網(wǎng)絡(luò )資源的高校計算機教學(xué)應用論文
摘要：隨著(zhù)世界科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大改變，給人們的生活帶來(lái)了諸多便利。網(wǎng)絡(luò )信息資源的更新速度快，傳播迅速，不但能夠進(jìn)行多向信息傳播，還可以進(jìn)行互動(dòng)，因此，網(wǎng)絡(luò )信息資源可作為教學(xué)資源應用于高校的計算機教學(xué)中。文章分析網(wǎng)絡(luò )資源的應用對提高高校計算機教學(xué)的效率的積極作用，提出將網(wǎng)絡(luò )資源應用于高校計算機教學(xué)的實(shí)施方案。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )資源；計算機教學(xué)；實(shí)施方案
在高校開(kāi)設計算機課程，學(xué)生能夠學(xué)到計算機的基礎知識，掌握計算機基本操作技能，可以提高學(xué)生的競爭力，因此，高校要切實(shí)做好計算機的教學(xué)工作。但計算機這門(mén)學(xué)科具有更新速度快的特點(diǎn)，因此，高校在計算機教學(xué)中要轉變傳統老舊的教學(xué)觀(guān)念，采用先進(jìn)的教學(xué)模式。若將網(wǎng)絡(luò )資源引入計算機教學(xué)中，能夠拓寬教育空間，大大提高計算機教學(xué)的效率。
1網(wǎng)絡(luò )資源對高校計算機教學(xué)的積極作用
1.1具有更快的更新速度，動(dòng)態(tài)性強，提高學(xué)習效率
在所有的信息傳播媒介中，網(wǎng)絡(luò )資源信息的傳播是最快的。計算機技術(shù)也在時(shí)刻發(fā)生變化，由于教材的編寫(xiě)需要較長(cháng)的時(shí)間，教材內容難以緊跟時(shí)代潮流，導致傳統的教學(xué)資源難以滿(mǎn)足計算機教學(xué)的需要，因此，將網(wǎng)絡(luò )資源引入高校的計算機教學(xué)可以彌補教學(xué)資源的不足。此外，網(wǎng)絡(luò )資源動(dòng)態(tài)性強，在演示計算機的操作時(shí)可利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行，使得學(xué)生可以更直觀(guān)的看到計算機的操作過(guò)程，利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習的效果要遠遠優(yōu)于利用課本學(xué)習[1]。
1.2通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源，教師可隨時(shí)隨地向學(xué)生傳授知識
將網(wǎng)絡(luò )資源引入教學(xué)，教師不會(huì )再受到時(shí)間和地域的限制，可隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向學(xué)生傳授知識。當需要演示計算機操作時(shí)，教師可將自己的電腦界面實(shí)時(shí)呈現給學(xué)生，當學(xué)生有問(wèn)題亟待解決時(shí)，只需要在計算機旁就可聯(lián)系到自己的老師，與老師“面對面”交流學(xué)術(shù)問(wèn)題。
1.3網(wǎng)絡(luò )信息可以多向傳播，增強學(xué)習的互動(dòng)性
網(wǎng)絡(luò )信息可以多向傳播，既可以進(jìn)行一對一的信息交流，又可以實(shí)現多對一、多對多的信息交流，信息交流者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )闡述自己的思想，也可以了解其他人的看法，實(shí)現信息的共享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，可以提高信息交流者之間的交流效率。計算機的學(xué)習需要信息的暢通，需要學(xué)習資料的共享，注重學(xué)習者之間的交流合作，而網(wǎng)絡(luò )的出現可以為學(xué)習者提供信息共享的平臺，提高學(xué)習者的學(xué)習效率[2]。
2將網(wǎng)絡(luò )資源應用于高校計算機教學(xué)的實(shí)施方案
2.1通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找信息，不斷更新知識體系
近幾來(lái)，科學(xué)技術(shù)水平不斷提高，大學(xué)校園內也已經(jīng)普及了網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò )資源提供了便利。高校教師在課堂教學(xué)中可以直接利用網(wǎng)絡(luò )資源為學(xué)生傳授知識，向學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò )知識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )更直觀(guān)地展現計算機操作過(guò)程，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源教學(xué)，課堂教學(xué)的內容將會(huì )變得更加豐富，學(xué)生可以從中獲得更多的知識。此外，教師在課堂上展示各式各樣的網(wǎng)絡(luò )資源，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，調動(dòng)起他們的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠充分融入到課堂。
2.2創(chuàng )建作業(yè)系統，方便教師監督學(xué)生的學(xué)習
作為一門(mén)操作性較強的學(xué)科，計算機這門(mén)學(xué)科對學(xué)生的操作實(shí)踐能力有很高的要求，所以傳統的筆試考核難以有效測驗學(xué)生的操作實(shí)踐能力。特別對于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對學(xué)生的理論水平要求不高，無(wú)需掌握深刻的理論知識，只需要學(xué)生具備簡(jiǎn)單的操作技能即可。所以教師應特別注重對學(xué)生操作能力的考察，而網(wǎng)絡(luò )的出現恰好為教師批改操作型作業(yè)提供平臺。學(xué)生只需在作業(yè)系統上完成相應的操作，系統會(huì )自動(dòng)記錄下學(xué)生的操作步驟，教師則可以及時(shí)批改作業(yè)，并實(shí)時(shí)反饋批改結果，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，可以更好發(fā)揮作業(yè)的作用，有利于督促學(xué)生不斷努力提高自己的計算機操作水平[3]。
2.3通過(guò)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )建師生交流平臺，提高師生交流效率
網(wǎng)絡(luò )可以為教師與學(xué)生之間的交流互動(dòng)提供平臺，為教師與學(xué)生提供輕松簡(jiǎn)單的交流環(huán)境。因此，高校的教務(wù)部門(mén)可以為教師和學(xué)生搭建一個(gè)信息交流平臺，教師及時(shí)將手中的教學(xué)資源分享到網(wǎng)絡(luò )平臺中，以方便學(xué)生隨時(shí)查看這些教學(xué)資源。學(xué)生有問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺提出，向老師或同學(xué)請教。當出現問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們還可以在平臺中交流，合作探索出問(wèn)題的解決方案，通過(guò)探討交流，不但有助于問(wèn)題的解決，而且還能夠培養學(xué)生的合作意識。此外，當學(xué)生有有價(jià)值的資料時(shí)，也可以隨時(shí)分享到網(wǎng)絡(luò )平臺中，實(shí)現信息的共享交流。
3結束語(yǔ)
綜上所述，網(wǎng)絡(luò )資源擁有更快的更新速度，可以提高計算機學(xué)習的效率，教師傳授知識將不再受時(shí)間和地域的限制，可以增強互動(dòng)性。因此，要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，將網(wǎng)絡(luò )資源應用于計算機教學(xué)中，引導學(xué)生積極通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找網(wǎng)絡(luò )資源，不斷更新自己的知識體系；創(chuàng )建作業(yè)系統，創(chuàng )建網(wǎng)絡(luò )交流平臺。此外，教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中要不斷總結經(jīng)驗，積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，探索出更好、更先進(jìn)的教學(xué)方案，高效的將網(wǎng)絡(luò )資源應用于計算機教學(xué)中。
參考文獻：
[1]易唐唐.網(wǎng)絡(luò )資源在高校計算機教學(xué)中的應用[J].吉首大學(xué)學(xué)報(自科版),2010,31(2):122-124.
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[3]陳菁暉.基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的視覺(jué)傳達設計教學(xué)發(fā)展探究[J].工程技術(shù)研究,2017(2):233+237.
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