醫學(xué)文獻檢索論文

　　自1984年教育部下達有關(guān)文件開(kāi)設《醫學(xué)文獻檢索》課以來(lái)，至今已有近30年的歷史了。截至1990年10月，全國開(kāi)設醫學(xué)文獻檢索課的高等醫學(xué)院校就已達到了95%，這說(shuō)明在我國早就普及了醫學(xué)文獻檢索課的教學(xué)。以下是小編整理的醫學(xué)文獻檢索論文，歡迎閱讀。

　　醫學(xué)文獻檢索論文1

　　文獻檢索課是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的課程，在印刷型文獻時(shí)代叫文獻檢索，在機讀文獻和網(wǎng)絡(luò )時(shí)代叫信息檢索，當今知識經(jīng)濟時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )數字資源日益發(fā)展，知識管理和知識挖掘，已成為人們的熱門(mén)話(huà)題，檢索課的名稱(chēng)應該叫什么是不言而喻，教學(xué)內容也隨著(zhù)信息載體的變化而變化，教學(xué)方法也在教學(xué)內容的變化也在隨著(zhù)學(xué)習中不斷融合滲透。時(shí)下較為熱門(mén)的建構主義理論范式下的"5E教學(xué)模式"和"以問(wèn)題為基礎的"教學(xué)模式。

　　文獻檢索課是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的應用性課程.主要講授文獻檢索的基礎知識、現代信息檢索理論、搜索引擎、各數據庫原理和檢索方法等�？梢允箤W(xué)生掌握如何利用文獻信息資源.檢索利用文獻信息.提高學(xué)生的信息素質(zhì)，加強學(xué)生情報意識，使學(xué)生懂得如何獲得與利用情報，培養學(xué)生自學(xué)能力、研究能力和創(chuàng )新能力。

　　在傳統的文檢教學(xué)中大部分文檢課教師在授課時(shí).重點(diǎn)是放在了講解理論和方法上。教師逐個(gè)講解文獻數據庫的檢索方法及檢索技巧.再結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)給出一些檢索題讓學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生純粹為了完成教師的作業(yè)而查資料.對各個(gè)數據庫不能融會(huì )貫通，預期目的沒(méi)有達到。

　　其次是實(shí)踐環(huán)節的不足。實(shí)習資源有限可供檢索的數據庫、電子資源登錄時(shí)間較長(cháng)，影響檢索質(zhì)量.往往一節課下來(lái)，學(xué)生一道實(shí)習題還沒(méi)完成。

　　再者，該類(lèi)課程任課教師的學(xué)科背景有很大差異.在指導學(xué)生實(shí)踐上水平不一。一個(gè)普通高職院校所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)至少也有數10個(gè)。而擔任文獻檢索教學(xué)的教師學(xué)科背景不同。有圖書(shū)情報專(zhuān)業(yè)的，也有其他學(xué)科的.圖情專(zhuān)業(yè)的教師對于文檢的原理、方法、檢索技巧非常熟悉，但是專(zhuān)業(yè)知識方面卻存在一定的欠缺。其他學(xué)科出身的教師，自身專(zhuān)業(yè)知識熟悉，文檢的理論、方法一般是通過(guò)課外自學(xué)和研究獲得的沒(méi)有受過(guò)系統的培訓，不能將專(zhuān)業(yè)和文獻檢索兩者很好地結合起來(lái)。

　　1教學(xué)方法

　　1.1建構主義 建構主義已成為當今世界上改革各科教學(xué)的重要理論范式，這一理論是提倡在教師指導下，以學(xué)習者為中心，強調學(xué)習者對知識的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現和對所學(xué)知識意義的主動(dòng)建構。教師是意義建構的幫助者、促進(jìn)者，不再是知識的傳授者和灌輸者。"5E"教學(xué)模式就是其中的一種。

　　"5E教學(xué)模式是由美國"生物科學(xué)課程研究"（BSCS）組開(kāi)發(fā)出來(lái)的一種建構主義教學(xué)模式。這一模式強調以學(xué)生為中心。通過(guò)運用調查和實(shí)驗的方法解決問(wèn)題；強調通過(guò)小組合作學(xué)習促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)概念的理解和知識的建構。模式的基本程序是：參與（Engagement）--探究（exphone）--解釋?zhuān)‥xplan）--精制（Elanborant）--評價(jià)（EvalustionI）。由于上述5個(gè)環(huán)節都是以英文字母"E竹開(kāi)頭，所以又稱(chēng)為"5E教學(xué)模式。

　　1.1.1參與（engage） 該環(huán)節包括創(chuàng )設問(wèn)題情景、確立要解決的問(wèn)題兩個(gè)方面。這里的問(wèn)題要與學(xué)生學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識相聯(lián)系，同時(shí)又必須蘊涵文獻信息檢索的基礎知識。在教學(xué)過(guò)程中提出與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)并能蘊涵這些基礎知識的問(wèn)題，為學(xué)生尋找和創(chuàng )造需求背景，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題和需要學(xué)，帶著(zhù)疑問(wèn)去了解相關(guān)領(lǐng)域的信息源及信息檢索途徑，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習"文獻檢索"課的興趣，又能培養學(xué)生查找專(zhuān)業(yè)信息的能力。

　　1.1.2探究（explore） 它是本模式的主體。在教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)生分成幾組，讓他們直接參與調查研究，使他們在相互交流中獲得感性經(jīng)驗。學(xué)生文獻信息知識的獲得、對所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的信息源和信息索取途徑的了解與掌握、檢索思路和檢索策略的調整、檢索技能技巧和信息意識的培養等都在此環(huán)節中完成。

　　1.1.3解釋?zhuān)╡xplain） 在分組學(xué)習中，教師要求學(xué)生對不同的檢索結果進(jìn)行討論，通過(guò)比較，對文獻信息進(jìn)行評價(jià)、鑒別、篩選和利用，讓幾組學(xué)生對有關(guān)問(wèn)題最后達成共識，使學(xué)生的信息利用能力得到提高。在上一環(huán)節的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)比較、回顧和總結，對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的信息源分布、信息檢索思路、信息策略等形成一個(gè)檢索知識鏈。

　　1.1.4精制（elaborate） 在這一環(huán)節中，學(xué)生要擴展自己的概念，并與其他概念相聯(lián)系，應用所建構的新概念解釋新情景問(wèn)題，讓學(xué)生將已獲得的`檢索知識鏈和檢索技能應用到其他專(zhuān)業(yè)信息的檢索中。

　　1.1.5評價(jià)（evaluate） 這是本模式與傳統教學(xué)模式的重要區別。在本模式中，評價(jià)由學(xué)生、教師、管理者共同完成，它不但對學(xué)習結果進(jìn)行評價(jià)，還要對學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)要做到定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合、形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合、自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合，促使教師與學(xué)生通過(guò)評價(jià)獲得進(jìn)一步改進(jìn)教與學(xué)的信息[7-9]。

　　1.2 PBL（Problem-basedLeanring）教學(xué)模式是以問(wèn)題為基礎的學(xué)習，其基本特點(diǎn)是：以教師為引導，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為中心，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)學(xué)習。教學(xué)步驟如下：①自主學(xué)習階段：利用網(wǎng)絡(luò )資源搜集、整理資料、完成綜述并提交相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段和資源信息。②討論階段：相互交換收獲并討論，重新收集、整理成新的論述。③總結和反饋階段：將討論階段得到的答案提交給老師，老師進(jìn)行總結評比。④答辯和考核階段：第三階段得出的學(xué)習報告是答辯的主要部分，反映利用網(wǎng)絡(luò )資源的自學(xué)能力，并形成教學(xué)反饋，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。

　　上述教學(xué)方法在本單位的不同專(zhuān)業(yè)不同層次的教學(xué)活動(dòng)中都有所嘗試，成效各有優(yōu)缺利弊。

　　2新教學(xué)法探討

　　目前，研究生教學(xué)模式是"互動(dòng)式"的，教學(xué)方法通常有啟發(fā)式、問(wèn)答式、研討式和交流式等幾種。所謂"啟發(fā)式"教學(xué)法思維是從問(wèn)題開(kāi)始的。在講授文獻檢索與科研創(chuàng )造發(fā)明，如何進(jìn)行創(chuàng )造性思維時(shí)，可列舉一些生動(dòng)有趣的實(shí)例來(lái)激發(fā)"靈感"。既要介紹重大發(fā)明和發(fā)現的結果，更要介紹其經(jīng)過(guò)或過(guò)程，旨在啟發(fā)思路、借鑒方法，使學(xué)生受到"感染"和"啟迪"。舉例時(shí)不要把"？"一下拉直變成"！"，而要留一些"懸念"，在最希望揭曉時(shí)公布答案，體現"啟發(fā)式"教學(xué)的魅力。

　　醫學(xué)文獻檢索論文2

　　醫學(xué)論文是醫學(xué)科學(xué)工作者基于科學(xué)實(shí)驗或臨床實(shí)踐有所發(fā)現而進(jìn)行寫(xiě)作的，其目的是為了通過(guò)報道進(jìn)行經(jīng)驗交流和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展與技術(shù)、方法的改進(jìn)。因此，撰寫(xiě)醫學(xué)論文是一項很?chē)烂C的工作，它的內容必須符合科學(xué)性、先進(jìn)性、獨創(chuàng )性的要求；在結構形式上，也要求規范化。不同內容的論文有不同的寫(xiě)作要求。醫學(xué)文獻是整個(gè)科技文獻的重要組成部分，它占整個(gè)科技文獻的四分之一。我國目前有醫學(xué)及相關(guān)學(xué)科的期刊1200種。醫學(xué)文獻數據庫層出不窮，醫學(xué)文獻增長(cháng)十分迅速，數量非常龐大，占各學(xué)科之首。如何利用醫學(xué)文獻檢索寫(xiě)出更好、更新穎的文章.不僅直接影響到醫學(xué)論文的質(zhì)量，也是提高醫學(xué)論文命中率的關(guān)鍵所在。

　　一、醫學(xué)論文的評價(jià)標準

　　醫學(xué)論文的質(zhì)量同科研成果的評價(jià)要求一樣，看它是否具有科學(xué)性、先進(jìn)性、獨創(chuàng )性和可行性。

　　1.科學(xué)性。是指研究設計細密周到；研究方法的科學(xué)合理；取得的數據真實(shí)可靠，符合統計學(xué)要求；研究所見(jiàn)經(jīng)得起反復驗證，研究結果實(shí)證充分；討論意見(jiàn)客觀(guān)、全面，結論中肯、清晰、分寸得當。

　　2.先進(jìn)性。是指在相同學(xué)科或相同專(zhuān)題研究中能先人一步，走在了他人的前面。先進(jìn)性的評價(jià)可區分為國際先進(jìn)、國內先進(jìn)、系統或區域先進(jìn)。不同等級的先進(jìn)按不同的等級標準評定，一般是由主管行政部門(mén)或學(xué)術(shù)機構有定于事先。對于醫學(xué)論文的先進(jìn)性評價(jià)，通常組織有關(guān)專(zhuān)家評定，或公眾推選評定，常以?xún)?yōu)秀論文或獲得某種成果獎項稱(chēng)之。

　　3.獨創(chuàng )性。是指不是重復他人的勞動(dòng)，而是發(fā)前人和今人之所未發(fā)，見(jiàn)前人今人之所未見(jiàn)，有獨到見(jiàn)解，有開(kāi)創(chuàng )性發(fā)現，而不是第二次發(fā)現新大陸的人。

　　4.可行性。醫學(xué)科學(xué)是一門(mén)應用科學(xué)。實(shí)踐性強是其突出特點(diǎn)。一切研究成果或醫學(xué)科學(xué)論文，都不能只停留于紙上談兵，而是要能應用于實(shí)踐。因此，勿論是基礎理論研究或是應用研究，歸根到底都必須具有可行性�？梢钥隙ǖ卣J為，可行性是科學(xué)研究、科學(xué)論著(zhù)的落腳點(diǎn)和歸宿。

　　二、醫學(xué)論文的選題過(guò)程

　　寫(xiě)作醫學(xué)論文首先就是選題。選題指的是研究?jì)热�，即探索什么�?wèn)題？用什么方法去探索？它既是科研的起點(diǎn)、方向以及貫穿于整個(gè)科研程序中的主要思想，也是指導科研工作各項安排的主線(xiàn)。撰寫(xiě)醫學(xué)論文選題是關(guān)鍵，往往有一些醫學(xué)工作者缺乏選題經(jīng)驗，在未經(jīng)檢索或只對手頭現有資料簡(jiǎn)單查詢(xún)的情況下，就盲目確定選題，并且認為是首次報道，而實(shí)際上該課題早已有人做過(guò)，結果只是重復他人的實(shí)驗，造成大量人力、財力、物力和時(shí)間的浪費。選題一般是根據現實(shí)的可行性來(lái)選擇作者自己感興趣而又未見(jiàn)相關(guān)報道、未能解決的問(wèn)題。

　　選題的方法很多，大致可從幾個(gè)方面選，如可從國家招標課題中選題，與國外學(xué)者合作，在實(shí)際工作中選題，從文獻中找靈感選題以及結合經(jīng)濟效益目標選題等�？傊�，選題要切合實(shí)際，力所能及，一般情況下醫學(xué)工作者都在實(shí)際工作中碰到問(wèn)題而設法解決它，這樣更具有現實(shí)意義。

　　三、醫學(xué)論文寫(xiě)作與醫學(xué)文獻信息檢索的關(guān)系

　　1.及時(shí)了解研究?jì)热莸陌l(fā)展狀況。在搞科研、撰寫(xiě)醫學(xué)論文過(guò)程中，必須及時(shí)、準確了解該課題的歷史與現狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解有關(guān)細節問(wèn)題 要做到博覽群書(shū)，特別強調的是學(xué)會(huì )利用計算機進(jìn)行文獻檢索。了解到哪些人或機構對該課題研究到何種程度，才能最大限度地掌握該課題的全部知識。通過(guò)醫學(xué)文獻信息檢索可獲得大量同類(lèi)研究的大量相關(guān)報道，從中可吸收有益的啟示或參考數據。掌握大量有關(guān)信息，有助于縮短科研周期，或得到更多、更有價(jià)值的論證依據。

　　2.避免重復研究與重復報道。在現代通信條件和網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，醫學(xué)界存在的問(wèn)題為一切研究者所共知。因此，相同課題的探索會(huì )有相當多的人同時(shí)在進(jìn)行。醫學(xué)論文同科研選題、立項一樣，必須通過(guò)醫學(xué)文獻信息檢索（或稱(chēng)查新、預查新）掌握國內外同類(lèi)研究的動(dòng)態(tài)、進(jìn)展。如發(fā)現同類(lèi)研究已有報道，則應中止該項研究或重新確定起點(diǎn)。事實(shí)證明，科研重復率高和論著(zhù)步他人后塵的數量日趨增多，關(guān)鍵是對醫學(xué)文獻檢索不夠重視或檢索質(zhì)量欠佳。

　　3.醫學(xué)文獻信息檢索有助于醫學(xué)研究和醫學(xué)論文質(zhì)量的提高。評價(jià)科研成果和醫學(xué)論文價(jià)值的'依據，一是內容質(zhì)量是否勝人一籌，二是發(fā)表時(shí)間是否先人一步，三是同類(lèi)課題是否有高人一籌之處，這些問(wèn)題是通過(guò)對大量文獻信息的比較、分析才能作出評價(jià)。而要獲得大量對比資料，則需要通過(guò)文獻信息檢索才能獲得。

　　四、醫學(xué)文獻檢索的方法

　　科技文獻資料的形式多種多樣，主要包括：期刊、圖書(shū)、報紙、科技報告、會(huì )議文獻、專(zhuān)利文獻等lO大類(lèi)。其中期刊和圖書(shū)的種類(lèi)和數量最多，在科技工作中應用也最廣泛。

　　1.利用圖書(shū)館館藏檢索。

　　2.利用檢索工具書(shū)檢索。

　　3.利用計算機檢索文獻。

　　五、文獻檢索的步驟

　　1.分析研究課題。這是文獻檢索最關(guān)鍵的一步。在文獻檢索前，首先要了解該課題的性質(zhì)是什么，學(xué)科專(zhuān)業(yè)范圍是什么，所需的文獻類(lèi)型，要求的文種、年代的限定、課題的關(guān)鍵詞等等，了解國外該課題的現狀、水平、動(dòng)態(tài)以及存在的問(wèn)題，然后根據課題研究的特點(diǎn)和檢索要求制定檢索策略。

　　2.選擇檢索工具，確定檢索方法。選擇哪些檢索工具進(jìn)行查找，這直接與檢索效率有關(guān)。一般對檢索工具的要求是：收錄文獻資料的專(zhuān)業(yè)廣、類(lèi)型齊全、數量大、報道速度快、文摘詳細，并附有各種索引。要注意專(zhuān)業(yè)對口，文獻類(lèi)型對口，語(yǔ)種熟悉，在檢索時(shí)，既要選擇專(zhuān)業(yè)性檢索工具，也要考慮使用綜合性檢索工具，以獲得滿(mǎn)意的查全率。

　　3.確定檢索途徑，取決于檢索課題的要求和已掌握的情況。

　　4.查找文獻線(xiàn)索，查找文獻線(xiàn)索就是查找所需文獻的處出或文獻來(lái)源。確定檢索途徑之后，根據檢索標志，如分類(lèi)號、主題詞、著(zhù)者名等，通過(guò)有關(guān)索引來(lái)進(jìn)行具體檢索。因為收入檢索工具的不是文獻原文，而是文摘、篇名、著(zhù)者名等，因此，檢索的直接結果是文獻的線(xiàn)索。

　　5.索取原始文獻。醫學(xué)論文是傳播醫學(xué)科技創(chuàng )新成果的最有效形式，而文獻資料的檢索和利用是確保論文創(chuàng )新性的關(guān)鍵。在當今信息社會(huì )中，醫學(xué)工作者應了解和掌握檢索文獻資料的基本原理和方法，善于利用社會(huì )各種信息服務(wù)資源查找文獻資料，而安于信息閉塞、甘于閉門(mén)造車(chē)的現象應為智者所不取。

【醫學(xué)文獻檢索論文】相關(guān)文章：

醫學(xué)文獻檢索課教學(xué)模式改革之我見(jiàn)論文09-05

醫學(xué)常識論文09-04

醫學(xué)導論論文05-23

《康復醫學(xué)》的論文05-20

醫學(xué)骨科論文10-10

醫學(xué)的論文介紹10-12

關(guān)于醫學(xué)的論文06-15

醫學(xué)論文05-16

醫學(xué)論文撰寫(xiě)的步驟和醫學(xué)論文的發(fā)表08-03

醫學(xué)論文寫(xiě)作08-22