計算機精品課網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計探討論文

　　１引言

　　高職階段的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為了我國教育體系中的重要一環(huán)，并且為我國培養了眾多專(zhuān)業(yè)應用型的人才。作為一種面向全民的教學(xué)模式，高職院校的職業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展肩負著(zhù)更大的職責。高職計算機精品課教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要以科學(xué)的理念來(lái)開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)設計活動(dòng)。隨著(zhù)新的教學(xué)方式的逐漸應用，傳統的精品課教學(xué)模式也要順應時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的更新。在信息化不斷發(fā)展的形勢下，計算機精品課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展利用網(wǎng)絡(luò )化的教學(xué)形式可以獲得更好的成效。

　　２網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計的基本分析

　　隨著(zhù)現代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對于教育領(lǐng)域產(chǎn)生了翻天覆地的影響，教育方式實(shí)現了多元化和實(shí)用化的發(fā)展。信息技術(shù)模式下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將多媒體的資料進(jìn)行遠程的存儲和展示，讓教學(xué)活動(dòng)突破了時(shí)間和空間的限制，并且給予了教師更多的設計和創(chuàng )造空間。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)背景下，高校的教學(xué)活動(dòng)也應該與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行更新。很多高職院校都逐漸嘗試網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)，并且獲得了良好的教學(xué)成效。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式相對于傳統的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，其實(shí)現了開(kāi)放式的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式不在對學(xué)生的上課區域進(jìn)行限制，學(xué)生只需要擁有一臺能接入互聯(lián)網(wǎng)的設備，就能接受課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式下，學(xué)生也可以自主的對于授課教師進(jìn)行選擇，并且自行對教學(xué)內容進(jìn)行合理的優(yōu)化和安排，整個(gè)課堂學(xué)習過(guò)程更加主動(dòng)，溝通和互動(dòng)的效果也能得到更好的提高。另外，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式本身也具有更好的溝通反饋效果，教師可以對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行掌握，進(jìn)而適當的調整后續的教學(xué)內容，整個(gè)課堂教學(xué)的效果可以得到最大限度的保障。

　　３高職計算機精品課網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計思路

　　精品課作為高職院校的計算機課程中的重點(diǎn)內容，科學(xué)地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，可以更好的提高教學(xué)效果，讓學(xué)生掌握更加深入的計算機相關(guān)知識，這對于促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平提高，推進(jìn)高職學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)水平的發(fā)展有著(zhù)非常重要的意義。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的應用，也是當前精品課程教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。針對于高職院校的計算機精品課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展目標，網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)模式的設計也逐漸成為了當前教師所關(guān)注的重點(diǎn)。

　�。常�１對于教學(xué)活動(dòng)的目標進(jìn)行明確。在信息網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，高校的計算機精品課教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展也要進(jìn)行相應的改進(jìn)和創(chuàng )新，并對于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式進(jìn)行深入、具體的分析。在計算機相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要對于教學(xué)行為進(jìn)行規范，并且加強對教學(xué)活動(dòng)中的引導，提高整體教學(xué)活動(dòng)的基本效果。針對于一些不符合網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)活動(dòng)的內容，教師要進(jìn)行適當的調整和修改。結合當前精品課教學(xué)的具體需求，教師可以打造模塊化的教學(xué)方式，以階段性的教學(xué)目標來(lái)引導整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的順利推進(jìn)。網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)模式應用的過(guò)程中，教師也要對課程體系進(jìn)行重新的構建，對教學(xué)手段進(jìn)行全面的創(chuàng )新，更好地適應網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需求。只有對于網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)模式有一個(gè)清晰、正確的認識，才能更好地開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)設計，確保計算機精品課網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的實(shí)際效果。

　�。常�２對網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行充分的利用。高職院校的計算機教學(xué)活動(dòng)形式較為多樣，并且各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的資源種類(lèi)較多，多種網(wǎng)絡(luò )的輔助系統、教學(xué)系統、考試系統、課件點(diǎn)撥系統以及互助學(xué)習網(wǎng)站等都為廣大高職院校的學(xué)生提供了多種的學(xué)習方面的資源。教師在進(jìn)行精品課教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要結合計算機專(zhuān)業(yè)課程的具體情況和精品課的具體教學(xué)內容，對于相關(guān)的教學(xué)資源進(jìn)行充分的利用，打造一個(gè)一體化的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)體系。計算機教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師也要積極的鼓勵學(xué)生對相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極的參與，了解和認識到計算機精品課采取網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)的科學(xué)性與重要性。教師也要引導學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習資源進(jìn)行正確的認知和了解，更好地利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源。

　�。常�３創(chuàng )新教學(xué)內容。教師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計的過(guò)程中，要進(jìn)行不斷的創(chuàng )新。高職院校的計算機精品課教學(xué)的內容隨著(zhù)整個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展一直處于不斷地變化當中，并且相關(guān)的教學(xué)思路也需要進(jìn)行不斷的創(chuàng )新。教師要深入到高職院校的計算機教學(xué)活動(dòng)當中，積極的對于社會(huì )上計算機專(zhuān)業(yè)人才需求進(jìn)行全面、充分的了解，認識到對于學(xué)生教學(xué)和培養的重點(diǎn)。學(xué)習能力已經(jīng)成為了衡量人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一個(gè)重要指標，教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，創(chuàng )新教學(xué)理念和教學(xué)思路，有意識的對學(xué)生的學(xué)習能力進(jìn)行培養，讓學(xué)生掌握相關(guān)科技文獻的檢索利用能力，并且可以利用所學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　４結束語(yǔ)

　　總而言之，在信息時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式已經(jīng)成為了高職院校開(kāi)展計算機精品課教學(xué)的一個(gè)新選擇。教師本身要提高對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的重視程度，對于傳統教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng )新，打造出更符合社會(huì )發(fā)展需求的新教學(xué)模式，更好地適應我國社會(huì )的發(fā)展需求，提高高職院校的的人才培養效果。在教學(xué)設計的過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習自主性的提高，基于傳統的教學(xué)內容和方法進(jìn)行改進(jìn)，將課堂教學(xué)模式融入更多網(wǎng)絡(luò )化的內容。精品課設計上，教師也要明確教學(xué)目標，打造具有高效性、科學(xué)性、開(kāi)放性的精品課教學(xué)體系。

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