財務(wù)管理轉型發(fā)展
依據財務(wù)產(chǎn)業(yè)要素和人才發(fā)展規劃，以社會(huì )需求為基礎，緊密結合西安翻譯學(xué)院的辦學(xué)定位，以就業(yè)為導向制定適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展形勢需求、適合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況的發(fā)展規劃。
【摘要】
“雙創(chuàng )”和轉型發(fā)展是學(xué)院當前乃至“十三五”時(shí)期的主旋律，本文以經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下，國家教育部、陜西省教育廳及我院相關(guān)轉型發(fā)展的系列文件精神為背景和指引，結合財務(wù)管理系具體實(shí)際工作，提出了財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展的基本思路、主要目標及具體內容和相關(guān)措施，為推進(jìn)財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的轉型發(fā)展，助推學(xué)院“雙一流”建設目標的實(shí)現和向應用型高校的轉變貢獻力量。
【關(guān)鍵詞】
“雙創(chuàng )”;轉型發(fā)展;主要目標;措施
2014年5月，XX指出中國經(jīng)濟發(fā)展處于重要戰略機遇期，應當注重中國經(jīng)濟適應新常態(tài)，保持經(jīng)濟戰略上平常心態(tài)。經(jīng)濟新常態(tài)的提出帶來(lái)了教育行業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的轉型發(fā)展。2014-2015年，國家相繼出臺了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2014-2020年)》、《國務(wù)院加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》、國務(wù)院印發(fā)的《統籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設總體方案》、陜西省《關(guān)于申報普通本科院校向應用技術(shù)類(lèi)型院校專(zhuān)型發(fā)展試點(diǎn)項目的通知》及教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關(guān)于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見(jiàn)》、《關(guān)于全面深化高等教育綜合改革的意見(jiàn)》等系列文件，同時(shí)我院結合社會(huì )發(fā)展需求和我院的辦學(xué)定位，制定并實(shí)施了《西安翻譯學(xué)院轉型發(fā)展試點(diǎn)方案》、“一主體雙引擎”轉型發(fā)展實(shí)施辦法、西安翻譯學(xué)院“雙師雙能型”師資隊伍建設與管理辦法及關(guān)于加強大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)促進(jìn)學(xué)院轉型發(fā)展的意見(jiàn)等系列具體轉型發(fā)展文件，堅持以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，堅持產(chǎn)教融合校企合作，促進(jìn)就業(yè)發(fā)展為導向，以培養科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)轉型升級和現代服務(wù)業(yè)發(fā)展需要的高層次應用技術(shù)型人才為目標，全面提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和應用能力，推進(jìn)機制創(chuàng )新，強化特色發(fā)展，注重內涵提升，有力推進(jìn)我院向應用技術(shù)型學(xué)院轉變，為我院建設一流應用型民辦大學(xué)做好基礎鋪墊。
1、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展的基本思路
1.1優(yōu)化結構。專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展以思想觀(guān)念轉變?yōu)橄葘�，以課程改革為核心，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，以校企合作、產(chǎn)教融合為途徑。專(zhuān)業(yè)將進(jìn)一步轉變思想觀(guān)念，深化產(chǎn)教融合，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構、教師隊伍結構和課程體系結構，創(chuàng )新人才培養模式、教學(xué)方式、考核形式等。
1.2強化技能。專(zhuān)業(yè)將按照“五個(gè)對接”，即專(zhuān)業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習對接，繼承和發(fā)揚專(zhuān)業(yè)應用型、復合型人才培養、嚴格學(xué)生管理及大學(xué)文化特色，加強實(shí)踐教學(xué)體系和產(chǎn)學(xué)研合作平臺建設，強化應用，注重實(shí)踐，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內涵發(fā)展與特色發(fā)展。
2、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展的主要目標
適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新常態(tài)和新建本科院校轉型發(fā)展，進(jìn)一步解放思想，積極探索，從專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)改革入手，穩步推進(jìn)培養模式和課程體系改革，以就業(yè)崗位和市場(chǎng)需求為導向，以技能型人才培養為本位，強化實(shí)踐教學(xué)，堅持以“穩定規模、優(yōu)化結構、強化特色、注重創(chuàng )新”為工作總思路，堅持以育人為中心，以學(xué)科建設為龍頭，以師資隊伍建設為保障，以抓教育教學(xué)質(zhì)量為手段，深化改革，建設特色突出，通過(guò)5年的努力，力爭把財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)建成在全省具有影響力的特色專(zhuān)業(yè)，強化科研團隊和教學(xué)團隊建設，形成以學(xué)科帶頭人為牽引的比較整齊的學(xué)術(shù)團隊，具有較突出的科研能力和學(xué)術(shù)水平的特色專(zhuān)業(yè)，力爭成為區域內民辦高校中影響力強的專(zhuān)業(yè)。
3、財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)轉型發(fā)展的具體內容及措施
3.1加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設。主動(dòng)適應區域經(jīng)濟“創(chuàng )新發(fā)展模式、轉變經(jīng)濟增長(cháng)方式、調整產(chǎn)業(yè)結構層次”的現實(shí)需要，按照“按需設置、合理布局、優(yōu)化結構、突出應用、特色發(fā)展、注重效益”的原則，緊扣地方主導產(chǎn)業(yè)、現代服務(wù)業(yè)和戰略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加審計學(xué)等專(zhuān)業(yè)，使專(zhuān)業(yè)結構與行業(yè)企業(yè)要求相適應，與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展進(jìn)程相匹配。逐步落實(shí)增強專(zhuān)業(yè)與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展和行業(yè)企業(yè)要求的匹配度。不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，注重專(zhuān)業(yè)集群建設加強專(zhuān)業(yè)內涵建設，培育專(zhuān)業(yè)特色等任務(wù)。
3.2創(chuàng )新應用技術(shù)型人才培養模式。依據財務(wù)產(chǎn)業(yè)要素和人才發(fā)展規劃，以社會(huì )需求為基礎，緊密結合西安翻譯學(xué)院的辦學(xué)定位，以就業(yè)為導向制定適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展形勢需求、適合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況的發(fā)展規劃。通過(guò)汲取先進(jìn)教育理念，調整并不斷完善學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構，優(yōu)化人才培養方案，創(chuàng )新教育教學(xué)模式，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，加強教育管理，以課程開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新為重點(diǎn)突破，努力實(shí)現課程教學(xué)體系與專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式創(chuàng )新，建立課程結構布局合理，能為地方經(jīng)濟建設發(fā)揮積極作用的專(zhuān)業(yè)體系。
3.3構建課程與崗位對接理實(shí)合一的課程體系。(1)堅持課程內容與崗位要求對接。圍繞“應用型”人才培養的要求與財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)較強的實(shí)踐應用性以及操作性，在課程體系設置中處理理論教學(xué)外，應強化突出學(xué)生能力與技能的培養。在專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中，嚴格區分課程實(shí)習與專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)習，基本上該專(zhuān)業(yè)的每一門(mén)課程有一定對應學(xué)時(shí)的實(shí)踐教學(xué)。
將能力與實(shí)踐培養仍然作為該學(xué)科課程體系的重點(diǎn)。(2)課程設計體現國際化。在已開(kāi)設《會(huì )計英語(yǔ)》專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課的基礎上增加雙語(yǔ)課程的數量，在未來(lái)三年內實(shí)現兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的中英文雙語(yǔ)教學(xué)。在專(zhuān)業(yè)選修課中增加《跨國公司財務(wù)管理》等課程，拓展學(xué)生的國際視野和增強學(xué)生的就業(yè)能力。(3)堅持學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對接。以職業(yè)標準為依據，加強教學(xué)內容、課程體系的優(yōu)化重組。建立以職業(yè)崗位需求為導向，以職業(yè)能力發(fā)展為目標，專(zhuān)業(yè)課程設置與職業(yè)標準相對接的課程體系。使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)，能夠獲得相應的職業(yè)資格證書(shū)。
要實(shí)現職業(yè)資格考試大綱與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱，職業(yè)資格鑒定標準與課程考核標準相銜接。(4)建立多元化考核評價(jià)方式。改變傳統考核方式，探索建立多元化的評價(jià)體系。在考核內容上，注重對學(xué)生的理解能力、獨立思考能力和綜合知識運用能力的考查。在考核形式上，注重過(guò)程考核，依據課程質(zhì)特點(diǎn)，采用筆試、調查報告、現場(chǎng)操作、小論文等靈活多樣的考核形式和方法，加強實(shí)踐教學(xué)監控和考核，在成績(jì)構成上，注重學(xué)生的技術(shù)應用能力、學(xué)習過(guò)程、出勤率、平時(shí)作業(yè)、課堂表現等積極探索專(zhuān)業(yè)課程與職業(yè)資格證考試合二為一的考試辦法，進(jìn)一步推行教考分離，加強考試的科學(xué)、規范管理�？己朔绞酵黄苽鹘y的“一考決勝負”的單一筆試模式，取而代之的是全面的綜合考察及考核體系，著(zhù)眼于培養學(xué)生分析財務(wù)問(wèn)題和解決財務(wù)問(wèn)題的綜合能力，取得了良好的教學(xué)效果。
3.4注重雙師雙能型師資隊伍建設。注重教師師德建設，重點(diǎn)抓好“雙師型”教師隊伍建設，通過(guò)外部引進(jìn)和內部培養相結合的方式，實(shí)行專(zhuān)兼職結合，建立專(zhuān)任教師檔案制，聘請客座教授等多種渠道。培養或引進(jìn)博士2-3名，并重點(diǎn)培養2名以上的學(xué)科帶頭人，努力提高現有青年教師的科研水平，自行培養3-5名副教授，加強對35歲以下的青年教師的培養，推行走出去、引進(jìn)來(lái)的師資交流方式。深化與校外實(shí)習基地及企業(yè)的合作，每年至少選派1名以上的中青年教師到企業(yè)掛職，鼓勵中青年教師參加中級會(huì )計師和注冊會(huì )計師等考試，加強“雙師型”、“雙專(zhuān)業(yè)”、“雙語(yǔ)型”、“雙師素質(zhì)”等師資隊伍建設。使“雙師型”教師占專(zhuān)任教師的比例逐步達到50%以上。同時(shí)培養2-3名雙語(yǔ)教學(xué)教師。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍的學(xué)歷結構、職稱(chēng)結構、年齡結構及學(xué)緣結構。
3.5加強校企深度合作。(1)推進(jìn)產(chǎn)教深度融合。加快推進(jìn)“合作教育”計劃，與政府、行業(yè)、企業(yè)、研究機構全面開(kāi)展校地合作、校企合作，實(shí)現與業(yè)界相互支持、雙向介入、優(yōu)勢互補、資源共享，形成資源共建、全程參與、互利共贏(yíng)的新型產(chǎn)教深度融合的合作育人模式。在穩固原有校企合作單位的基礎上，增加新的校企合作企業(yè)。(2)加強校內實(shí)踐教學(xué)平臺建設。
積極加強校內實(shí)驗室的建設，具體包括《稅法》的財稅一體化實(shí)訓軟件教學(xué)環(huán)節、用友U8財務(wù)會(huì )計實(shí)訓課程、審計學(xué)實(shí)訓課程、ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程等課程的陸續順利開(kāi)課。同時(shí)，利用我校財務(wù)處的有效資源，加強教師與財務(wù)處老師之間的學(xué)習和交流，力求將專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐操作能力相互結合，提高財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為社會(huì )提供有用的人才做準備。(3)推行假期實(shí)習制度。構建循序遞進(jìn)、有機銜接、校內外一體化的實(shí)踐教學(xué)體系。增加與企業(yè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位聯(lián)系緊密相關(guān)的實(shí)驗課程，融“教、學(xué)、做”為一體的實(shí)踐教學(xué)模式。
切實(shí)加強校內實(shí)踐環(huán)節，發(fā)揮科研平臺在培養學(xué)生創(chuàng )新思維中的積極作用，突出畢業(yè)論文設計的技術(shù)應用，70%學(xué)生的畢業(yè)論文設計應在生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )調查和實(shí)驗實(shí)訓中完成。(4)以賽促教、以賽促學(xué)。加強學(xué)科競賽，力爭每年參與省級以上學(xué)科競賽至少5個(gè)，具體包括:全國大學(xué)生會(huì )計信息化技能大賽、全國圓通工作標準競賽、全國證券投資競賽、全國ERP沙盤(pán)競賽、全國會(huì )計職業(yè)大賽等多項賽事，達到以賽促學(xué)、以賽促教的目的。(5)畢業(yè)論文、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等。增加畢業(yè)論文的應用型數量，要求首先確保命題結合企業(yè)實(shí)際，撰寫(xiě)過(guò)程聯(lián)系企業(yè)實(shí)際需要，能夠切實(shí)解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，達到真題真做60%以上的目標;積極鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目志愿者服務(wù)工作，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、管理能力及綜合素質(zhì)，力爭完成省級以上項目每年每個(gè)專(zhuān)業(yè)3-5個(gè)，志愿者服務(wù)每個(gè)學(xué)生每學(xué)期不少于0.5學(xué)分。
3.6強化科研與教改項目水平。財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師科研和教改工作的主要目標是圍繞地方經(jīng)濟，抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”、“一帶一路”、“大數據時(shí)代”、“大眾創(chuàng )新、萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”及經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展“新常態(tài)”等大背景，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展理論和實(shí)踐問(wèn)題研究，努力成為解決企業(yè)會(huì )計和財務(wù)管理問(wèn)題的有效“智庫”。積極組織各類(lèi)科研與教改項目的申報;加強精品教材的選擇和出版工作，推動(dòng)院級及省級教學(xué)團隊建設，建設省級教學(xué)團隊1-2個(gè);每名教師每年至少公開(kāi)發(fā)表論文1篇，每?jì)赡瓯仨氂?篇論文在核心期刊上發(fā)表，申報并完成省級科研項目1項;至少申報并建設院級教學(xué)團隊2個(gè)，至少申報并建設省級教學(xué)團隊1-2個(gè);以精品資源共享課建設為基礎，編寫(xiě)高質(zhì)量的、符合我院學(xué)生實(shí)際的教材1部。
3.7推進(jìn)信息化建設。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，為了確保網(wǎng)絡(luò )教學(xué)常態(tài)化，建設和學(xué)院信息化平臺相融合的網(wǎng)站，完成:《中級財務(wù)會(huì )計》、《貨幣銀行學(xué)》、《經(jīng)濟法》、《中級財務(wù)管理》、《稅法》等課程的網(wǎng)絡(luò )建設。根據課程及教學(xué)團隊的成熟程度，每個(gè)專(zhuān)職教師每年至少有1節微課或1個(gè)翻轉課上網(wǎng)。要求所有教師能夠網(wǎng)上完成論文指導、作業(yè)批改及課程輔導。
3.8加強國際化辦學(xué)。在學(xué)院領(lǐng)導的支持和幫助下，通過(guò)中外合作辦學(xué)項目，積極與合作高校實(shí)現優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)強強聯(lián)合，同時(shí)結合學(xué)校教學(xué)改革，優(yōu)化培養方案，引進(jìn)并開(kāi)發(fā)一批國際化專(zhuān)業(yè)課程，逐步建立起與世界高水平大學(xué)相適應的人才聯(lián)合培養體系。海外優(yōu)質(zhì)課程的引進(jìn)，不只是課程內容的引進(jìn)，更重要的是新的教育、管理理念及先進(jìn)教學(xué)手段的引進(jìn)。要求所有教師積極參加校內外的學(xué)術(shù)研討及交流活動(dòng)。
總之，“雙創(chuàng )”和轉型發(fā)展是學(xué)院當前乃至“十三五”時(shí)期的主旋律，財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)所有專(zhuān)業(yè)教師將繼續認真學(xué)習教育部、陜西省教育廳及學(xué)院所制定的“雙一流”，“一主體雙引擎”、“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”、“雙師雙能”型教師隊伍建設等文件精神，結合財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養目標和社會(huì )崗位需求，深入討論，制定相關(guān)具體落實(shí)措施，全面推進(jìn)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)院的轉型發(fā)展貢獻力量。
【基金項目】
2014年度西安翻譯學(xué)院教學(xué)質(zhì)量工程建設項目:《財務(wù)管理基礎》課程教學(xué)團隊建設(項目編號:Z1406)。
【參考文獻】
[1]黃琳.基于就業(yè)導向的應用型財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才培養模式的研究[J].商業(yè)經(jīng)濟，2015(10)
[2]宗聲.淺談關(guān)于高校財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)建設的規劃[J].中國科技投資，2013(A28)
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