淺談高職院校如何全方位提高計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技教育論文
摘要：高職院校人才培養注重理論與實(shí)踐并重的原則，因此計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能水平體現該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，通過(guò)各種途徑及手段使學(xué)生全方位提高其實(shí)踐操作能力是教學(xué)改革的一項重要內容。本文通過(guò)多方面闡述了如何做好學(xué)生的實(shí)踐技能教育。
關(guān)鍵詞：計算機專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)：現狀：技能水平、
改革開(kāi)放以來(lái)，高等職業(yè)院校作為高等學(xué)校的一部分，逐漸在全國高校中占一席之位。隨著(zhù)國家發(fā)展職業(yè)教育政策的不斷加大，各級各類(lèi)職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓取得顯著(zhù)成績(jì)，為社會(huì )主義現代化建設培養了大量高素質(zhì)勞動(dòng)者和實(shí)用型專(zhuān)門(mén)人才。而高職院校的計算機專(zhuān)業(yè)更要把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì )服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開(kāi)發(fā)緊密結合起來(lái)，把職業(yè)能力培養與職業(yè)道德培養緊密結合起來(lái)，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間，嚴格要求，培養學(xué)生的實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實(shí)作風(fēng)。
一、當前計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現狀
(一)實(shí)驗實(shí)訓條件還不能滿(mǎn)足學(xué)生的訓練需求。
計算機專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓室的計算機數量已經(jīng)實(shí)現學(xué)生人手一臺電腦，但相關(guān)配套設備還欠缺。如網(wǎng)絡(luò )方面要配備比如服務(wù)器、路由器、集線(xiàn)器等相關(guān)設備，實(shí)訓室可以安裝不同的上網(wǎng)接入方式讓學(xué)生了解其工作原理，并能提供獨立組建一個(gè)小的局域網(wǎng)實(shí)訓設備。多媒體專(zhuān)業(yè)要配備不同型號的攝相機、照相機、調音臺、音頻采集器等實(shí)訓設備。
(二)師資水平有待進(jìn)一步提高。
高職院校的教師大多來(lái)自于剛畢業(yè)的本科生及研究生，沒(méi)有到企業(yè)鍛煉過(guò)，未感受過(guò)真正的企業(yè)工作環(huán)境及具體工作內容，因此，所授知識往往趨于理論而忽視實(shí)踐，或在實(shí)踐方面應用性較差。
(三)專(zhuān)業(yè)課程設置有待進(jìn)一步探討。
高職院校專(zhuān)業(yè)課程設置多數借鑒高校的課程設置，計算機類(lèi)行業(yè)知識發(fā)展較快，學(xué)生所學(xué)知識與實(shí)際工作要求還存在一定的差距，跟不上行業(yè)發(fā)展的腳步。
二、全方位提高計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能水平
(一)做好師資的專(zhuān)業(yè)培訓，全面提高教師的素質(zhì)。
為了提高教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，要求教師每年至少到企業(yè)頂崗鍛煉一個(gè)月，了解計算機專(zhuān)業(yè)社會(huì )發(fā)展行情，參與企業(yè)相關(guān)的具體技術(shù)工作，真實(shí)感受企業(yè)的工作過(guò)程。引進(jìn)企業(yè)相關(guān)的技術(shù)人員作為學(xué)生的外聘兼職教師，對學(xué)生的實(shí)踐水平進(jìn)行具體的指導。引進(jìn)企業(yè)相關(guān)的技術(shù)專(zhuān)家作學(xué)生的客座教授，不定期為教師、學(xué)生作專(zhuān)業(yè)技術(shù)講座。也可選派教師參加各種專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓，提高教師的整體技能水平。
(二)做好課程教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐技能的培養。
在教學(xué)過(guò)程中課程教學(xué)要多采用項目式教學(xué)法，開(kāi)發(fā)一體化課程教學(xué)體系。教師在教學(xué)過(guò)程中要安排講解一個(gè)能貫穿全課程的開(kāi)發(fā)項目，通過(guò)項目具體開(kāi)發(fā)流程的講解，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì )該門(mén)課程的開(kāi)發(fā)工作。要做到每堂課后有實(shí)訓，每章結束后要有小項目實(shí)訓，學(xué)生期末實(shí)訓時(shí)每人要完整的開(kāi)發(fā)一個(gè)具體的項目。
(三)參加各種職業(yè)資格認證考試鍛煉提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平。
高職院校要求“雙證書(shū)”制度，即學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)，要取得一個(gè)職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證是從業(yè)者從事某一職業(yè)的必備證書(shū)，是具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識和技能的證明。學(xué)生可以通過(guò)各種認證考試督促自己不斷學(xué)習，用認證方式來(lái)驗證自己的課程的學(xué)習水平。當然，我們也要求學(xué)生具備“一專(zhuān)多能”，即所學(xué)專(zhuān)業(yè)水平較高，還可以利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習其它專(zhuān)業(yè)知識，考取其它非本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格證。
(四)通過(guò)參加各種與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的校園文化活動(dòng)提高自己的技能水平。
校園文化活動(dòng)是提升學(xué)生整體素質(zhì)的平臺，通過(guò)活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的人文素質(zhì)，還可以與專(zhuān)業(yè)結合開(kāi)展相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識比賽來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。對于計算機專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，可開(kāi)展如計算機組裝比賽、計算機知識競賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽、軟件設計比賽、影視制作比賽等各種與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在比賽中提升知識的學(xué)習。
(五)積極努力做好“訂單”式人才培養。
計算機專(zhuān)業(yè)可以與一些大集團確定“訂單”培養，引進(jìn)企業(yè)實(shí)訓設備。做好各種專(zhuān)班的建設，校企雙方共同擬訂教學(xué)計劃與教學(xué)大綱，根據崗位需要開(kāi)設課程，學(xué)生在校期間就完成上崗前的一系列學(xué)習與培訓，真正做到理論在實(shí)踐中檢驗，實(shí)踐在理論的指導下提高，學(xué)校實(shí)現了人才培養和就業(yè)的無(wú)縫對接，學(xué)生實(shí)現了就業(yè)零距離。
(六)廠(chǎng)內設校，充分利用校外實(shí)訓基地鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
積極開(kāi)辟校外實(shí)訓基地，將課程的實(shí)踐環(huán)節到企業(yè)的實(shí)際操作環(huán)境下進(jìn)行。讓學(xué)生感受真正的工作環(huán)節。像單片機這種課程，就可以帶領(lǐng)學(xué)生到電子類(lèi)企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間去實(shí)踐。而photoshop這類(lèi)課程就可以到攝影公司去學(xué)習照片的拍攝過(guò)程及整個(gè)處理過(guò)程。
(七)校內設廠(chǎng)，實(shí)現學(xué)生的真實(shí)訓練。
根據計算機專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，在校內可以建立計算機專(zhuān)業(yè)多種類(lèi)型的工作室，聘請企業(yè)技術(shù)人員為技術(shù)指導，引進(jìn)企業(yè)的管理模式。如對外接受軟件開(kāi)發(fā)等項目制作服務(wù)的可成立軟件服務(wù)工作室；進(jìn)行計算機維護、網(wǎng)絡(luò )維護可成立計算機維護工作室，利用實(shí)訓設備鍛煉學(xué)生的技能，體驗真實(shí)的工作流程。
(八)做好對中小企業(yè)計算機相關(guān)技術(shù)的服務(wù)外包工作。
現在社會(huì )上有很多中小企業(yè)及私人公司均用計算機，必然涉及計算機的維護、網(wǎng)絡(luò )維護或網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等相關(guān)工作。而作為這部分企業(yè)或公司，電腦、網(wǎng)絡(luò )等方面維護又不需要配有專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員。因此，與該部分企業(yè)或公司簽訂技術(shù)服務(wù)外包協(xié)議，每個(gè)企業(yè)或公司配備1～3名學(xué)生為其做技術(shù)服務(wù)人員，學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間對其計算機或網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行維護，也可為企業(yè)制作宣傳網(wǎng)站。學(xué)生在為企業(yè)或公司提供服務(wù)的同時(shí)也鍛煉了自己，實(shí)現了與工作崗位零距離體驗。
(九)做好學(xué)生頂崗實(shí)習工作。
頂崗實(shí)習是高等職業(yè)教育培養面向生產(chǎn)、建設、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才的重要教學(xué)環(huán)節。計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生在第六學(xué)期將全部到企業(yè)或公司進(jìn)行頂崗實(shí)習，讓學(xué)生全方位了解社會(huì )行業(yè)和企業(yè)的實(shí)際需求，在實(shí)踐中鍛煉提高專(zhuān)業(yè)能力、適應社會(huì )能力，為學(xué)生快速就業(yè)鋪路。
(十)做好學(xué)生畢業(yè)設計工作。
畢業(yè)設計環(huán)節為學(xué)生三年學(xué)習知識綜合運用的過(guò)程。學(xué)生要配備一名企業(yè)指導教師。因此，畢業(yè)設計選題一定要應符合專(zhuān)業(yè)培養目標和教學(xué)基本要求，要具有一定的廣度及深度，學(xué)生能通過(guò)畢業(yè)設計的進(jìn)行不僅能綜合運用所學(xué)的知識，還可通過(guò)設計查閱相關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料拓展自己的知識范圍及層次，綜合提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平。
(十一)充分發(fā)揮計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )的作用。
每年邀請計算機相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干召開(kāi)專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )會(huì )議，了解企業(yè)人才需求狀況及行業(yè)現狀，針對社會(huì )需求修訂計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃，使計劃更加適應行業(yè)發(fā)展的需要，與企業(yè)一起規劃學(xué)生的培養方案，真正使學(xué)生走出校園后能適應社會(huì )發(fā)展的技術(shù)要求。
三、做好計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)考核
教學(xué)考核是對教育教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)與監督，做好計算機專(zhuān)業(yè)的教學(xué)考核是為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量更好的提高。通過(guò)考核可掌握教師的教學(xué)效果及學(xué)生知識的掌握程度，從而可對學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習方法進(jìn)行具體的引導。對計算機專(zhuān)業(yè)課程來(lái)說(shuō)可采用多種考核方法，例如：對部分課程可采用平日成績(jì)與期末成績(jì)結合處理，加大平日成績(jì)的考核，出勤、日常作業(yè)、單元作業(yè)、綜合實(shí)訓等內容均可以以一定比率納入到總成績(jì)來(lái)：有的課程可以直接參加某種認證考試作為期末考試成績(jì)，如計算機文化基礎課就是以全省的CCT考試為評價(jià)；對于計算機專(zhuān)業(yè)課程來(lái)說(shuō)，我們可完全采用無(wú)紙化考核方法，自己開(kāi)發(fā)考試平臺，讓部分課程采用上機考核的方法。多種考核方式并存逐步實(shí)現所有課程的教考分離，最終目的是提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平，提高教師的授課水平。
總之，通過(guò)多途徑、全方位提高高職院校計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能水平，能使學(xué)生在就業(yè)競爭時(shí)立于不敗之地，從而為社會(huì )培養出更多適應當今社會(huì )發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。
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