理論與實(shí)踐工商管理論文

　　學(xué)校還要適當進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )資源的投資，可以利用仿真等技術(shù)做一些模擬演練、案例講解，這樣不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維，也提高了學(xué)生對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習的積極性。那么，工商管理如何理論與實(shí)踐呢？

　　一、理論與實(shí)踐結合的意義

　　(一)利于學(xué)生從多角度思考問(wèn)題

　　由于學(xué)生之間的性格、興趣以及學(xué)習能力有差異，所以很難做到對于同一問(wèn)題的解決方法適用于所有的學(xué)生，因此應該注重將理論知識和實(shí)踐應用有效的結合，在實(shí)踐操作的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生通過(guò)思考都會(huì )有適合自己的解決問(wèn)題的方法，這樣有助于提高學(xué)生獨自解決問(wèn)題的能力，而不再是依賴(lài)老師給出的每個(gè)具體的解決方案。因為老師的講解并不一定完全適用于所有學(xué)生的實(shí)踐。

　　(二)利于學(xué)生提高創(chuàng )造力

　　傳統的工商管理教學(xué)中主要是依賴(lài)老師對于專(zhuān)業(yè)基礎知識的講解，學(xué)生只是扮演傾聽(tīng)者的角色，這樣嚴重制約著(zhù)學(xué)生創(chuàng )造力的提高，而且學(xué)生也不能夠很好地理解老師在課堂上傳授的知識。只有學(xué)生通過(guò)自己的親身實(shí)踐獲得的經(jīng)驗，才能讓他們更好地理解所學(xué)的知識，在這基礎上能夠提高自己內在的創(chuàng )造力。只有將理論和實(shí)踐有效的結合才能真正實(shí)現這樣的目標。

　　(三)利于學(xué)生形成合作精神

　　學(xué)生走上社會(huì )工作崗位上時(shí)，與學(xué)校的學(xué)習還是有差別的。因為在工作的時(shí)候需要與同事合作，才能完成工作，提高效率，這樣需要學(xué)生在工作的時(shí)候有團隊合作的精神，而在實(shí)踐教學(xué)中，有助于培養學(xué)生的這種團隊合作精神。

　　二、理論與實(shí)踐結合的方法

　　(一)選擇合理的工商管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，我國的綜合競爭實(shí)力有了很大的提高，所以國家越來(lái)越需要具有綜合素質(zhì)高的工商管理型人才。學(xué)校的教學(xué)內容的選擇對于綜合型人才的培養具有重要的意義，要根據我國的基本國情設計相關(guān)的教學(xué)內容，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中能夠從國家的基本國情和需要出發(fā)。

　　(二)改變傳統的教學(xué)方式

　　1.增加學(xué)生對工商管理專(zhuān)業(yè)的感知度

　　在學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入大學(xué)之前，可能對于工商管理專(zhuān)業(yè)缺乏一定的認識，所以學(xué)校應該針對新生這樣的特點(diǎn)，提高他們對于工商管理專(zhuān)業(yè)的認識。

　　學(xué)校制作一些關(guān)于工商管理專(zhuān)業(yè)介紹的精美的手冊，學(xué)生可以在課余的時(shí)間翻閱和查看，在仔細的查看之后，學(xué)生還可以對于所看的內容提出一些問(wèn)題或者是寫(xiě)一些看后的感想，然后將這些感想形成文字，學(xué)�？梢栽O立專(zhuān)門(mén)的郵箱來(lái)專(zhuān)門(mén)接收學(xué)生發(fā)來(lái)的信件。然后由專(zhuān)門(mén)的人員對這些信件進(jìn)行整理，并且收集大家對于工商管理專(zhuān)業(yè)的疑問(wèn)，安排一定時(shí)間進(jìn)行統一系統回答。

　　2.采用實(shí)踐教學(xué)的方式

　　合理的教學(xué)方法和合適的教學(xué)內容能夠使學(xué)生更好地理解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎知識，所以應該重視實(shí)踐性的教學(xué)方式的應用。首先，可以在傳統的教學(xué)講解過(guò)程中適當地加入一些專(zhuān)業(yè)的案例。

　　這樣一方面可以提高學(xué)生學(xué)習的積極性，另一方面學(xué)生的實(shí)踐知識也會(huì )有一定的提升。其次，老師也可以通過(guò)模擬方式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)老師事先的設計，然后學(xué)生按照老師設計的方案進(jìn)行模擬和演練。學(xué)生在進(jìn)行模擬演練的時(shí)候可以切身的感受整個(gè)過(guò)程，對于過(guò)程中的每一個(gè)問(wèn)題都會(huì )有自己的感受，而且在發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候，還能夠獨立地思考進(jìn)而想出解決方法。

　　學(xué)�？梢越M織學(xué)生到當地知名的企業(yè)進(jìn)行采訪(fǎng)和觀(guān)摩，可以當面請教相關(guān)的人員，這樣面對面的交流和學(xué)習，不僅加深了對相關(guān)知識的理解，也是無(wú)形中鍛煉了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、尋求答案的能力。此外，學(xué)校還可以利用學(xué)校的影響力和相關(guān)平臺邀請一些國內外工商管理行業(yè)的成功人士和相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者到學(xué)校里做專(zhuān)題演講。這樣的學(xué)習氛圍對學(xué)生是非常有益的。

　　3.提高老師的實(shí)踐教學(xué)水平

　　工商管理類(lèi)的活動(dòng)實(shí)踐需要專(zhuān)業(yè)的、特定的實(shí)驗室，具體可以分為：模擬、單項、學(xué)科綜合等各層次的實(shí)驗室。學(xué)校還要適當進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )資源的投資，可以利用仿真等技術(shù)做一些模擬演練、案例講解，這樣不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維，也提高了學(xué)生對工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習的積極性。

　　在工商管理教學(xué)中，老師是教學(xué)的主體，老師應該正確的指導學(xué)生理論知識和實(shí)踐能力有效的結合。所以教師隊伍自身的實(shí)踐教學(xué)水平的提高相當重要，這樣才能保證理論與實(shí)踐教學(xué)工作順利的進(jìn)行。工商管理專(zhuān)業(yè)的老師應該具有較高的綜合素質(zhì)，能夠將實(shí)踐和理論知識充分的掌握，并且能夠通過(guò)有效的方式傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生更好地掌握和吸收。同時(shí)，老師也應該積極地參與實(shí)踐工作中。

　　學(xué)校不僅要重視教師的課堂教學(xué)，也應當重視實(shí)踐教學(xué)。所以學(xué)校應該適當的調整制度，多鼓勵老師參加實(shí)踐活動(dòng)，為保證學(xué)生理論與實(shí)踐結合能力的提高提供基本的保障。

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