絲網(wǎng)版畫(huà)中高校專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的現狀論文
摘要：本文通過(guò)對國內藝術(shù)院校絲網(wǎng)版畫(huà)教學(xué)的解讀，試圖分析西部高校絲網(wǎng)版畫(huà)在高校教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )新方面的教學(xué)方式。從而更好地貫穿于西部高校在絲網(wǎng)版畫(huà)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的繪畫(huà)意識，并達到在思維意識、藝術(shù)觀(guān)念、創(chuàng )新能力等方面的培養目的。
關(guān)鍵詞：絲網(wǎng)版畫(huà)；藝術(shù)教育；繪畫(huà)意識
1絲網(wǎng)版畫(huà)在甘肅高校的狀態(tài)
版畫(huà)在中國藝術(shù)創(chuàng )作的傳播路徑上、中外美術(shù)史上都有悠久而輝煌的歷史。藝術(shù)創(chuàng )作的興衰歷程向來(lái)與國家和地區的經(jīng)濟基礎有必然關(guān)系。伴隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和綜合國力的不斷增強，絲網(wǎng)版畫(huà)隨著(zhù)改革開(kāi)放的潮流出現在中國的藝術(shù)舞臺，較寬松的社會(huì )環(huán)境與文化政策為其提供了自由而廣闊的發(fā)展空間。絲網(wǎng)版畫(huà)以一種技術(shù)含量高、媒材依賴(lài)性強等特點(diǎn)落戶(hù)國內的藝術(shù)院校。由于缺少歷史積淀，也沒(méi)有傳統版種帶來(lái)的負荷，絲網(wǎng)版畫(huà)以一種嶄新的姿態(tài)開(kāi)始了國內高校對于版畫(huà)藝術(shù)的探索與試驗。絲網(wǎng)版畫(huà)在我國的發(fā)展不到40年，呈現出來(lái)的藝術(shù)形式已經(jīng)非常豐富。幾代絲網(wǎng)版畫(huà)家的努力成就了絲網(wǎng)版畫(huà)語(yǔ)言，并拓展了這種語(yǔ)言，使其當代性語(yǔ)言呈現方式比較自由，與東方藝術(shù)文化精神的融合也更加緊密。絲網(wǎng)語(yǔ)言的藝術(shù)地位獨具特性，有躋身國際藝術(shù)的資格；而數碼版畫(huà)等新媒體藝術(shù)則開(kāi)拓了絲網(wǎng)版畫(huà)發(fā)展的新篇章�？茖W(xué)技術(shù)水平的不斷提高，設備材料的陸續更新以及大量媒材的輸入，絲網(wǎng)版畫(huà)變換語(yǔ)境、更新語(yǔ)言方式、技法精益求精，加速了其自身語(yǔ)言的當代性轉變進(jìn)程。絲網(wǎng)版畫(huà)語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)間比較短，對其語(yǔ)言特性、發(fā)展優(yōu)勢與藝術(shù)創(chuàng )作規律的研究還不夠深入，而且國內在傳統的美術(shù)教育進(jìn)程中仍存在矛盾：教學(xué)與社會(huì )需求之間的界限不明顯，在藝術(shù)創(chuàng )作畫(huà)種和版畫(huà)語(yǔ)言之間的壁壘依舊存在；甚至在西部的藝術(shù)學(xué)院學(xué)習中并沒(méi)有涉及關(guān)于絲網(wǎng)版畫(huà)及印刷的課程，沒(méi)有探討如何在畢業(yè)后將版畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )作運用于學(xué)生自我發(fā)展及社會(huì )就業(yè)的需求當中。由于版畫(huà)的技術(shù)特性，離開(kāi)藝術(shù)院校創(chuàng )作環(huán)境的教師和學(xué)生基本無(wú)法從事絲網(wǎng)版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作。自由創(chuàng )作付出的代價(jià)過(guò)大，在西部高�；緵](méi)有創(chuàng )作條件，對絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng )作的理解不足，很多非版畫(huà)藝術(shù)家很少考慮版畫(huà)創(chuàng )作；也由于商業(yè)經(jīng)濟對版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作銷(xiāo)售意識的偏差，以及西部高校群體對于版畫(huà)的理解還不成熟，在西部地區環(huán)境的影響下決定了創(chuàng )作群體數量少。對原創(chuàng )版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng )作、復制版畫(huà)印刷品、裝飾畫(huà)之間的界定不夠清晰。對當地藝術(shù)家群體的工作機制的引導不足，較專(zhuān)業(yè)性展覽、多形式的版畫(huà)作品的引進(jìn)不足，版畫(huà)綜合材料的欠缺，導致西部藝術(shù)教育在中國當代版畫(huà)創(chuàng )作的低迷狀態(tài)。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)國家積極建設經(jīng)濟政策，部分藝術(shù)家引進(jìn)并使用一些國外創(chuàng )新的版畫(huà)語(yǔ)言技術(shù)、自由的經(jīng)營(yíng)模式。從90年代末到今天，中國本身的版畫(huà)藝術(shù)市場(chǎng)已經(jīng)初具規模，不斷創(chuàng )新的經(jīng)營(yíng)模式和版畫(huà)藝術(shù)家成功進(jìn)入藝術(shù)市場(chǎng)，由此帶動(dòng)了多種藝術(shù)形態(tài)的版畫(huà)創(chuàng )作和更新的市場(chǎng)概念。如何處理版畫(huà)語(yǔ)言帶來(lái)的藝術(shù)觀(guān)念表現與本體社會(huì )語(yǔ)言效應之間的關(guān)系，版畫(huà)語(yǔ)言訓練與版畫(huà)創(chuàng )作、印刷方式和復制概念，以及與設計、繪畫(huà)之間在藝術(shù)語(yǔ)言上的關(guān)系，都是擺在甘肅高校絲網(wǎng)版畫(huà)教育面前的新問(wèn)題。
2絲網(wǎng)版畫(huà)在甘肅高校藝術(shù)教育的對策
絲網(wǎng)版畫(huà)中的印刷工藝在綜合類(lèi)高校的設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中是一門(mén)必修課，在當代教學(xué)概念的范疇里，絲網(wǎng)印刷是絲網(wǎng)版畫(huà)的一個(gè)很重要的技法課聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中，必須培養學(xué)生的動(dòng)手能力、熟練的版畫(huà)印刷技術(shù)、較深層次的藝術(shù)修養和創(chuàng )新的設計觀(guān)念。甘肅高校設計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生面臨高度信息化的沖擊，尤其是視覺(jué)設計專(zhuān)業(yè)。很多藝術(shù)設計大賽要求設計者上交方案或者展示作品都是用絲網(wǎng)印刷作品。這就是甘肅高校的一個(gè)重要選擇：培養學(xué)生形成較強的設計思維觀(guān)念、熟練地掌握功底深厚的設計技巧和絲網(wǎng)版畫(huà)語(yǔ)言，從而設計出好的絲網(wǎng)版畫(huà)作品。這對高校來(lái)說(shuō)，不僅要培養設計人才，還要學(xué)生能夠適應市場(chǎng)的需求，成為“訂單式”人才。在版畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，絲網(wǎng)版畫(huà)具有很強的表現力，在圖像形式方面也呈現出非常豐富的狀態(tài)。在教學(xué)培養方面可以運用絲網(wǎng)版畫(huà)語(yǔ)言的概念，在視覺(jué)造型、圖像表現等構成方式方面對學(xué)生進(jìn)行訓練。使作品能夠表達作者的思想觀(guān)念，設計師、藝術(shù)家通過(guò)畫(huà)面效果向觀(guān)者傳達作品的主題精神。在絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng )作的過(guò)程中，首先要確定構思作品的主題，然后進(jìn)行手稿創(chuàng )作，再根據手稿進(jìn)行分版、制版，整個(gè)思考是一個(gè)理性構思的過(guò)程，盡量合理地表現想要表達的藝術(shù)概念。理性的分版、印刷過(guò)程能夠最大限度地表現作者的想法和創(chuàng )作意識，充分發(fā)揮理性思維。在印刷過(guò)程中，適當地調整差距并有效把握版畫(huà)語(yǔ)言中“偶然性”帶來(lái)的藝術(shù)效果。突出畫(huà)面主題，表現繪畫(huà)意識的主旨，使作品達到藝術(shù)家、設計師想要的境界和想法。不管是社會(huì )需求構成方式還是藝術(shù)在西部的發(fā)展狀態(tài)，其本質(zhì)基本上都是有機的生活狀態(tài)。在不同地域、不同時(shí)空領(lǐng)域中的任何一種藝術(shù)表現形式，都會(huì )在此地區的生態(tài)環(huán)境下尋求不同領(lǐng)域的發(fā)展，并且較為合理而迅速，適當地進(jìn)行機體調整和適應。過(guò)去自發(fā)的個(gè)體創(chuàng )作將來(lái)會(huì )實(shí)現整體發(fā)展的規模，絲網(wǎng)版畫(huà)創(chuàng )作也必然會(huì )經(jīng)歷這樣一種沖突和整頓，以適應新媒體技術(shù)發(fā)展的要求。在甘肅高校美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)對絲網(wǎng)版畫(huà)教學(xué)的重要性認識不夠的前提下，加強對絲網(wǎng)版畫(huà)教學(xué)的就是勢在必行。在基礎學(xué)科的發(fā)展與課程設置向其他專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域拓展，使絲網(wǎng)版畫(huà)課程的應用變得有意義。在打破已有的教學(xué)觀(guān)念和課程建設的同時(shí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)之間的交流，并在一定程度實(shí)現資源共享。對學(xué)生而言，新的媒介產(chǎn)生的課程可以使他們掌握不同的藝術(shù)知識，對就業(yè)方向也有更多選擇。在教學(xué)中，對學(xué)生藝術(shù)觀(guān)念的培養也非常重要，首先在視覺(jué)美感、繪畫(huà)趣味上，通過(guò)絲網(wǎng)手工制版、電腦制圖圖像分層達到最佳的畫(huà)面效果，到版畫(huà)語(yǔ)言偶發(fā)的畫(huà)面形態(tài)給予學(xué)生的啟發(fā)，潛移默化地讓藝術(shù)水平和審美層次在版畫(huà)制作過(guò)程中得到提高。通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程之間知識的轉換嘗試，對基礎設計教學(xué)改革和學(xué)科綜合拓展是觀(guān)念革新的基礎，甘肅高校藝術(shù)教育也必然調整專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育人才培養模式，并加強對實(shí)踐技術(shù)方面的研究，包括整個(gè)學(xué)科建設的方式、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求、社會(huì )就業(yè)的需求，并通過(guò)對藝術(shù)前沿新觀(guān)念、新媒體技術(shù)的運用，促進(jìn)人才培養與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，協(xié)同育人的藝術(shù)人才培養模式等方法，繼而將絲網(wǎng)版畫(huà)中的絲網(wǎng)印刷技術(shù)、版畫(huà)藝術(shù)觀(guān)念運用到整個(gè)甘肅高校的藝術(shù)教育當中。
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