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大專(zhuān)院校輔導員開(kāi)展學(xué)生教育管理工作方式的轉變
摘要：與普通高校相比，大專(zhuān)院校的學(xué)生在知識水平、基本素質(zhì)等方面都存在一定的特殊性。輔導員是大專(zhuān)院校學(xué)生教育管理工作中的主要力量，在新時(shí)期背景下必須實(shí)現教育管理工作方式的創(chuàng )新，促進(jìn)教育管理工作整體水平的提高。本文對大專(zhuān)院校輔導員學(xué)生管理教育工作方式的轉變與創(chuàng )新進(jìn)行了分析。
關(guān)鍵詞：大專(zhuān)院校;教育管理工作;輔導員
當前，我國的高等教育逐漸從精英教育轉變?yōu)榇蟊娊逃�，高校的辦學(xué)規模不斷擴大，辦學(xué)模式不斷創(chuàng )新。在大專(zhuān)院校中，學(xué)生基本素質(zhì)與普通高校學(xué)生存在一定差距，而且存在著(zhù)思想不穩定、心理問(wèn)題復雜等問(wèn)題，給輔導員的學(xué)生管理教育工作帶來(lái)新的挑戰。因此，輔導員在進(jìn)行學(xué)生教育管理工作的過(guò)程中必須實(shí)現工作方式的創(chuàng )新，通過(guò)新的工作思路與方法提高教育管理工作的實(shí)效。
一、大專(zhuān)院校輔導員學(xué)生教育管理工作原則
1、以人為本原則
大專(zhuān)院校的輔導員在進(jìn)行學(xué)生教育管理工作的過(guò)程中要遵循以人為本的原則，依據學(xué)生的實(shí)際情況采取管理方法，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，做到為學(xué)生服務(wù)。部分學(xué)生會(huì )出現不服從輔導員管理的現象，遇到這種情況不應該一味責罰學(xué)生，應該給予學(xué)生更多的關(guān)懷和照顧，建立和諧的師生關(guān)系。輔導員在進(jìn)行教育管理工作的過(guò)程中要向學(xué)生灌輸正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，培養高素質(zhì)的人才。
2、以身作則原則
輔導員與學(xué)生之間的接觸較為頻繁，輔導員的言行對學(xué)生有著(zhù)重要的影響，因此輔導員在進(jìn)行教育管理工作的過(guò)程中要做到以身作則，幫助學(xué)生形成正確的習慣、價(jià)值觀(guān)念等。輔導員要成為學(xué)生的榜樣，幫助學(xué)生培養正確的態(tài)度與行為，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，幫助學(xué)生始終沿著(zhù)正確的人生軌跡前行。
3、德育引導原則
德育指的是輔導員在工作的過(guò)程中要以引導與說(shuō)服為主，盡量不采用懲罰的手段。大專(zhuān)院校的輔導員在進(jìn)行學(xué)習教育管理工作中要堅持德育引導的原則，通過(guò)相關(guān)制度的完善更好地約束學(xué)生。輔導員在工作的過(guò)程中還要找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過(guò)激勵方式促使學(xué)生更好的遵紀。
二、大專(zhuān)院校輔導員開(kāi)展學(xué)生教育管理工作方式創(chuàng )新
1、輔導員以?xún)r(jià)值觀(guān)教育為學(xué)生教育管理工作主線(xiàn)
在輔導員的學(xué)生教育管理工作中，最為核心的就是思想政治教育，要以核心價(jià)值觀(guān)教育作為學(xué)生教育管理工作的主線(xiàn)，結合大專(zhuān)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，包括理想信念教育、誠信責任教育、感恩自律教育等，幫助學(xué)生確立正確的思想發(fā)展方向，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
2、輔導員在學(xué)生教育管理工作中要堅持成人與成才教育并重
成人教育主要的目的是培養學(xué)生養成好的習慣，使之學(xué)會(huì )做人的道理;成才教育主要的目的是培養學(xué)生學(xué)習的方法與技能。當前，部分家庭與高中階段的教育都比較看重智育與分數，忽略了學(xué)生的德育與素質(zhì)。因此，大專(zhuān)院校在進(jìn)行學(xué)生教育管理工作的過(guò)程中應該通過(guò)德育觀(guān)念，實(shí)現成人教育與成才教育的結合，依據學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展相應的教育活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )做人、做事、求知等，將學(xué)生培養成為有品德、有知識、有技能的高素質(zhì)人才。
3、輔導員要注重學(xué)生黨團、干部與社團隊伍的建設
輔導員在進(jìn)行學(xué)生教育管理工作的過(guò)程中，要注重學(xué)生黨團、干部與社團隊伍的建設。學(xué)生黨團、干部與社團隊伍的建設是學(xué)校思想政治工作的重點(diǎn)內容，同時(shí)也是輔導員進(jìn)行學(xué)生教育管理工作的有力輔助。在學(xué)生進(jìn)行自我教育、管理與服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生黨團、干部與社團隊伍發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用。首先，要對入到積極分子與黨團員進(jìn)行強化教育與培養，充分發(fā)揮學(xué)生黨團組織的示范作用。其次，要將學(xué)生干部隊伍作為班級中的骨干，為輔導員的管理工作提供助力。最后，要注重對學(xué)生社團隊伍建設的引導，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。
4、輔導員在學(xué)生教育管理工作中抓住“四個(gè)重點(diǎn)”
輔導員學(xué)生教育管理工作中的四個(gè)重點(diǎn)指的是重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)區域、重點(diǎn)對象與重點(diǎn)事件，這四個(gè)重點(diǎn)是輔導員工作的重要著(zhù)力點(diǎn)。重要時(shí)段指的是大專(zhuān)學(xué)生心理問(wèn)題容易出現的時(shí)期，主要包括開(kāi)學(xué)之初、學(xué)期之末、節日假日、就業(yè)前后等;重點(diǎn)區域指的是大專(zhuān)學(xué)生出現較多的區域，主要包括寢室、教師、實(shí)訓場(chǎng)、校園周邊等;重點(diǎn)對象指的是大專(zhuān)學(xué)生中存在嚴重問(wèn)題的學(xué)生，例如部分學(xué)生在思想方面存在困惑，導致其心理問(wèn)題較為突出，或者學(xué)生在經(jīng)濟、學(xué)習、就業(yè)等方面存在一定的困難，輔導員在進(jìn)行教育管理工作的過(guò)程重要將這些學(xué)生作為重點(diǎn)對象;重點(diǎn)事件指的是國家時(shí)事、熱點(diǎn)問(wèn)題等，輔導員應該重點(diǎn)關(guān)注與解決這些問(wèn)題。通過(guò)四個(gè)重點(diǎn)的把握，輔導員能夠在學(xué)生教育管理工作中掌握主動(dòng)權。
在新時(shí)期、新形勢之下，大專(zhuān)院校輔導員在進(jìn)行學(xué)生教育管理工作的過(guò)程中要注重工作思路與工作方法的創(chuàng )新，通過(guò)不斷創(chuàng )新與改進(jìn)提高學(xué)生教育管理工作的時(shí)效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與整體水平，培養更多符合社會(huì )需求的高素質(zhì)創(chuàng )新人才。
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