中職計算機教學(xué)情感因素
隨著(zhù)新課標的不斷改革，中職計算機教學(xué)不斷改革，為了實(shí)現素質(zhì)教育目標，在中職計算機教學(xué)過(guò)程中，教師應該重視學(xué)生的情感因素。
摘要：
中職教育是職業(yè)教育的重要組成部分，以培養學(xué)生的職業(yè)能力為主要教學(xué)目標。隨著(zhù)我國社會(huì )進(jìn)入信息化社會(huì )，計算機在人們的生活和學(xué)習中已經(jīng)成為不可缺少的部分，因此，很多中職學(xué)校都開(kāi)設了計算機課程。中職計算機教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的知識傳遞，教師在教學(xué)過(guò)程中應該注重心靈的交流，對學(xué)生情感因素養成給予更高的重視，從而有效增強教學(xué)效果，實(shí)現教學(xué)目標中的情感目標。
關(guān)鍵詞：
中職;計算機教學(xué);情感因素
當今社會(huì )已經(jīng)離不開(kāi)計算機，因此中職教育過(guò)程中計算機已經(jīng)成為一門(mén)非常熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，中職計算機教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要把計算機的基礎理論知識傳授給學(xué)生，還要讓學(xué)生熟悉掌握計算機的基本技能。心理學(xué)家指出，人們的認知過(guò)程和情感是緊緊聯(lián)系在一起的，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生情感因素的養成，提高學(xué)生的認知能力，從而讓學(xué)生更好地掌握各種知識和技能。
1.情感因素在計算機教學(xué)中的作用
隨著(zhù)新課標的不斷改革，中職計算機教學(xué)不斷改革，為了實(shí)現素質(zhì)教育目標，在中職計算機教學(xué)過(guò)程中，教師應該重視學(xué)生的情感因素。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的情感因素主要包括是否對學(xué)習的知識有所興趣、學(xué)習態(tài)度是否端正、學(xué)習積極性是否高漲等。從大量實(shí)際教學(xué)可以看出，教學(xué)過(guò)程中學(xué)習效果受學(xué)生智力因素的影響比較小，更多的受到情感因素的影響。實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生只有對學(xué)習知識充滿(mǎn)求知的欲望、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度及提高學(xué)習積極性，才能取得更好的教學(xué)效果。
中職計算機教學(xué)過(guò)程中，由于現代社會(huì )對計算機的功能和技能要求更高，學(xué)生學(xué)習知識的難度不斷增加，學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習興趣都有下降的趨勢，雖然現階段的教師都采用各種現代化的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習能力，但是改善情況并不理想，學(xué)生主觀(guān)上的認識依然沒(méi)有發(fā)生巨大的改變。因此，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應該注重與學(xué)生之間的交流溝通，真正深入學(xué)生的內心了解學(xué)生的想法，只有這樣才能體現情感教育的重要性[1]。
2.教學(xué)過(guò)程中情感因素的養成措施
2.1教師應該不斷豐富自身的情感，培養學(xué)生積極向上的情感因素。教師在豐富自身情感因素時(shí)，首先應該熱愛(ài)自己教學(xué)的課程，提高自身的綜合修養，熟悉掌握課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對生活和學(xué)習流露出來(lái)的因素會(huì )直接影響學(xué)生，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應該激發(fā)學(xué)生積極向上的情感因素，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，教師在教學(xué)過(guò)程中只有保持良好的情緒狀態(tài)，才能創(chuàng )建輕松快樂(lè )的教學(xué)環(huán)境[2]。如學(xué)習Word處理軟件中窗口的功能和組成時(shí)，應該讓學(xué)生多多操作，教師在教學(xué)過(guò)程中利用實(shí)例演示方法將工具欄顯示和隱藏，表現出發(fā)現新功能的喜悅，探索未知功能的欲望，讓學(xué)生受到這些情感的影響，積極參與學(xué)習，以取得更好的教學(xué)效果。
2.2通過(guò)富于表情的教學(xué)活動(dòng)促使學(xué)生感知教學(xué)內容。計算機教學(xué)過(guò)程中，教師流露出來(lái)的情感及教師的表情變化都會(huì )傳遞給學(xué)生，因此實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師應該善于使用各種豐富表情，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)將這些豐富的表情傳遞給學(xué)生，從而讓學(xué)生更好地感知教學(xué)內容和知識。例如，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，如果教師提出問(wèn)題的時(shí)候自身表現出一定的疑問(wèn)，那么學(xué)生很容易受到感染，對教師提出的問(wèn)題表現出疑惑。
教師提出問(wèn)題時(shí)，如果對學(xué)生表現出期待的目光，學(xué)生更容易探索知識和學(xué)習知識。如果教師對學(xué)生的學(xué)習效果流露出滿(mǎn)意的笑容，就可以很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。因此實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應該多使用一些手勢，將計算機的相關(guān)知識生動(dòng)形象地展現出來(lái)，以加深學(xué)生對知識的理解。如學(xué)習VB編程時(shí)，教師可以將知識點(diǎn)設置成一個(gè)游戲，讓學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)演示。如果學(xué)生的演示正確，教師可以流露出“你真行”的表情，同時(shí)還可以適當給予掌聲，加強學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)學(xué)生掌握知識。
2.3利用現代化教學(xué)手段增強中學(xué)生的學(xué)習興趣。在計算機教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對學(xué)習內容的積極這一情感因素發(fā)揮著(zhù)非常重要的作用，在一定程度上直接決定學(xué)生的學(xué)習效果[3]。因此，教學(xué)過(guò)程中教師應該采用各種現代化教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)。在計算機教學(xué)過(guò)程中，本身就充分利用計算機教學(xué)。因此，教師還應該采用探究教學(xué)、游戲教學(xué)、比賽教學(xué)和案例教學(xué)等多種形式，將計算機知識和各種有趣活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中輕輕松松就掌握知識。
例如，在Photoshop的菜單、面板及工具的使用教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分組，進(jìn)行Photoshop菜單和工具的使用比賽，教師說(shuō)出一個(gè)菜單，學(xué)生找出來(lái)，最先找出的得1分，得分最多的組勝出。通過(guò)這種比賽方式，學(xué)生都會(huì )更投入教學(xué)，教學(xué)效果顯著(zhù)。在中職計算機教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生情感因素的養成，首先教師應該不斷豐富自身的情感因素，激發(fā)學(xué)生積極向上的情感因素，從而有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性。其次教師還可以通過(guò)富于表情的教學(xué)活動(dòng)促使學(xué)生感知教學(xué)內容，利用現代化教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷培養學(xué)生的情感因素，只有這樣才能不斷增強教學(xué)效果。
參考文獻：
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[3]趙東.在中職《計算機網(wǎng)絡(luò )基礎實(shí)訓教程》課堂教學(xué)中培養學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)[J].計算機光盤(pán)軟件與應用，2012，24(12)：236-237.
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