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小學(xué)音樂(lè )高效教學(xué)法研究論文
在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)當中，正確引導學(xué)生全身心地投入到音樂(lè )知識的學(xué)習當中，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感覺(jué)上欣賞、鑒別、感受音樂(lè )，通過(guò)對音樂(lè )的領(lǐng)會(huì )感悟，促進(jìn)身心的健康發(fā)展和對其他學(xué)科知識的學(xué)習，通過(guò)對音樂(lè )中樂(lè )符、樂(lè )章的識記幫助學(xué)生形成更加有效的想象、思考能力，從而促進(jìn)學(xué)生對情感、情緒的控制和個(gè)性的發(fā)展。其中，教學(xué)方法的運用十分重要。
一、興趣導入課堂，為情景教學(xué)提供可能
興趣作為人類(lèi)學(xué)習的最好的老師，是我們進(jìn)行一切學(xué)習的原動(dòng)力所在，因此，在創(chuàng )設情境之前可以以興趣為切入點(diǎn)，為情景教學(xué)的展開(kāi)提供可能。因此，我會(huì )想出許多辦法加強學(xué)生在音樂(lè )方面的興趣，以便于教學(xué)的進(jìn)一步展開(kāi)。例如，我會(huì )給學(xué)生放映一些有名的音樂(lè )劇，有時(shí)會(huì )放映一些與音樂(lè )相關(guān)的電影。例如，那部比較著(zhù)名的《八月迷情》，講述了一對熱愛(ài)音樂(lè )的戀人不得已分開(kāi)，最后他們的孩子通過(guò)音樂(lè )找到了他們，一家三口終于團聚的故事。這種以電影為興趣作為課堂學(xué)習的切入點(diǎn)，不僅使得情景教學(xué)的展開(kāi)更加得心應手，而且使學(xué)生對音樂(lè )的興趣遞增，為學(xué)生欣賞了音樂(lè )，了解了音樂(lè )知識感悟音樂(lè )提供途徑，達到了絕佳的教學(xué)效果。
二、善于利用提問(wèn)法啟發(fā)學(xué)生思維
對小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，任何一門(mén)課程的學(xué)習都需要教師通過(guò)啟發(fā)教學(xué)法引導學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生對新課程學(xué)習的興趣，從而提高聽(tīng)課效率。那么教師常用的啟發(fā)教學(xué)的課堂實(shí)施方法有哪些呢？課堂提問(wèn)是最直接和迅速的一種教學(xué)方法了，它能夠使學(xué)生和教師直接接觸，縮短師生心靈的距離，更能夠使教師在短時(shí)間內了解學(xué)生，幫助教師制訂出符合學(xué)情的教學(xué)方案。
三、音樂(lè )與舞蹈結合法教學(xué)
音樂(lè )與舞蹈結合法進(jìn)行教學(xué)旨在通過(guò)身體的規律性動(dòng)作與音樂(lè )中的節奏相互影響，培養學(xué)生更強的音樂(lè )感受力，以達到學(xué)生記憶音樂(lè )、掌握音樂(lè )的目的。在課堂上的具體實(shí)施做法有：在課堂新授課教學(xué)當中，先利用多媒體播放一段音樂(lè )，使學(xué)生細心欣賞音樂(lè )，體會(huì )音樂(lè )的節奏與節拍，然后分小組進(jìn)行討論編制出與所聽(tīng)音樂(lè )相符合的拍手舞或者跺腳舞，如果有的小組有學(xué)過(guò)舞蹈的學(xué)員還可以根據這個(gè)學(xué)員的特長(cháng)設計編排出更加復雜優(yōu)美的舞蹈，設計完成之后通過(guò)小組匯報演練，評選出最簡(jiǎn)單易記又有審美性的舞蹈供大家學(xué)習，真正做到音樂(lè )與舞蹈的結合，提高學(xué)生之間合作能力的同時(shí)又能夠幫助教師更好地展開(kāi)教學(xué)。
四、創(chuàng )造適當的展示機會(huì )
每個(gè)學(xué)生都有展示自我的心理，都想上講臺一展歌喉，此時(shí)教師就應該適當地在課堂上給學(xué)生提供上臺展示的機會(huì )，然后利用錄音設備錄制現場(chǎng)錄音，播放給學(xué)生自己聽(tīng)，使學(xué)生了解本身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。
五、嘗試創(chuàng )新教學(xué)
小學(xué)生相對于初高中生來(lái)說(shuō)，在心理和身體上都發(fā)育得不成熟，還不具備完全做出準確判斷和行為的能力，因此會(huì )有活潑好動(dòng)、注意力不集中、沒(méi)有耐心等性格特點(diǎn)。因此，作為小學(xué)音樂(lè )教師，只有根據學(xué)生的這一性格特點(diǎn)不斷探索、翻新、嘗試不同的授課方式才有可能不斷吸引小學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠“坐住板凳”。這種授課方式讓學(xué)生很激動(dòng)，也感覺(jué)很新奇，學(xué)生自然就聽(tīng)得認真，最終取得不錯的教學(xué)效果。小學(xué)音樂(lè )作為小學(xué)課程的基礎課程之一，越來(lái)越受到人們的重視，小學(xué)音樂(lè )教師更應該積極設計優(yōu)秀的教學(xué)方案提高教學(xué)質(zhì)量。
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