的出現也與之前的伏筆照應。從這部影片所用到的表現手法足以看出，微電影的音樂(lè )表現手法是多樣的。
電影音樂(lè )被人們稱(chēng)為是電影的靈魂，微電影音樂(lè )也一樣。音樂(lè )本身有著(zhù)自己的形象，在電影中出現，并不會(huì )破壞它本來(lái)給我們留下的藝術(shù)形象；相反，有音樂(lè )背景的電影，會(huì )使電影的感情更加豐富，使影片刻畫(huà)的形象更加鮮活。但是，一首音樂(lè )在一部作品中能否被用到或是用在哪里，是受畫(huà)面藝術(shù)風(fēng)格和導演編劇主導思想限制的。這種局限與音樂(lè )本身的自由性并不矛盾，因為一部影片本身的主題決定了音樂(lè )在其中的應用，而音樂(lè )的出現也帶動(dòng)了影片形象的刻畫(huà)。
從《老男孩》的影片中，我們能看出所用的音樂(lè )雖然不同，但都能和影片對應，從而表達出同一主題，在音樂(lè )的風(fēng)格上以開(kāi)始的懷舊到最后的勵志，把影片本身的形象慢慢凸顯了出來(lái)，以不同的表現手法串聯(lián)起來(lái)，達到了電影所需要的效果。微電影音樂(lè )的另一個(gè)表現手法就是可以自由剪輯，這里的“自由”是指把不同時(shí)代、不同風(fēng)格、不同題材的作品巧妙地聯(lián)系在一起，同時(shí)又服務(wù)于一個(gè)中心思想。影片《老男孩》中主要出現了12首不同的歌曲，這些歌曲在影片中的應用，我們并沒(méi)有覺(jué)得突兀和矛盾，反而覺(jué)得出現得合情合理，比我們單獨聽(tīng)這些歌曲更具有意義，這就像散文一樣“形散而神不散”。
微電影音樂(lè )的藝術(shù)功能
音樂(lè )融入電影，不僅能為影片增色和加深情節，還能在影片中牽動(dòng)觀(guān)眾的審美心理，兩者的巧妙結合，能夠得到觀(guān)眾更加強烈的反響。微電影音樂(lè )在影片中的應用，有著(zhù)其特殊的作用。
1.用音樂(lè )來(lái)烘托氣氛
微電影音樂(lè )最基本的作用就是營(yíng)造劇情的氛圍。如果沒(méi)有了音樂(lè )，影片就會(huì )顯得沒(méi)有趣味，可見(jiàn)，音樂(lè )在電影中的運用是很有必要的。在青春勵志短片《老男孩》中我們不難發(fā)現，在�；ǔ霈F的時(shí)候，用了一首《花仙子》來(lái)做背景，以突出此時(shí)主人公肖大寶在見(jiàn)到�；ǖ臍g快氣氛，后面王小帥在和�；▽υ�(huà)的時(shí)候，用了一首節奏舒緩的舞曲，來(lái)表現此時(shí)恬淡閑適、浪漫的感覺(jué)，在主人公生活遭遇不順、悲傷的時(shí)候，又有音樂(lè )的出現來(lái)渲染這種氣氛，使觀(guān)眾也會(huì )不自覺(jué)地沉浸在這種氛圍之中。微電影就是有了微電影音樂(lè )的這個(gè)特點(diǎn)，才帶給觀(guān)眾一種身臨其境的感覺(jué)。
2.對人物形象和性格的刻畫(huà)
影片本身是通過(guò)演員的表演，來(lái)完成對人物形象和性格的刻畫(huà)。但是，微電影本身就是微時(shí)拍攝、微時(shí)播放的，用很短的表演內容并不一定能完成對人物形象的完美刻畫(huà)，這時(shí)，就可以通過(guò)音樂(lè )特有的藝術(shù)形象來(lái)幫助它共同完成。在影片《老男孩》中，用《十六歲的花季》為背景，伴隨著(zhù)人物夸張的演技，來(lái)完成對當時(shí)學(xué)生時(shí)代叛逆形象和性格的刻畫(huà)。
3.加強劇中人物情緒的抒發(fā)
音樂(lè )本身是一種富有感情的藝術(shù)，用音樂(lè )來(lái)抒發(fā)人物的情感，是影片借助音樂(lè )的主要手段，也是微電影音樂(lè )最重要的功能。一部?jì)?yōu)秀的作品，音樂(lè )在對人物情感刻畫(huà)與表現上有著(zhù)極其重要的作用�！独夏泻ⅰ分型跣浽谝淮伪荣愂『�，躲在橋洞下面哭泣的時(shí)候，任何對白也沒(méi)有，只有背后老人所拉的一首二胡曲，但是，我們聽(tīng)到這段音樂(lè )的時(shí)候，就已經(jīng)感受到了主人公此時(shí)的情緒、參賽的結果和傷心的原因。
4.用音樂(lè )來(lái)豐富和深化主題思想
微電影音樂(lè )的藝術(shù)魅力，在很大程度上是對影片主題的深化�！独夏泻ⅰ肥且徊壳啻簞钪绢�(lèi)型的微電影，所選用的音樂(lè )都是在這個(gè)主題“青春與夢(mèng)想”的貫穿
，對應合適的劇情讓觀(guān)眾從音樂(lè )中更能夠理解到影片主題的涵義，表達對青春逝去的懷念和對夢(mèng)想的追求，深化影片主題。
5.表現影片時(shí)代背景和環(huán)境特征
微電影在塑造人物的時(shí)代背景和環(huán)境特征時(shí)，不可能在一部很短的影片中頻繁出現“某一年某一天的某個(gè)地點(diǎn)”或者“多少天后多少年后”等占用大量時(shí)間的文字，而是用音樂(lè )來(lái)表現影片的時(shí)代背景和環(huán)境特征�！独夏泻ⅰ愤@部作品講述的是，主人公從80年代到現在的事情，所以就用了具有代表性的音樂(lè )為背景，如《花仙子》《小芳》《粉紅色的回憶》《水手》《老男孩》等貫穿其中，當我們聽(tīng)到的時(shí)候就能馬上明白，這是什么年代的事情，隨時(shí)間的變化而到了什么年代。
6.微電影音樂(lè )起著(zhù)承上啟下的作用
一部微電影的完整性，并不是一氣呵成的，是由導演將多個(gè)拍攝的鏡頭畫(huà)面，利用分段陳述的方法一步一步來(lái)闡述的，為了不讓觀(guān)眾覺(jué)得突然轉變的畫(huà)面與之前的內容差別太大，從而利用音樂(lè )的效果把這樣的分段體連起來(lái)，能夠讓觀(guān)眾在第一時(shí)間感受到劇情的發(fā)展趨勢。在《老男孩》影片中我們可以看到，有先有音樂(lè )后有轉接畫(huà)面的情節，也有在畫(huà)面之后還留有著(zhù)音樂(lè )的延續，此時(shí)的音樂(lè )在影片劇情中就起著(zhù)過(guò)渡的作用。
微電影音樂(lè )的藝術(shù)價(jià)值
微電影音樂(lè )作為一種新的音樂(lè )藝術(shù)，有著(zhù)非常豐富的內容，與人的生活也有著(zhù)密切的聯(lián)系，在發(fā)展的過(guò)程中也表現出了不容忽視的價(jià)值。微電影音樂(lè )除了對微電影有著(zhù)渲染氣氛、深化主題等重要作用之外，還有著(zhù)其特殊的藝術(shù)價(jià)值。
1.審美價(jià)值
微電影音樂(lè )作為一種新的音樂(lè )體裁，在與電影畫(huà)面的結合下，將現實(shí)生活中文化的內涵、人生的哲理和審美的情趣呈現出來(lái)，能帶給觀(guān)眾視聽(tīng)上的美感和直觀(guān)性的審美教育。作為電影藝術(shù)當中的一個(gè)構成元素——微電影音樂(lè )，通過(guò)影片的放映，使聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)有機結合，形成一個(gè)立體的視聽(tīng)效果，對于審美能力弱的觀(guān)眾來(lái)說(shuō)，兩者的結合可以幫助他們理解影片的內容和感受人物的形象。在電影這個(gè)綜合藝術(shù)載體的支持下，音與畫(huà)的結合更易于激發(fā)觀(guān)眾的審美情趣，增加其內心的震撼，并起到對智慧啟迪和獲得人生感悟的作用。
2.教育價(jià)值
微電影音樂(lè )包括其中所用到的背景音樂(lè )和影片的主題曲。一部好的主題曲不僅能對影片起到錦上添花的作用，讓觀(guān)眾更容易理解整部影片的內容，對觀(guān)眾也有著(zhù)教育作用。比如，青春勵志短片《老男孩》的同名主題曲，就對我們起到了勵志的作用，讓我們在懷念青春逝去的同時(shí)，不忘對夢(mèng)想的追求�？曜有值芪㈦娪啊囤A(yíng)家》的主題曲《微幸�！�，講述了幸福的含義，讓我們知道珍惜生活，把握幸福�？曜有值�2012感恩系列《父親》的同名主題曲，則告訴我們父愛(ài)的偉大，教育我們要懂得學(xué)會(huì )感恩等�？梢�(jiàn)，每一部微電影的音樂(lè )都會(huì )給我們的人生帶來(lái)啟迪，具有一定的教育意義。
3.社會(huì )價(jià)值
�。�1）社會(huì )傳播方式方面微電影中的音樂(lè )（如主題曲）基本上可以單獨出現，制作成電影原聲帶，也可以發(fā)表為單曲MV等，這些音樂(lè )雖然與影片分開(kāi)了，但卻成了除伴隨影片播放之外的另一種傳播手段。這種現象說(shuō)明了人們對微電影音樂(lè )的社會(huì )需求，也說(shuō)明微電影音樂(lè )正在向獨立的藝術(shù)樣式發(fā)展。（2）在藝術(shù)評價(jià)方面如今，隨著(zhù)微電影的發(fā)展，許多電影評論家和音樂(lè )評論家的評論越來(lái)越多，大量有關(guān)電影音樂(lè )的研究也層出不窮。隨著(zhù)微電影的發(fā)展，微電影音樂(lè )受關(guān)注度也在提高，這種新的音樂(lè )體裁也在隨著(zhù)不斷的研究而更加成熟。（3）在音樂(lè )創(chuàng )作方面微電影音樂(lè )的創(chuàng )作涵蓋了對音樂(lè )文化的綜合運用，充分地體現了音樂(lè )創(chuàng )作中的美學(xué)指向和文化品格，標志著(zhù)電影音樂(lè )的發(fā)展方向。
結語(yǔ)
微電影音樂(lè )是伴隨著(zhù)微電影的產(chǎn)生，而形成的一種新的音樂(lè )體裁。微電影音樂(lè )不僅對微電影起到重要的推動(dòng)作用，還能產(chǎn)生出特有的藝術(shù)價(jià)值。本文通過(guò)研究青春勵志短片《老男孩》，分析影片及其所使用的音樂(lè )，讓讀者更加全面地了解了微電影及微電影音樂(lè )，并認識了微電影音樂(lè )在微電影中的重要性和它的藝術(shù)價(jià)值。
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