淺論鋼琴演奏聽(tīng)覺(jué)能力培養

摘要：對于一個(gè)鋼琴演奏者來(lái)講，欲表現完美無(wú)瑕的音樂(lè )，必須具備超越的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)水平和非凡的聽(tīng)覺(jué)駕馭能力�！肮び�善其事，必先利其器”，音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力是演奏者的銳利武器，是表現美的音樂(lè )的前提條件。然而，要獲得這些能力，一方面要重視在專(zhuān)業(yè)演奏中的培養，即在演奏中建立傾聽(tīng)音樂(lè )的心理功能，另一方面必須加強在視唱練耳課堂中的培養。二者同等重要，應該成為演奏者不同階段、不同環(huán)境下追求的共同理想和目標。

關(guān)鍵詞：鋼琴演奏 視唱練耳 音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)
　　
　　擁有敏銳的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)，對一個(gè)鋼琴演奏者有其決定性的意義。音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，演奏家要把美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音傳達給聽(tīng)眾，必須通過(guò)自己卓越的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)來(lái)鑒別、控制、協(xié)調。對于他們來(lái)講：“準確無(wú)誤的音高、紋絲不差的時(shí)值、清晰平衡的聲部，瞬息萬(wàn)變的音色，恰如其分的音量都需要極其靈敏的聽(tīng)覺(jué)，并不斷以聽(tīng)到的效果調節大腦對手指發(fā)出的指令”。①然而，一位優(yōu)秀的鋼琴演奏者，如何培養音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，通過(guò)什么手段進(jìn)行培養，本文作一些粗淺的探討。
　　我們深知，鋼琴是一件非常特殊的樂(lè )器，它氣勢之宏大，沒(méi)有哪件樂(lè )器可以與之相比。既有嘹亮輝煌的音響，又有絢麗多彩極具豐富的音色：從最低到最高的音區囊括了整個(gè)交響樂(lè )的所有音域；力度變化從PPP到fff體現了大幅度、多層次音響特征，其豐富的表現力可與一個(gè)交響樂(lè )隊媲美：
　　既然鋼琴是一件具有超凡表現力的樂(lè )器，那么，演奏者的聽(tīng)覺(jué)駕馭能力無(wú)疑需具備極高的要求。我以為，要具備高水平的聽(tīng)覺(jué)駕馭能力，就必須努力培養高水平的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力。培養這種能力主要來(lái)自?xún)煞矫�，一是在�?zhuān)業(yè)演奏中培養，即在演奏中培養傾聽(tīng)音樂(lè )的心理功能，二在專(zhuān)門(mén)訓練音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的視唱練耳課堂中培養。
　　
　　一、培養傾聽(tīng)音樂(lè )的心理功能
　　
　　英國音樂(lè )心理學(xué)家柏西·布克指出：“不要以為這是一條不重要的真理，即‘聽(tīng)’是耳朵的功能，而‘凝神細聽(tīng)’則是一種心理功能”。②鋼琴的發(fā)音過(guò)程很簡(jiǎn)單，只要琴上的榔頭敲擊琴弦，立刻就會(huì )發(fā)出聲音，不像其他樂(lè )器演奏，還得考慮其音準、運弓、揉弦、氣息等等。聽(tīng)的過(guò)程往往有一定的被動(dòng)性。不是所有學(xué)習鋼琴的人，一開(kāi)始就都具有傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣和能力。因此，必須強調從學(xué)琴開(kāi)始就要努力培養這種能力，而且，從一點(diǎn)一滴地做起，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)由少到多、由淺到深的積累過(guò)程。這樣的訓練當達到一定程度的時(shí)候，聽(tīng)覺(jué)心理功能方可建立。
　　演奏者在演奏任何一個(gè)作品時(shí)，都要反復地傾聽(tīng)自己的演奏，其中包括樂(lè )曲中音高和節奏的正確與否；力度的變化；和聲織體、復調旋律的層次；聲音是否透徹，音色是否飽滿(mǎn)，手指力度是否均勻；樂(lè )句的感覺(jué)及踏板的使用等等，都要靠耳朵仔細聽(tīng)辨。并經(jīng)過(guò)初聽(tīng)、復聽(tīng)、多次重復地傾聽(tīng)，要帶著(zhù)思想、有分析地去聽(tīng)。這里所謂的“聽(tīng)”，必須非常細心和耐心，要“聽(tīng)到”“聽(tīng)仔細”“凝神細聽(tīng)”，這種聽(tīng)覺(jué)能力，是優(yōu)秀演奏家必須具備的條件。良好的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能隨時(shí)糾正演奏中的錯誤，更能不斷地建立完善的聲音概念�！把葑嗾咭�連續不斷地用聽(tīng)覺(jué)自我檢查，以至發(fā)出任何生硬和粗暴的聲音都會(huì )引起他內心的反感。這樣，他就會(huì )迅即想法治療這種發(fā)音的毛病”。③“這是一個(gè)反復琢磨的過(guò)程，‘心的耳朵’將逐步地聽(tīng)到從粗略到精細，從模糊到清晰，從浮動(dòng)到穩定的聲音，最后鞏固下來(lái)，通過(guò)表演而付諸實(shí)現”。④只有通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )，才能提高對美的音樂(lè )的追求，提高鑒賞能力、審美能力，極大地豐富鋼琴藝術(shù)的表現力。
　　著(zhù)名鋼琴家劉詩(shī)昆總結他幾十年的演奏經(jīng)驗時(shí)指出：“鋼琴演奏者倘要將鋼琴演奏得很好，就必須在演奏過(guò)程中，特別是舞臺演奏過(guò)程中，使自己既能當表演者，又當聽(tīng)眾，即充當表演者和聽(tīng)眾之雙重角色。也就是說(shuō)鋼琴演奏者在演奏過(guò)程中，要一方面能高度融進(jìn)、全身投入地去演奏，另一方面又能在自己演奏的同時(shí)，很超脫、冷靜地來(lái)監聽(tīng)自己的演奏，并通過(guò)這種監聽(tīng)隨時(shí)隨刻指導、控制和調節自己的演奏。即要使自己在演奏過(guò)程中，既能‘進(jìn)得去’(感性方面全身投入)又能‘出得來(lái)’(理性方面冷靜監聽(tīng))，邊彈邊聽(tīng)，邊聽(tīng)邊彈，聽(tīng)、彈結合，手、耳合一，從而達至完滿(mǎn)的演奏效果”。他又指出“要做到在鋼琴演奏中能聽(tīng)、彈結合，手、耳合一，特別是高度結合、合一，是很不容易的，這是鋼琴演奏中的一項重要而又艱難的課題，演奏者不經(jīng)過(guò)長(cháng)期努力磨練，是不可能達到的�！雹荽髱熞环�經(jīng)驗之談，非常精辟地闡述了“聽(tīng)”“彈”之間的辨證關(guān)系，指出了“傾聽(tīng)”的重要性，同時(shí)指出，培養傾聽(tīng)音樂(lè )的心理功能具有長(cháng)期性和艱巨性。
　　在鋼琴演奏中，音色的變化是表現音樂(lè )的重要手段之一，而甄別、取舍、獲取變化無(wú)窮的音色和聲音，需要培養學(xué)生用經(jīng)過(guò)訓練的耳朵去鑒別。區別聲音的大小較為容易，而辨別好聽(tīng)的聲音和不好聽(tīng)的聲音、追求優(yōu)美的音色，需要有一個(gè)漫長(cháng)甚至呈曲折的過(guò)程。2003年10月在天津全國第二屆鋼琴主科教學(xué)研討會(huì )上，郭嘉特先生(香港演藝學(xué)院鋼琴教授)上大師課時(shí)，為了使學(xué)生彈奏好一個(gè)音，讓其邊彈邊聽(tīng)，足足用了幾十遍時(shí)間，不厭其煩地糾正其彈奏的聲音，幫助學(xué)生建立良好的聲音概念，給與會(huì )代表留下深刻的印象。我相信，任何一位鋼琴大師所表現出的聲音，無(wú)一不是在借助其靈敏的聽(tīng)覺(jué)下精雕細琢出來(lái)的。
　　良好的聲音表現來(lái)自良好的內心聽(tīng)覺(jué)。在努力培養傾聽(tīng)音樂(lè )心理功能的同時(shí)，要特別強調演奏者內心聽(tīng)覺(jué)能力的培養，倘若想要發(fā)出樂(lè )曲所需要的豐富多彩、千變萬(wàn)化的聲音，首先要靠演奏者豐富的想象力及內心聽(tīng)覺(jué)的敏銳分辨能力。我以為，作曲家的內心聽(tīng)覺(jué)能力，表現在在樂(lè )譜成型之前，宏大的構思、預想的音響，已經(jīng)在他們腦海里形成。而演奏家的內心聽(tīng)覺(jué)能力則表現為在演奏過(guò)程中，先在內心有一種聲音的預想和想象，精心雕琢發(fā)出和將要發(fā)出的聲音達到自己最理想的效果，使其富有感染力、更完美。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“不怕做不到，就怕想不到”，誠然，對聲音的追求、想象也體現這樣一個(gè)邏輯。誕生一種美的聲音，總是與演奏者孜孜不倦的內心聽(tīng)覺(jué)的想象和追求有著(zhù)必然的聯(lián)系。我國著(zhù)名鋼琴家周廣仁教授談內心聽(tīng)覺(jué)對演奏的作用時(shí)，有這樣的體會(huì )：“我于1955年赴英國倫敦演出莫扎特A大調《鋼琴協(xié)奏曲》時(shí)，在出場(chǎng)演奏之前，看著(zhù)樂(lè )譜在心中默唱了全曲一遍。出獨奏時(shí)，我不僅穩定了自己的情緒，而且對作品的典雅、流暢的感情，表現得更為自如。這種默唱全曲就呈一種音樂(lè )內心聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)。這種內心聽(tīng)覺(jué)活動(dòng)，對演奏能起到良好的作用�！雹� 二、重視音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)的系統訓練
　　
　　在音樂(lè )院校許多必修課中，視唱練耳是系統訓練音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)極為重要的課程，必須引起高度重視。學(xué)習視唱練耳的目的就是“組織和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)，訓練其積極的將聽(tīng)覺(jué)運用到創(chuàng )作表演實(shí)際中去”⑦�！肮び�善其事，先必利其器”，這句俗語(yǔ)借用在需要敏銳聽(tīng)覺(jué)的鋼琴演奏者身上再恰當不過(guò)了。音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)是他們的銳利武器，欲表現完美無(wú)瑕的音樂(lè )，需具備超越的音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，這幾乎是所有人的共識。必須鄭重指出，在視唱練耳課堂接受系統的聽(tīng)覺(jué)訓練，就是為培養學(xué)生建立敏銳的聽(tīng)覺(jué)”武器”，為音樂(lè )演奏、音樂(lè )創(chuàng )作打下堅實(shí)的基礎，這一點(diǎn)絲毫不能低估。
　　現在，許多鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生，有相當一部分人對視唱練耳課的重要性沒(méi)有足夠認識，嚴重影響了他們音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力的培養。

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