微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)論文2000字
在日常學(xué)習和工作生活中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)論文 篇1
摘要：為了幫助學(xué)生積累企業(yè)管理的經(jīng)驗和促成微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方式的改進(jìn)，文章根據馬克思理性認識依賴(lài)于感性認識的基本原理，對企業(yè)沙盤(pán)模擬在微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的應用進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞：微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)；生產(chǎn)者行為理論；企業(yè)
沙盤(pán)模擬微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中主要介紹產(chǎn)品市場(chǎng)的局部均衡理論。局部均衡理論由均衡價(jià)格理論、消費者行為理論和生產(chǎn)者行為理論三個(gè)理論構成。在局部均衡理論的三個(gè)組成部分中，均衡價(jià)格理論和消費者行為理論所描述的情況是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的，而生產(chǎn)者行為理論描述的是廠(chǎng)商的行為，學(xué)生幾乎接觸不到，造成學(xué)習困難。所以，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)需要著(zhù)重于學(xué)生對于廠(chǎng)商行為的感性認識。而企業(yè)沙盤(pán)模擬課程便可有效解決這一問(wèn)題。
一、企業(yè)沙盤(pán)模擬介紹
用友ERP沙盤(pán)將實(shí)訓學(xué)生分為4～6組，每組運營(yíng)一個(gè)企業(yè)，這些企業(yè)在起始的時(shí)候具有同樣的`配置，并且面對同樣的選擇。包括：廣告費投入的選擇，生產(chǎn)線(xiàn)的選擇，原材料采購的選擇等。各個(gè)企業(yè)需要充分考慮本企業(yè)的成本和收益，以及其他企業(yè)的發(fā)展策略對本企業(yè)的影響，制定本企業(yè)的發(fā)展戰略，爭取在競爭中脫穎而出。
二、企業(yè)沙盤(pán)模擬在微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的應用
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)理論加實(shí)驗的方式合理安排微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)課程
高校微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)課時(shí)基本為48學(xué)時(shí)，且全為理論教學(xué)。這種教學(xué)模式無(wú)法將企業(yè)沙盤(pán)模擬引入微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)。所以，根據企業(yè)沙盤(pán)模擬運營(yíng)等環(huán)節，理想的教學(xué)時(shí)間是16學(xué)時(shí)，故需要將微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)48課時(shí)劃分為：理論課時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)驗學(xué)時(shí)16學(xué)時(shí)。
�。ǘ┱{整企業(yè)沙盤(pán)模擬規則以適應微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內容
在生產(chǎn)者行為理論當中，廠(chǎng)商的行為原則是實(shí)現利潤最大化。教師在微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中應用企業(yè)沙盤(pán)模擬時(shí)，必須要對企業(yè)沙盤(pán)模擬的規則進(jìn)行調整以適應微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內容。例如，在完全競爭市場(chǎng)當中，假設有很多廠(chǎng)商，單個(gè)廠(chǎng)商的產(chǎn)量只占總供給的一小部分，對于價(jià)格沒(méi)有影響。而廠(chǎng)商實(shí)現利潤最大化的手段是：根據邊際成本等于邊際收益的原則，對產(chǎn)量進(jìn)行控制。生產(chǎn)者理論的前提假設是要求廠(chǎng)商的產(chǎn)量要小于需求量，而在企業(yè)模擬實(shí)訓當中，有四種生產(chǎn)線(xiàn)：手工線(xiàn)、半自動(dòng)線(xiàn)、全自動(dòng)線(xiàn)和柔性線(xiàn)。而每個(gè)生產(chǎn)線(xiàn)的全年產(chǎn)品數各不相同，為保證總供給小于需求，需要對企業(yè)進(jìn)行限產(chǎn)，調整生產(chǎn)線(xiàn)。在教學(xué)中運用企業(yè)沙盤(pán)模擬微觀(guān)經(jīng)濟時(shí)，為使企業(yè)沙盤(pán)模擬符合微觀(guān)經(jīng)濟的實(shí)際現狀，應適當調整模擬規則，進(jìn)而更好地實(shí)現教學(xué)內容。
�。ㄈ┨釤捚髽I(yè)沙盤(pán)模擬中包涵的微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)理論
1.經(jīng)濟人假說(shuō)。用友ERP沙盤(pán)將學(xué)生分為六組，每組運行一個(gè)企業(yè)，運行六年后，以利潤多少作為判斷勝負的標準，這體現了廠(chǎng)商利潤最大化的目標。而利潤最大化目標是微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)基本假設———經(jīng)濟人假說(shuō)的表現。2.可變成本和不變成本。用友ERP沙盤(pán)中將企業(yè)中的成本具體化，主要包括：原材料費用，生產(chǎn)費用，管理費用，廣告費，設備維護費。教師可以將這些具體的成本進(jìn)行歸類(lèi)，形成微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中的成本，使學(xué)生產(chǎn)生直觀(guān)的認識。在實(shí)驗當中，原材料費用和生產(chǎn)費用隨產(chǎn)量的增加而增加，屬于可變成本。在第一年內，由于只能使用手工線(xiàn)生產(chǎn)P1產(chǎn)品，所以，原材料費用和生產(chǎn)費用都等于1Mq，其中q代表產(chǎn)量�？勺兂杀镜墓绞牵篢VC=2q。而設備維護費，設備折舊等，都不隨產(chǎn)量的變化而變化，所以屬于不變成本。3.顯成本和隱成本。企業(yè)生產(chǎn)的顯成本是指廠(chǎng)商在市場(chǎng)上購買(mǎi)或租用他人所擁有的生產(chǎn)要素的實(shí)際支出；企業(yè)生產(chǎn)的隱成本是指廠(chǎng)商自己所擁有的且被用于自己企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的那些生產(chǎn)要素的總價(jià)格。4.停止營(yíng)業(yè)點(diǎn)。如下表所示，第一年在廣告費用為零的條件下，除數量為7的訂單外，其余都是虧損的，是不是應該繼續生產(chǎn)？這涉及停止營(yíng)業(yè)點(diǎn)的概念。判斷是否停業(yè)的標準是收益和可變成本，收益大于可變成本，就應該繼續生產(chǎn)。如表所示，每個(gè)訂單的總收益都大于可變成本，所以，應該繼續生產(chǎn)�？傊�，在微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中引入企業(yè)沙盤(pán)模擬是一種先進(jìn)的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生了解企業(yè)的同時(shí)了解企業(yè)運行中的相關(guān)問(wèn)題，有助于鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，為培養應用型人才提供了幫助。
參考文獻：
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微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)論文 篇2
通常微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)上的創(chuàng )始人被認為是亞當·斯密。自其以后，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)有了十足的進(jìn)展，至19世紀30年代，已經(jīng)建立起微觀(guān)眾經(jīng)濟學(xué)體系，但這并不意味著(zhù)微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)如馬歇爾預言般達到高峰。在第二次世界大戰以后，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)有了更大突破，其中顯著(zhù)代表就是諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的諸多成就。從微觀(guān)眾經(jīng)濟學(xué)理論出發(fā)，諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎理論在管理經(jīng)濟學(xué)上挑戰完全理性假設，公共經(jīng)濟學(xué)上進(jìn)行理論突破，管制經(jīng)濟學(xué)上開(kāi)辟實(shí)證研究，勞動(dòng)經(jīng)濟學(xué)上進(jìn)行理論修正與補充，福利經(jīng)濟學(xué)上深化不斷。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎從1969年開(kāi)始，已有47年歷史。通過(guò)分析微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域，從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎理論成果上看有微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)理論的進(jìn)步、研究領(lǐng)域的變化和研究方法的應用，發(fā)展趨勢更加綜合、多元、交叉。
一、從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎看微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)研究方法的應用
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)在諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎中的研究方法主要有四個(gè)方面的應用創(chuàng )新。一是一般均衡理論應用。作為數理經(jīng)濟學(xué)的一種重要創(chuàng )新，其從公理化角度研究經(jīng)濟系統整體均衡的穩定性、有效性、存在性，被當作西方主流經(jīng)濟學(xué)，其基本方法在微觀(guān)與宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中都應用廣泛。一般均衡體系由薩繆爾森提出，使其成為統一處理各種經(jīng)濟問(wèn)題的一般方法，�？怂乖诖嘶A上進(jìn)行了完善，動(dòng)態(tài)一般均衡理論建立，并將規模報酬因素引入，結合起資本與投資理論。二是博弈論與信息經(jīng)濟學(xué)應用。約翰·福布斯·納什通過(guò)不動(dòng)點(diǎn)定理，使均衡點(diǎn)的存在得到證明，奠定了博弈論一般化的基礎，海薩尼對不完全信息博弈領(lǐng)域進(jìn)行了新的開(kāi)辟，讓不完全信息動(dòng)態(tài)博弈模型得到發(fā)展，維克里與莫里斯開(kāi)創(chuàng )了不對性信息條件經(jīng)濟激勵理論研究，并成為西方現代經(jīng)濟學(xué)的基石。三是資源最優(yōu)分配理論應用。通常資源配置的完成依靠?jì)r(jià)格體系的調整，康托羅維奇首次提出解乘數法，在資源最優(yōu)配置問(wèn)題中引入線(xiàn)性規劃方法，將定性研究發(fā)展到現實(shí)計量階段，赫克曼與麥克法登則建立了微觀(guān)計量經(jīng)濟學(xué)理論，使統計方法與經(jīng)濟學(xué)理論相結合，在個(gè)人、家庭、企業(yè)統計分析應用中廣泛，使經(jīng)濟信息在反映社會(huì )本質(zhì)上更深刻。四是行為經(jīng)濟學(xué)與實(shí)驗經(jīng)濟學(xué)應用。該經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域新的開(kāi)創(chuàng )依賴(lài)于卡納曼與史密斯的研究，提供了克服西方主流經(jīng)濟分析方法關(guān)于基本方法論困難的解決出路，提出期望價(jià)值理論遵循條件，使實(shí)證經(jīng)濟學(xué)方法的缺陷得到彌補，推動(dòng)了經(jīng)濟理論現代發(fā)展。
二、從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎看現代微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展趨勢
�。ㄒ唬┙�(jīng)濟學(xué)的'解釋力因經(jīng)濟學(xué)的放松與拓展持續增強
經(jīng)濟學(xué)理論大多建立的基礎為一系列假設和假說(shuō)，假設又是基于現實(shí)世界的一種非現實(shí)主義抽象理解。從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者歷年理論來(lái)看，研究微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)主要通過(guò)理論程度、信息確定性?xún)蓷l主線(xiàn)，再結合放松假設，向現實(shí)世界不斷走近，以擁有更強的解釋力。在20世紀50年代后，人們逐步認識到依托“經(jīng)濟人”假說(shuō)的完全理性決策理論為理想模式，難以在實(shí)際中有效指導決策，而多數諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的重要理論貢獻，正是建立在逐步放松的理性假設上，讓更加復雜的人性假定來(lái)替代“經(jīng)濟人”假設。此外，從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎也可以分析出，對于完全信息假設經(jīng)濟學(xué)家已經(jīng)開(kāi)始逐步拋棄，轉而研究不完全性信息與其下的人類(lèi)選擇行為問(wèn)題，讓博弈論與信息經(jīng)濟學(xué)的研究發(fā)展空間更大，并使其作為經(jīng)濟學(xué)分支有更強的現實(shí)世界解決力。信息經(jīng)濟學(xué)著(zhù)重分析研究人性假設與外部環(huán)境的決策約束因素，數量化不確定性，在激勵理論、產(chǎn)權理論、契約理論的模型構建上給予方法論基礎。不確定信息對新古典主義理論前提進(jìn)行改變，開(kāi)創(chuàng )了新的經(jīng)濟學(xué)理論空間。在放棄交易成本為零假定后，交易成本理論得到了更廣泛應用，在真實(shí)世界更準確審視上擁有了更有力工具。從該角度來(lái)看，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展道路為對非現實(shí)主義舊的假設不斷放棄，讓假說(shuō)向真實(shí)世界更加靠近的成長(cháng)過(guò)程。
�。ǘ┙�(jīng)濟學(xué)研究方法與領(lǐng)域綜合性、多元性、交叉性特征更加明顯
綜合諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎近年來(lái)趨勢，微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)里獲獎理論在研究上更趨向于數理化，且分析方法顯現出綜合性、多元性的特征。在經(jīng)濟學(xué)中數學(xué)的應用主要表現在：數學(xué)結合經(jīng)濟理論，開(kāi)創(chuàng )數理經(jīng)濟學(xué)；數學(xué)、統計學(xué)結合經(jīng)濟數據，通過(guò)計算機定量分析。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎在研究范圍上，學(xué)科研究越來(lái)越廣泛，并推進(jìn)經(jīng)濟學(xué)研究方法與研究范圍更加多元化。多元化的傾向表現使得經(jīng)濟科學(xué)能逐步獨立并樹(shù)立一元化地位，逐步向人口經(jīng)濟學(xué)、管理經(jīng)濟學(xué)、法律經(jīng)濟學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟學(xué)、實(shí)驗經(jīng)濟學(xué)等實(shí)現多元化發(fā)展，使得微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)研究的多元性、綜合性、交叉性與前沿性特征更加明顯。
結束語(yǔ)：
從諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎看現代微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展可以通過(guò)前人成熟的理論體系知識，更大程度地理解與掌握單個(gè)社會(huì )經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為，對多樣化假定條件、非經(jīng)濟化研究領(lǐng)域等發(fā)展趨勢更加透徹、了解，使學(xué)科知識能更好轉換成社會(huì )生產(chǎn)力與社會(huì )財富創(chuàng )造驅動(dòng)價(jià)值力。
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