遠程開(kāi)放教育法學(xué)課程的社會(huì )適應性論文
摘要:為了更好推進(jìn)遠程教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的社會(huì )適應性，創(chuàng )建一流學(xué)科建設工作，需要在遠程教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教師搭建學(xué)習平臺學(xué)習方式，實(shí)施良好網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習案例教學(xué)法，提升法學(xué)專(zhuān)業(yè)適應性提高，從而更好的培養學(xué)生良好的有效教學(xué)途徑。本文就遠程教育法教學(xué)為主要人才培養能力研究，提出了我國遠程教學(xué)法中人才培養中存在的問(wèn)題，同時(shí)有效剖析了提升法學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì )適應性的教學(xué)的意義和內涵。
關(guān)鍵詞:遠程;開(kāi)放教育法;課程;社會(huì )適應性
一、遠程開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)社會(huì )適應性的內涵
(一)遠程教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)體系中，主要是培養學(xué)生對于法律分析能力和解決問(wèn)題能力為主要目標，在計算機信息技術(shù)管理中，要不斷提高法學(xué)學(xué)者和法學(xué)教學(xué)資源，以及對于法學(xué)教師學(xué)習水平，從而提高法學(xué)學(xué)習者良好的互動(dòng)交流的教學(xué)體系建設。(二)遠程教育法教學(xué)中的社會(huì )適應性，主要指的就是法學(xué)教師借助先進(jìn)的通訊技術(shù)和教學(xué)手段傳遞信息的教學(xué)能力，從而實(shí)現學(xué)生之間良好的互動(dòng)交流、互動(dòng)學(xué)習和有選擇性的學(xué)習模式。
二、我國的遠程教育法學(xué)教育存在的問(wèn)題解決措施分析
(一)課程設置上存在一定不合理情況，需要重視重新審核，我國的遠程教育法學(xué)教育課程設置不夠科學(xué)，需要合理設置好課程過(guò)程中對于法律專(zhuān)業(yè)的課程設置科學(xué)性，學(xué)生要花費大量實(shí)踐經(jīng)歷去應付學(xué)科問(wèn)題。在專(zhuān)業(yè)課程設置上要特別重視對于學(xué)生學(xué)術(shù)的問(wèn)題研究，不能輕視學(xué)生經(jīng)驗積累，重視教學(xué)中理論同時(shí)，也要提高方法司法認識水平，重視教育法專(zhuān)業(yè)基礎職業(yè)技能培訓工作，提高教師法學(xué)教育工作的主動(dòng)性，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要從根本上提高自身興趣培養，保證課程教育水平提高，保證學(xué)生良好職業(yè)道德培養。(二)針對部分教材陳舊問(wèn)題，要提高專(zhuān)業(yè)性教學(xué)教材編寫(xiě)能力，遠程教育法學(xué)教育發(fā)展中，必須要提高針對遠程教育法專(zhuān)業(yè)使用，不能使用舊的教材，在教科書(shū)的教學(xué)中要提高遠程教育學(xué)生的基本教學(xué)學(xué)習資源，優(yōu)化針對遠程教育的學(xué)生教學(xué)內容學(xué)習、提升應用能力和參考工作借鑒能力提高。在遠程教育法學(xué)方面部分教材的教學(xué)過(guò)程中，要提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力，不能使用陳舊的思想觀(guān)念，不斷提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力提高，優(yōu)化學(xué)生自己對于教材的改革水平，提高教學(xué)中編制新的教材能力。(三)教學(xué)模式比較呆板守舊，有待提高更新改革，當前遠程教育法學(xué)教育中，存在很多缺陷性問(wèn)題，要不斷提高現行遠程教育方式，通常教育法學(xué)教學(xué)模式主要都是以傳統的傳承是教育模式為主要，遠程教育法學(xué)教學(xué)中主要都是以教師為中心的，學(xué)生的法律邏輯思維能力、學(xué)習能力和實(shí)踐能力等方面培養，都需要提高培養的遠程教育法重視。教師要不斷提高理論教學(xué)水平，優(yōu)化對于法律規范理解能力，不能獨立社會(huì )之外規范體系，要不斷優(yōu)化針對遠程教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習水平，讓從事法律工作的學(xué)生能夠不斷提高在實(shí)際工作中應用能力，教師要重視學(xué)生法學(xué)教學(xué)思想培養，做好適當的理論創(chuàng )新工作、教學(xué)方法創(chuàng )新、案例分析工作和遠程教學(xué)教育理論主動(dòng)學(xué)習模式，在教學(xué)方法上不斷優(yōu)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力。
三、遠程教育法學(xué)教育存在問(wèn)題解決對策分析
(一)對于遠程教育法學(xué)教育過(guò)程中，要不斷提高針對遠程教育理念創(chuàng )新水平、教學(xué)設施上管理水平和多數基層遠程教育法學(xué)習資源獲取，在城市縣級遠程教育過(guò)程中，要不斷提高大多數多媒體教室應用、模擬法庭教學(xué)和法學(xué)實(shí)習基地設施工作。在遠程教育法學(xué)圖書(shū)館的法學(xué)資料數量上要提高內容設置，去除舊的內容，針對遠程教育中的知識的片面性、單一性和不權威性問(wèn)題及時(shí)解決，教師提高學(xué)生理論創(chuàng )新工作，優(yōu)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力。(二)在很多遠程教育中學(xué)生要不斷提高本身文化底蘊，通常遠程教育都比較注重教授的法學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量，會(huì )造成一定遠程教學(xué)教育學(xué)生事業(yè)比較狹窄問(wèn)題，需要提高學(xué)生認知水平，提高學(xué)生法學(xué)期刊的法學(xué)研究工作。在實(shí)際工作中學(xué)生要應對社會(huì )實(shí)際在法律實(shí)踐能力和法律文書(shū)寫(xiě)作、處理實(shí)際個(gè)案能力和法庭辯論技巧能力，在遠程教育過(guò)程中法學(xué)學(xué)生要不斷提高畢業(yè)后面對復雜社會(huì )的能力，不斷提高解決問(wèn)題能力，提升遠程教育法學(xué)教師的個(gè)人培養能力。(三)實(shí)踐教學(xué)在遠程開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養中價(jià)值觀(guān)念中，非常有利于培養學(xué)生司法實(shí)踐能力，運用案例教學(xué)法可以不斷提高學(xué)生教學(xué)目標和內容，運用法學(xué)理論分析案例，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力，給學(xué)生更多職業(yè)訓練平臺，提升學(xué)生法律知識運用能力。在遠程教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)中要不斷培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力，優(yōu)化理論知識創(chuàng )新能力，增強學(xué)生適應社會(huì )能力和法學(xué)應用型人才培養能力。
四、結論
綜上所述，通過(guò)遠程教育不斷提高學(xué)生教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，教師要及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行案例討論學(xué)習，模擬法庭，引導學(xué)生主動(dòng)運用法律思維思考問(wèn)題，提高對于社會(huì )熱點(diǎn)法律問(wèn)題關(guān)注和教師更新教學(xué)觀(guān)念意識，保障學(xué)生主動(dòng)學(xué)習積極思考能力培養。同時(shí)不斷更新教育思想觀(guān)念和深化教育思想改革創(chuàng )新，促進(jìn)遠程開(kāi)放教育法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論能力創(chuàng )新和實(shí)踐教學(xué)能力，保障良好遠程開(kāi)放教育水平。
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作者:張俊 單位:遼寧輕工職業(yè)學(xué)院
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