新媒介下高職院校計算機的教育改革影響論文

　　【摘要】伴隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，信息化進(jìn)程逐漸加快，計算機信息技術(shù)飛速發(fā)展，創(chuàng )新進(jìn)程也在日益推進(jìn)，越來(lái)越多的新媒介逐漸的出現在公共視野中，并逐漸的應用于各個(gè)領(lǐng)域。在我國的計算機教育改革中逐漸的也出現了新媒介的身影，尤其是在高職院校中，對于其計算機的教育改革有著(zhù)十分重要的積極推進(jìn)作用。而在其給高職院校的計算機教育改革帶來(lái)良好的推進(jìn)作用的同時(shí)，許多的由此產(chǎn)生的問(wèn)題也逐漸的顯現出來(lái)�？梢哉f(shuō)，新媒介在高職院校的計算機教育改革中的應用，給教育改革提供了更多的機遇的同時(shí)也面臨著(zhù)較大的挑戰，如何做好新媒介在高職院校的應用，推進(jìn)教育改革的進(jìn)程，逐漸的成為了行業(yè)內的重點(diǎn)難題。

　　【關(guān)鍵詞】新媒介；高職院校；計算機；教育改革

　　伴隨著(zhù)時(shí)代潮流，越來(lái)越多的新媒介也漸漸地被應用到了各類(lèi)教育中，為滿(mǎn)足社會(huì )對于計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求,高職院校的計算機教育中也做出了相應的改革進(jìn)步，使用了新媒介展開(kāi)教學(xué)，給計算機教育提供了便利以及更好的教學(xué)效果，同時(shí)也帶來(lái)了相應的問(wèn)題和挑戰[1]。如何解決好這些相應的問(wèn)題，合理地利用新媒介來(lái)給高職院校的計算機教育改革帶來(lái)積極有效的影響逐漸地成為了行業(yè)內的工作重點(diǎn)。本文將結合相關(guān)內容分展開(kāi)相應的探究和分析，尋求如何做好新媒介介入的情況下的高職院校的計算機教育改革進(jìn)程的推進(jìn)。

　　一、目前我國的高職院校計算機教育中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)模式和教學(xué)內容相對來(lái)說(shuō)較為落后

　　近年來(lái)信息化技術(shù)發(fā)展迅猛，以至于計算機教育方面的發(fā)展很難跟上技術(shù)的進(jìn)步腳步，目前我國的多數高職院校對于計算機的教育還停留在書(shū)本知識的教學(xué)，尤其是和計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大的藝術(shù)院校的計算機教學(xué)，對于計算機教育的重視程度更為微弱，學(xué)習內容比較枯燥單一，采用相對落后的傳統的教學(xué)模式只注重于書(shū)本知識的傳授講解，忽略了學(xué)生實(shí)踐探究，對于課本以外的知識更是涉獵鮮少[2]。

　�。ǘ�）學(xué)校教學(xué)內容不符合現代計算機人才需求

　　由于現代信息化以及各類(lèi)新媒介行業(yè)的迅猛發(fā)展，技術(shù)日新月異，進(jìn)步飛速，現代社會(huì )對于計算機人才的需求已經(jīng)不僅僅停留在只要求學(xué)生對于書(shū)本基礎知識的理解掌握和運用，而是更多的要求學(xué)生擁有一定的計算機的實(shí)踐運用能力和創(chuàng )新拓展能力。但是在我國的大部分高職院校中，教學(xué)內容還是停留在書(shū)本的基礎計算機知識上，并沒(méi)有給學(xué)生提供計算機運用能力的培訓。

　　(三)高職院校的學(xué)生的整體素質(zhì)處于偏低水平

　　就我國的院校招生而言，大部分的高職院校在招生時(shí)普遍錄取條件相對于本科院校處于較為寬松的層次，所以造成學(xué)生的總體學(xué)習素質(zhì)不高�；�礎能力水平比較薄弱，進(jìn)步空間較大。在日常的知識教學(xué)中,會(huì )因為知識的儲備不足或者學(xué)習的能力的限制導致學(xué)習中會(huì )碰到很多的困難，而計算機的知識和運用屬于較為復雜的學(xué)習內容，若學(xué)生對此缺乏學(xué)習興趣，就會(huì )導致基礎的知識都不能理解掌握的情況，這對于文科類(lèi)以及藝術(shù)類(lèi)的高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是難上加難。

　　二、借助新媒介下的高職院校計算機教育改革的進(jìn)程

　�。ㄒ唬┘訌娏私虒W(xué)內容上的完善和進(jìn)步

　　在時(shí)代的潮流中涌現了大批的新產(chǎn)物，新媒介作為時(shí)代產(chǎn)物中的佼佼者，也逐漸的走進(jìn)了高職院校的計算機教育的改革潮流中，由此帶來(lái)的計算機教學(xué)改變以及教學(xué)效果極為明顯。首先是對于計算機教學(xué)的內容而言，由于新媒體的介入，使得更多書(shū)本外的教學(xué)知識走進(jìn)了教學(xué)課堂，豐富課堂的同時(shí)也讓學(xué)生接觸到了更多的計算機知識。

　�。ǘ�）教學(xué)模式上得到了進(jìn)步和精簡(jiǎn)

　　學(xué)校的教學(xué)方法得到了質(zhì)的轉變，對于不同方面知識的講解采用不同的教學(xué)方法，開(kāi)始借助新媒體對于計算機基礎知識進(jìn)行講解，這對于文科類(lèi)以及藝術(shù)類(lèi)院校的理解以及學(xué)習能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)新媒體的演示和形象講解，更加深入的理解和掌握基礎知識。

　�。ㄈ�）改善教學(xué)環(huán)境，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣

　　新媒介的引入促進(jìn)了學(xué)生在整個(gè)計算機的學(xué)習過(guò)程中保持著(zhù)高漲的學(xué)習熱情，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。教師在教學(xué)過(guò)程中靈活運用多種多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，在教學(xué)的過(guò)程中借助新媒介與學(xué)生一起教學(xué)效果進(jìn)行分析，以發(fā)現不足，并對于這些不足之處進(jìn)行改善，保證了學(xué)習的有效性，提高了學(xué)生的參與度。

　　三、結語(yǔ)

　　新媒介背景下的高職院校的計算機教育改革的機遇和挑戰共存，學(xué)校應做好計算機教學(xué)課程的合理安排，融合新媒介，保證計算機教育的有效性，提升學(xué)生日后的就業(yè)競爭力。

　　參考文獻：

　　[1]劉健.高職院校計算機教育創(chuàng )新研究[J].才智,2015,23(25):85.

　　[2]戴華秀.關(guān)于高職院校計算機教育創(chuàng )新思考[J].科技展望,2015,45(8):285-285.

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