計算機教學(xué)管理應用研究論文
1、現有計算機教學(xué)管理中存在的問(wèn)題
目前國家逐步加強對職業(yè)教育的關(guān)注，職業(yè)教育規模不斷擴大，但是面對日益繁重的教學(xué)壓力，如何提升學(xué)校的辦學(xué)條件和改善教學(xué)環(huán)境成為阻礙職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的絆腳石。特別是針對計算機教學(xué)，一個(gè)計算機實(shí)驗室可能需要承擔計算機基礎，計算機軟件技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò )應用等多門(mén)課程。為維持正常教學(xué)，一臺計算機可能需要多種操作系統、多種應用軟件支持，這對計算機軟件的安裝配置及后期維護都產(chǎn)生了巨大的困難。特別是當實(shí)驗室承擔了計算機網(wǎng)絡(luò )配置或者計算機組裝維護等課程時(shí)，本來(lái)實(shí)驗室教師已經(jīng)對計算機設備進(jìn)行了配置和維護，但是學(xué)生在上課的時(shí)候會(huì )更改計算機配置，如果學(xué)生不能順利完成實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，或者不能恢復計算機配置狀態(tài)時(shí)就可能影響到實(shí)驗室中其他課程的進(jìn)行。但是如果你因為實(shí)驗室承擔較多課程而限制學(xué)生對計算機進(jìn)行配置使用也會(huì )影響到實(shí)驗教學(xué)效果，學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中受到各種限制也很難達到教學(xué)目的。
2、虛擬技術(shù)在教學(xué)管理中的應用
現階段我國的虛擬化技術(shù)以逐漸趨向成熟，針對"虛擬計算環(huán)境聚合與協(xié)同機理研究"的課題、"以網(wǎng)絡(luò )為基礎的科學(xué)活動(dòng)研究"的計劃、以及中國國家網(wǎng)格CNGrid和中國教育科研網(wǎng)格ChinaGrid等研究課題，都取得了一定的研究成果。使用虛擬技術(shù)可以很好的解決計算機教學(xué)管理中的各種問(wèn)題，下面主要從三個(gè)方面進(jìn)行討論。
2.1虛擬操作系統對多課程環(huán)境的支持
當前有許多虛擬環(huán)境可以很好的融合，如RedhatLinux虛擬系統，將實(shí)驗課程需要的多種操作系統部署在不同的虛擬機上加以啟動(dòng)，對于每一臺虛擬機而言，物理主機上運行的是獨立的子系統，切換不同的虛擬機可以滿(mǎn)足不同課程對不同操作系統的需求。特別是利用Vmware搭建虛擬局域網(wǎng)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)虛擬的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗，在實(shí)驗的過(guò)程中完全不用擔心實(shí)驗不能完成或者操作錯誤使計算機不能正常運行承擔其他課程的教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題。
2.2使用移動(dòng)設備的支持
當學(xué)生在使用計算機運行教師的教學(xué)任務(wù)但是沒(méi)有在規定的課程中完成時(shí)，可以使用虛擬技術(shù)來(lái)將實(shí)驗室部署好的虛擬文件存在云盤(pán)或其他移動(dòng)存儲設備中，回到班級、寢室或其他實(shí)驗室的時(shí)候可以將虛擬環(huán)境重新部署在新的計算機中，啟動(dòng)虛擬機可以繼續完成未完成的任務(wù)。對于每一臺虛擬機來(lái)說(shuō)，在它的宿主計算機中，它只是一個(gè)文件，可以很便捷的進(jìn)行移動(dòng)，當需要教師或者學(xué)生演示實(shí)驗結果的時(shí)候也可以通過(guò)虛擬文件在新的宿主計算機中部署完后進(jìn)行演示，解除了實(shí)驗對環(huán)境的限制和依賴(lài)。
2.3云計算技術(shù)的引入
當前云計算技術(shù)是研究熱點(diǎn)，在傳統的教學(xué)過(guò)程中，教師的講授受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。當前使用虛擬空間可以建立基于云的網(wǎng)絡(luò )空中教師，學(xué)生可以根據自己的時(shí)間、學(xué)習習慣來(lái)安排自己的學(xué)習，教師在布置好學(xué)習任務(wù)后，可以安排固定的時(shí)間來(lái)答疑，部署下一個(gè)學(xué)習任務(wù)，使教學(xué)活動(dòng)不在局限于某時(shí)某地某一個(gè)教學(xué)章節。隨著(zhù)云計算技術(shù)的飛速發(fā)展，當前網(wǎng)絡(luò )中也存在大量的質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的服務(wù)。通過(guò)云平臺來(lái)搭建教學(xué)服務(wù)系統、圖書(shū)管理系統等等，不僅可以大量降低購置服務(wù)器的資金投入和服務(wù)器維護管理的成本，而且還可以減少服務(wù)器用電和機房空調用電，從而減輕高職院校辦學(xué)的壓力。
3、虛擬技術(shù)引入計算機教學(xué)的優(yōu)勢
目前來(lái)看，將虛擬技術(shù)引入到計算機的教學(xué)之中，在教育的實(shí)踐過(guò)程之中，主要應用在模擬訓練、科學(xué)研究、虛擬的學(xué)習環(huán)境、虛擬實(shí)驗室和仿真的虛擬校園建設幾個(gè)方面。同時(shí)，虛擬技術(shù)在教育上的應用也是需要很強的理論依據，傳統的學(xué)習環(huán)境對于學(xué)習者知識的遷移是有一些困難的，虛擬技術(shù)就剛好解決了這一點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)建構主義作為強有力的理論依據，對于在教育過(guò)程中思維水平的提高起到了促進(jìn)作用，對于虛擬環(huán)境的創(chuàng )設對于教學(xué)設計也是至關(guān)重要。當前職業(yè)教育正逐漸受到國家的重視，但是傳統辦學(xué)受到場(chǎng)地限制、經(jīng)費限制使許多職業(yè)院校無(wú)法應對學(xué)生擴招帶來(lái)的教學(xué)壓力。學(xué)生因為設備、場(chǎng)地等教學(xué)資源的不足而無(wú)法有效的提高動(dòng)手能力。將虛擬技術(shù)引入到計算機教育中來(lái)將緩解資金投入不足、實(shí)驗設備不足、管理人員工作量龐大的問(wèn)題，為教師和學(xué)生都提供了便利的教學(xué)環(huán)境，打破時(shí)間和空間的限制，有效提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。
4、結語(yǔ)
總之，在教育領(lǐng)域之中，引入虛擬技術(shù)是教育發(fā)展的極大飛躍，通過(guò)將虛擬技術(shù)引入到教學(xué)之中，可以使學(xué)習者的學(xué)習方式得到了極大的轉變，學(xué)習者可以在虛擬的環(huán)境之中獲得學(xué)習的經(jīng)驗，傳統的是以教育者的知識講授為主，進(jìn)而轉變?yōu)榱酥苯拥墨@取知識。在計算機教學(xué)過(guò)程中，虛擬技術(shù)的引入將節省更新設備的自己投入，充分挖掘設備利用率。虛擬技術(shù)也使計算機設備維護更加簡(jiǎn)便，減少實(shí)驗管理的工作量。移動(dòng)的方便性使學(xué)生在課外學(xué)習更加方便，增強了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
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