計算機教學(xué)對職業(yè)教育的應用論文
摘要：計算機教學(xué)在職業(yè)教育中的比重日益增加。只有采取正確的措施，才能提高計算機教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養相應的人才。本文首先分析了我國職業(yè)教育計算機教學(xué)的現狀和存在的問(wèn)題，然后提出了相應的對策。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；計算機教學(xué)；應用情況
1前言
職業(yè)教育的首要目標是培養技術(shù)人才。它遵循的基本原則是“以就業(yè)為導向，以綜合素質(zhì)為基礎，以能力為導向”。近年來(lái)，隨著(zhù)國家信息化的深入，對計算機人才的需求不斷增加。然而，我國職業(yè)教育的計算機教學(xué)仍存在許多問(wèn)題。
2職業(yè)教育計算機教學(xué)現狀及存在的問(wèn)題
目前大多數高職院校開(kāi)設了計算機課程，但由于對計算機教學(xué)的重視不夠與計算機教學(xué)系統、設備相配套，教師不能適應發(fā)展的要求，嚴重阻礙了職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。計算機教學(xué)存在以下問(wèn)題：
�。�1）職業(yè)教育目標錯位。
目前，計算機等級考試被認為是高職計算機教學(xué)的首要目標�？荚嚨暮脡某蔀楹饬坑嬎銠C教學(xué)質(zhì)量的唯一標準，教師的教學(xué)和計算機考試內容為核心，嚴重影響了學(xué)生對計算機系統知識的掌握，往往只是為了獲得證書(shū)。這在一定程度上有利于就業(yè)，但也限制了學(xué)生計算機應用能力的進(jìn)一步提高。大多數學(xué)生都有高分和低能。他們只懂理論，不會(huì )操作。這違背了專(zhuān)業(yè)教育的初衷。專(zhuān)業(yè)教育的目標是培養應用型實(shí)踐人才。因此，建立實(shí)用的計算機課程已成為當務(wù)之急。
�。�2）計算機教學(xué)模式陳舊。
隨著(zhù)計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機科學(xué)知識不斷更新。同時(shí)，理論和實(shí)踐都要重視。他要求學(xué)生掌握理論知識，在實(shí)踐中運用理論知識，不斷發(fā)現問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中增強自己的能力。傳統學(xué)科注重知識的積累和理論的學(xué)習。教學(xué)過(guò)程主要解釋了學(xué)生的定義和常識，然后學(xué)生通過(guò)死記硬背來(lái)記憶這些知識。一些職業(yè)學(xué)校遵循這種教學(xué)模式，導致學(xué)生在實(shí)際操作計算機時(shí)無(wú)所適從。雖然一些高校由于教學(xué)條件的限制不能很好地安排實(shí)踐教學(xué)，但對于大多數有條件的高校來(lái)說(shuō)，應注意教學(xué)模式的發(fā)展現狀，不能適應計算機。這將嚴重影響高職院�，F代人才培養的目標。
�。�3）師資力量薄弱，教學(xué)水平低。
隨著(zhù)計算機、信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的不斷發(fā)展，各高職院校的計算機專(zhuān)業(yè)逐漸成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生人數逐年增加。但是由于條件的限制，相應的師資力量沒(méi)有得到及時(shí)的補充，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。也因為高度的計算機技術(shù)的更新，相應的知識儲備，及時(shí)跟上，滿(mǎn)足教學(xué)需求的任務(wù)，但大多數學(xué)院和大學(xué)老師沒(méi)有及時(shí)提高業(yè)務(wù)水平，因為老師已經(jīng)超載的教學(xué)任務(wù)安排，不能把時(shí)間和精力在學(xué)習的先進(jìn)的計算機知識。高職院校在引進(jìn)教師的過(guò)程中，沒(méi)有嚴格的監督，也沒(méi)有必要增加教師的數量，這是一個(gè)需要注意的問(wèn)題。有些老師和人際關(guān)系老師不通過(guò)考試就去講壇。學(xué)生自身素質(zhì)不高，知識能力有限，是學(xué)生嚴重的不負責任行為。這些問(wèn)題極大地制約了高職院校計算機教學(xué)質(zhì)量的提高。（4）實(shí)驗設備和基礎設施落后。鑒于計算機科學(xué)的應用、計算機教學(xué)硬件設施和實(shí)驗環(huán)境的特點(diǎn)，必須達到更高的水平，以便順利地滿(mǎn)足日常教學(xué)工作，學(xué)生也能得到更好的培訓。雖然近年來(lái)大多數學(xué)校都大規模地改進(jìn)了基礎設施和實(shí)驗設備，但是校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的建設也取得了很大的進(jìn)展。但是我們應該看到差距和標準，一些老舊的學(xué)校電腦，系統還是幾年前版本的軟件長(cháng)期不更新，電腦的安裝、調試和維護技巧，這些都會(huì )影響到計算機教學(xué)的順利進(jìn)行。因此，高職院校要想改善計算機教學(xué)現狀，提高計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的水平，就必須在硬件設備和基礎設施方面做出巨大努力。
3提高職業(yè)院校計算機教學(xué)質(zhì)量的對策
�。�1）改變教師觀(guān)念，改變教學(xué)模式。
新的科學(xué)技術(shù)影響當今世界的各個(gè)領(lǐng)域越來(lái)越強烈，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展引起了社會(huì )信息激增，一些人認為世界正在經(jīng)歷從工業(yè)社會(huì )向信息社會(huì )過(guò)渡的過(guò)程，這就需要社會(huì )所需要的人才不僅有豐富的知識，也應該接受信息的能力、分析和處理信息。因此在計算機教學(xué)過(guò)程中，教師不能簡(jiǎn)單地教授學(xué)生計算機基礎知識和技能，還應注重培養學(xué)生對計算機知識和能力的自動(dòng)獲取的興趣。
�。�2）加強教學(xué)硬件設施。
高職院校計算機教學(xué)的基礎是計算機和網(wǎng)絡(luò )硬件設施。高職院校應進(jìn)一步完善和發(fā)展計算機設施的建設、管理和維護。許多學(xué)校的計算機管理是集中的，所以雖然已經(jīng)為學(xué)校取得了良好的管理效果，但不利于計算機教學(xué)，應逐步建立分散的教學(xué)管理模式，提高教學(xué)水平。此外，教師要注意比例控制，嚴格控制招生規模的擴大，加大教師引進(jìn)力度，改善計算機教學(xué)環(huán)境，提高教師的教學(xué)技能和培訓質(zhì)量。教學(xué)硬件設施是教學(xué)的基礎，是提高計算機教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。
�。�3）建立科學(xué)的計算機教學(xué)和教材體系。
培養面向企業(yè)社會(huì )前沿的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是教育的最終目標。然而，遺憾的是，目前的專(zhuān)業(yè)計算機教學(xué)沒(méi)有按照這一目標進(jìn)行。培養的學(xué)生大多應用和操作能力較弱。因此，高職計算機教學(xué)應按照科學(xué)的方法建立自己的特色，以適應教學(xué)方法的需要和目標，一方面提高學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習能力。
�。�4）改變教學(xué)模式。
教學(xué)模式在計算機教學(xué)中的作用是不言而喻的，它主要包括教學(xué)思想、教學(xué)目標、教學(xué)操作要點(diǎn)，并能有效地實(shí)現系統設計和控制教學(xué)活動(dòng)的方法論。計算機教學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。改進(jìn)現有的教學(xué)模式，培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。教學(xué)模式還應加強教學(xué)管理，形成獨特的教學(xué)管理機制，采用人性化、科學(xué)化的教學(xué)評價(jià)方法，保證教學(xué)質(zhì)量。要改變現有的教學(xué)模式，就要從教師做起，加強教師專(zhuān)業(yè)能力的不斷提高。
4結束語(yǔ)
職業(yè)教育計算機教學(xué)要培養大量高素質(zhì)的人才，教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系到提高國家勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)，并影響國民經(jīng)濟的發(fā)展。我們應充分認識到目前國內職業(yè)技術(shù)院校缺乏計算機教育水平，嘗試分析問(wèn)題的原因，并不斷改進(jìn)和調整教學(xué)環(huán)境，確保生產(chǎn)高品質(zhì)，高容量，高水平的新一代的科技人才，滿(mǎn)足國民經(jīng)濟發(fā)展的需要。本文首先分析了高職計算機教學(xué)的現狀及存在的共同問(wèn)題，然后從高職計算機教學(xué)工作改進(jìn)的幾個(gè)方面提出了具體措施，具有一定的參考價(jià)值。
參考文獻
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