職業(yè)院校計算機教育現狀和改革策略論文
摘要：
在職業(yè)教育中，主要依據學(xué)生的特點(diǎn)給予針對性培養，實(shí)現培養應用型人才的教學(xué)計劃。在計算機教學(xué)過(guò)程中，要求強化應用能力方面，但是在現階段教學(xué)中，由于教學(xué)模式和基礎設施的缺陷，導致在教學(xué)中存在嚴重的問(wèn)題，因此筆者主要結合職業(yè)院校計算機教學(xué)的現狀和問(wèn)題，有針對的提出解決方案，希望推動(dòng)教學(xué)工作的穩步提升。
關(guān)鍵詞：
職業(yè)教育；計算機專(zhuān)業(yè)；教學(xué)現狀
隨著(zhù)教育模式的改良，我國現階段的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法適應職業(yè)教育的需求，同時(shí)也無(wú)法培養出符合社會(huì )需求的專(zhuān)業(yè)性人才，在教學(xué)模式、教育水平與基礎設施等方面存在較大問(wèn)題，嚴重影響教學(xué)工作的良性發(fā)展。因此筆者有針對性的提出完善的人才培養模式，希望能夠推動(dòng)教育工作的發(fā)展。
一、當前職業(yè)院校計算機教學(xué)工作存在的問(wèn)題
1.專(zhuān)業(yè)設計不合理。在現行的教材中，由于學(xué)校為了壓縮成本，缺乏對教學(xué)工作的重視，因此導致教材的版本較為落后，無(wú)法適應學(xué)生和社會(huì )的需求，在前沿技術(shù)和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等多方面并未及時(shí)更新，使教材存在嚴重的滯后性。同時(shí)由于在課程設置方面缺乏科學(xué)性，導致教學(xué)計劃和社會(huì )需求存在脫節。對于計算機教學(xué)而言，由于其發(fā)展效率較快，因此在研究前沿、課程設計等方面應具備高速發(fā)展的特點(diǎn)。但是在當前的職業(yè)教育中，由于學(xué)科設計缺乏前沿性，使學(xué)生缺乏學(xué)習興趣。多數學(xué)校開(kāi)設計算機專(zhuān)業(yè)僅僅是為了增加學(xué)科和招生名額，缺乏對計算機專(zhuān)業(yè)的全面性了解，導致培養目標寬泛，專(zhuān)業(yè)設計盲目，培養方向模棱兩可等情況出現。
2.動(dòng)手能力不足。對于高職院校而言，和高等院校存在明顯的差異性，雖然學(xué)校也強化計算機教學(xué)的重視。但是在實(shí)際教學(xué)中，由于過(guò)度重視對動(dòng)手實(shí)踐能力的培養，導致教學(xué)工作缺乏特色，使在長(cháng)期教學(xué)中，缺乏對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養，學(xué)生雖然接受了專(zhuān)業(yè)性教育，但只是形成了空有理論，缺乏實(shí)踐的理論家。
3.師資隊伍有待完善。在現有的職業(yè)院校而言，在教師隊伍呈現出參差不齊的問(wèn)題，學(xué)歷無(wú)法達到教學(xué)工作的基本需求。甚至出現教師進(jìn)行校外兼職，并非專(zhuān)注教學(xué)工作。同時(shí)由于教師在教學(xué)中依然采用傳統的教學(xué)模式，缺乏創(chuàng )新性和創(chuàng )造性，導致教學(xué)工作缺乏科學(xué)性。
4.教學(xué)方法較為落后。在教學(xué)中傳統教學(xué)模式盛行，教師主要采用板書(shū)的方式進(jìn)行授課，使“填鴨式”教學(xué)模式大行其道，學(xué)生在教學(xué)中缺乏主動(dòng)性和積極性。同時(shí)由于教師缺乏對新技術(shù)和新科技的了解和應用，導致課件無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生需求，不利于學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習習慣的養成。
二、職業(yè)院校計算機教育的改革策略
1.結合學(xué)生實(shí)際，完善課程體系�，F階段，隨著(zhù)素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，在教育教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)成為教學(xué)的主體，這就要求教師要轉變傳統的理念，結合學(xué)生的實(shí)際情況，對課程體系進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，只有這樣才能及時(shí)了解到學(xué)生對計算機知識的接受能力，進(jìn)而做到因材施教。根據學(xué)生對計算機知識掌握的程度進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)計劃和教學(xué)目標，使教學(xué)模式逐漸的走向多樣化。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，將有關(guān)就業(yè)知識融入教學(xué)中，進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生走向社會(huì )奠定堅實(shí)的基礎。
2.重視實(shí)踐能力的培養，轉變教學(xué)方法。在職業(yè)院校的計算機教育中，要重視對學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養，職業(yè)院校的教學(xué)目標就是要培養出學(xué)生具備較強的動(dòng)手操作能力。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要轉變傳統的以傳授知識為主的教學(xué)方法，要尊重學(xué)生的主體地位，引導和培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力。同時(shí)要根據當前社會(huì )和行業(yè)的具體需求對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，最終培養出高素質(zhì)的應用型人才。同時(shí)，要適當的擴大教學(xué)知識的范圍，利用各種資源提供更多的實(shí)踐機會(huì )，切實(shí)增強學(xué)生的實(shí)踐能力。3.強化師資隊伍建設。在當前的職業(yè)院校計算機教育中，師資隊伍有著(zhù)關(guān)鍵的作用，不僅要求教師具備扎實(shí)的理論知識，同時(shí)還要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。只有高素質(zhì)的教師才能培養出高素質(zhì)的人才。因此，學(xué)校要積極的激勵教師參加各種職業(yè)培訓和進(jìn)修，及時(shí)更新自身的知識體系，同時(shí)要為教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，使教師可以更好地開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí)鼓勵教師進(jìn)行不斷的創(chuàng )新，將一些比較先進(jìn)的成果用于課堂教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量。
三、結語(yǔ)
當前隨著(zhù)計算機在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中應用的普及化，行業(yè)和社會(huì )對于這方面的人才提出了更高的要求。在這樣的情況下，對于職業(yè)院校的計算機教學(xué)來(lái)說(shuō)，既是發(fā)展的機遇又是一次嚴峻的挑戰。職業(yè)院校的教學(xué)目標是培養出一批具有高素質(zhì)的應用型人才，要求學(xué)生具有較強的實(shí)踐操作能力，重視技能的培養。但是在實(shí)際的教學(xué)中，依舊存在著(zhù)一些問(wèn)題，職業(yè)院校對此進(jìn)行了一系列針對性地措施，以期改善當前職業(yè)院校計算機教學(xué)的現狀，提升教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì )培養出高素質(zhì)的人才。
參考文獻:
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