工商管理實(shí)踐教學(xué)革新
教師可以通過(guò)提高管理系列課程新型體系,以能力提升為中心,實(shí)行行之有效的培養。那么，工商管理如何進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)呢？
一、加大力度構建社會(huì )學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系，有助于培養高校大學(xué)生專(zhuān)業(yè)人才的社會(huì )適應能力
各個(gè)大學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)是為了通過(guò)加強學(xué)生的學(xué)習能力培養成綜合性的人才，所以對于就讀于工商管理的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習科學(xué)的管理能力是教師教學(xué)的重中之重。
就目前從事工商管理事業(yè)單位的發(fā)展情況來(lái)說(shuō)，各大工商管理事業(yè)單位，需要的是各種專(zhuān)業(yè)性較強的人才;其次要有強大的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)人才。
構建實(shí)踐教學(xué)體系,有利于高校學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中,通過(guò)借鑒其他先進(jìn)的人才培養方法和經(jīng)驗,將更加注重培養高校大學(xué)生的社會(huì )適應能力。
一方面,教師可以根據企業(yè)要求人才的新標準來(lái)展開(kāi)教學(xué)，比如企業(yè)中開(kāi)展科研立項、業(yè)務(wù)咨詢(xún)等活動(dòng),教師可以充分結合工商管理的教學(xué)內容，有效的指導學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習活動(dòng);另一方面，學(xué)校應建立靈活科學(xué)的管理機制，通過(guò)教師向學(xué)生介紹和引薦多種實(shí)踐的地點(diǎn)，比如公司、交流會(huì )等多種資源，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)得到合理的實(shí)踐應用，使學(xué)生更好地認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠在交流和分享中正確的剖析自己，改善自身的不足。
二、努力培養工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才向多元化方向發(fā)展
由于我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡的原因，教育水平出現五花八門(mén)的特點(diǎn)。
而且我國各大高校的學(xué)生來(lái)自不同的地區，從小接受的信息和教育方式都存在這樣或那樣的差異。
這就使得高校的教師運用合理的教學(xué)方式，努力讓學(xué)生共同學(xué)習到工商管理方面的專(zhuān)業(yè)知識，讓學(xué)生向多元化方向發(fā)展，把大學(xué)生培養成人才來(lái)滿(mǎn)足社會(huì )迅速發(fā)展的要求。
為明確人才培養工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才向多元化方向發(fā)展,需要教師在鞏固學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，加強學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的協(xié)調能力。
對于學(xué)習工商管理專(zhuān)業(yè)的綜合性人才來(lái)說(shuō)，具備較強的協(xié)調能力是學(xué)以致用的方式之一。
學(xué)生需要知道當今社會(huì )人際關(guān)系非常重要，較強的協(xié)調能力要求學(xué)生不但在高校里與同學(xué)之間、教師之間存在融洽的交往關(guān)系，而且需要在各個(gè)方面懂得處理和協(xié)調不同的事物以達到養成學(xué)生重視協(xié)調能力和交際能力的生活習慣。
教師在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會(huì )與人友好相處是進(jìn)行實(shí)踐改革的基本前提，因為實(shí)踐活動(dòng)中不只是一個(gè)人的行為活動(dòng)，而是整個(gè)團隊或者多個(gè)人的實(shí)踐過(guò)程。
這就要求高校教師在進(jìn)行實(shí)踐改革前必須加強學(xué)生的思想品德教育，比如，真誠待人和尊敬他人要有廣闊的心胸接納他人等方面進(jìn)行教育，會(huì )使得學(xué)生在日后工作中的協(xié)調能力得到有利的發(fā)揮，為學(xué)生向多元化的方向發(fā)展做好充分的準備。
三、將工商管理專(zhuān)業(yè)知識與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效地結合
高校里的學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校學(xué)習，沒(méi)有很多的時(shí)間去參加實(shí)踐活動(dòng)。
而假期時(shí)間很多學(xué)生用于打零工或者放松，教師可以多留意一些利于學(xué)生應用專(zhuān)業(yè)知識的實(shí)踐活動(dòng)，將一些實(shí)踐活動(dòng)機會(huì )推薦給學(xué)生，讓學(xué)生認識和了解到如果多參加實(shí)踐活動(dòng)對自身專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具有巨大的幫助作用。
比如有些學(xué)生存在理論知識過(guò)硬，但是真正實(shí)習中卻不適應工作的需要。
處理這一類(lèi)的問(wèn)題，教師可以讓學(xué)生放平心態(tài)，靜下心來(lái)從客觀(guān)的角度分析自身在學(xué)習中存在的問(wèn)題，加強對實(shí)際問(wèn)題的處理能力和應變能力，使創(chuàng )新性思維在實(shí)踐中得到適當的應用。
教師可以通過(guò)提高管理系列課程新型體系,以能力提升為中心,實(shí)行行之有效的培養。
首先,教師應將學(xué)生作為主體，讓學(xué)生在知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代中發(fā)揮領(lǐng)頭的作用。
再次,教師可以通過(guò)模擬教學(xué)法,使學(xué)生在新型的教學(xué)方法中得到思維的啟發(fā)，能夠及時(shí)調整良好的學(xué)習狀態(tài)，能及時(shí)合理的排解自己的個(gè)人消極情緒，為工商管理實(shí)踐改革事業(yè)創(chuàng )造一個(gè)恰當的教學(xué)氛圍。
綜上所述,教師通過(guò)對工商管理專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生達到的標準來(lái)對實(shí)踐課程進(jìn)行一系列的改革和創(chuàng )新,并分析和對比了實(shí)踐性理念同傳統教學(xué)理念方式的利弊。
在當前瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，高校的工商管理專(zhuān)業(yè)必須進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的改革，只有不斷地改革不適應教育發(fā)展需要的教學(xué)方法，才可以不被時(shí)代潮流所淘汰或者摒棄。
在教學(xué)實(shí)踐中，教師如果結合自身的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)歷，將其中的精活靈活運用到教學(xué)課程的安排中，會(huì )對工商管理專(zhuān)業(yè)中的實(shí)踐課程改革工作發(fā)揮更好的作用。
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