研究生開(kāi)題報告(15篇)
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的研究生開(kāi)題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研究生開(kāi)題報告1
1、課題來(lái)源
1.1內容
本次規劃設計用地位于重慶市永川區光彩大道368號，總用地面積約1100畝。其中現有校園用地面積約700畝，新征用地約400畝。
使用對象主要為在校學(xué)生和教職工人員，其中規劃校園遠期辦學(xué)規模為18000人左右，規劃校園遠期教職工人數到1200人左右。學(xué)院遠期規劃為建筑學(xué)院、土木工程學(xué)院、建筑管理學(xué)院、電氣信息學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)設計學(xué)院、國際交流學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、繼續教育學(xué)院十個(gè)學(xué)院組成。因此應有供滿(mǎn)足教學(xué)、辦公、餐飲、住宿、體育、閱覽等多種不同功能需求的區域空間。如何結合地形處理好不同功能需求上的矛盾，同時(shí)充分解決好老校區的舊建筑改造及更新與新建片區的建筑達到總體協(xié)調融洽關(guān)系，整合建筑內外空間，讓不同年代的建筑生動(dòng)的融合在一起，從而創(chuàng )造出生動(dòng)而舒適的校園環(huán)境，將是本設計要重點(diǎn)探討和解決的問(wèn)題。
2、課題研究的目的和意義
2.1研究目的
該課題重在建設一個(gè)“具有新時(shí)代特色的一流校園”。讓學(xué)校成為學(xué)生生活的家園、精神的樂(lè )園。樹(shù)立“厚德、博學(xué)、求是、創(chuàng )新”的辦學(xué)理念，質(zhì)量立校，特色興校，培養國家社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型高素質(zhì)人才，為全面建成小康社會(huì )、實(shí)現中國夢(mèng)做出應有的貢獻。創(chuàng )建可持續發(fā)展的校區，探求適應本地的自然與人文環(huán)境特征，以適應時(shí)代發(fā)展的要求。
2.2研究意義
通過(guò)本課題的設計與研究，力求提供一個(gè)可以適應國際化先進(jìn)教學(xué)方式的教學(xué)空間。提供一個(gè)還可以為周邊人群服務(wù)的社會(huì )型校園。同時(shí)，通過(guò)深入的實(shí)地考察與調研分析、相關(guān)資料的檢索與利用，以及隨著(zhù)方案的不斷深化，我們將觸到有關(guān)學(xué)校設計的新理念、新知識、新方法，不但可以運用和發(fā)揮所學(xué)理論，而且將會(huì )大大拓展我們的知識層面和完善知識結構、提高設計能力、表現技法以及解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。另外，通過(guò)該課題的綜合性訓練也將為走上工作崗位后盡快適應實(shí)際工作需要打下良好基礎。
3、國內外研究現狀
3.1歐美大學(xué)校園規劃現狀
歐洲和美國的高等教育在世界上處于領(lǐng)先地位，其校園規劃設計方面歷來(lái)也有較多的理論與實(shí)踐。二戰后，其在大學(xué)校園的功能布局，形態(tài)組合，空間關(guān)系，環(huán)境營(yíng)建等理論方面有了更新和完善。
3.1.1校園形態(tài)集中化
20世紀60年代以來(lái)，隨著(zhù)學(xué)科的綜合交叉，學(xué)科間的信息交流成為現代教育過(guò)程的重要組成部分，這對物質(zhì)環(huán)境提出了要求，即創(chuàng )造一個(gè)空間網(wǎng)絡(luò )和服務(wù)系統為各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的交流提供機會(huì )和場(chǎng)所。集中型校園不受專(zhuān)業(yè)學(xué)科的限制，使校園在功能和空間上緊密聯(lián)系從而形成了統一的的完整體系，這是與高等教育發(fā)展綜合化相適適應的。另一方面，建筑技術(shù)的發(fā)展也給集中布局提供了更大的可能性。
3.1.2功能建筑綜合化
當代高等教育的發(fā)展使大學(xué)本身成了一個(gè)高度組織化的綜合體，校園中的一切活動(dòng)，都成了教育過(guò)程中相互滲透、不可缺少的因素，難以簡(jiǎn)單地區分。物質(zhì)環(huán)境的設計應通過(guò)精心的布局與設計鼓勵人們能無(wú)拘束的接觸與交往，在建筑空間與人的活動(dòng)間建立起自然而協(xié)調的聯(lián)系。
3.1.3校園空間的靈活化多樣化
現代高等學(xué)校是一個(gè)不斷發(fā)展變化的機體，其物質(zhì)設施都有較長(cháng)的技術(shù)壽命，而它提供的功能壽命卻相對的短得多。學(xué)校發(fā)展的不確定性，要求學(xué)校的物質(zhì)環(huán)境技能提供目前所需要的功能，又能適應將來(lái)的擴展，滿(mǎn)足新的需求。因此，校園規劃設計具有較大靈活性，不但建筑單體要有充分的靈活性，如格網(wǎng)型，魚(yú)脊型的建筑組合，更重要的是總體結構上的靈活性，如線(xiàn)型、網(wǎng)格型、分子型、輻射型，這幾種發(fā)展規劃的主要類(lèi)型在總體結構上有相當的靈活性，且創(chuàng )造了多種校園空間環(huán)境。
3.2國內大學(xué)校園規劃建設現狀和存在的問(wèn)題
3.2.1規劃建設速度與品質(zhì)之間存在矛盾
超常速度建設超大規模校園是當前大學(xué)校園建設的突出特點(diǎn)。短期大規模的擴張，使許多大學(xué)的管理者對于大學(xué)未來(lái)的發(fā)展方向缺乏清晰的認識，對新校區的定位容量和運作特點(diǎn)沒(méi)有一個(gè)明確的目標。設計人員創(chuàng )作的空間、機會(huì )極度壓縮，使設計方案批量生產(chǎn)，重復使用，缺乏方案經(jīng)濟比較。建設周期短，難以保證校園環(huán)境的品質(zhì)。
3.2.2空間尺度超常，校園功能分區盲目，彼此分離，相互孤立
某些大學(xué)校園規劃布局盲目地沿用傳統的功能分區模式將校內各個(gè)功能沿平面展開(kāi)，造成尺度失真，因而出現相關(guān)院系聯(lián)系不密切，教學(xué)區、學(xué)生宿舍區、體育運動(dòng)區之間距離遠，彼此分離，相互孤立。對科研機構區、后勤服務(wù)區的忽視，不利于其與社會(huì )保持方便的聯(lián)系，并且造成了大學(xué)校園土地的浪費。
3.2.3過(guò)分注重形象氣派，求大求新，忽略了經(jīng)濟適用的原則
過(guò)分講究二維平面構圖形式，追求平面軸線(xiàn)和形體視覺(jué)效果忽視環(huán)境場(chǎng)所與校園特色的創(chuàng )造，而追求所謂“門(mén)臉”形象，普遍追求大空間、大軸線(xiàn)，而忽視了校園使用主題師生的交流活動(dòng)需要，學(xué)生和教師在其中活動(dòng)，感覺(jué)并不舒服，這與校園環(huán)境空間所需要的安寧、親切、宜人的氛圍相悖。而正是它們構成校園文化的主要空間場(chǎng)所，是體現校園特色的基本載體。更有些構成式大學(xué)校園注重校園的終極狀態(tài)，卻忽視了校園的時(shí)間因素與變化的不確定性，企圖做到“一勞永逸”，缺乏彈性發(fā)展的可能，從而限制了校園的持續發(fā)展。不夠重視建筑群的圍合界面、院落空間層次、環(huán)境場(chǎng)所的氛圍營(yíng)造。
3.2.4忽視環(huán)境場(chǎng)所要素與校園特色的創(chuàng )造
在新校園建設中往往對原有生態(tài)保護利用不足，山地，林地，水泊等，忽視建筑與景觀(guān)環(huán)境的整合及持續的營(yíng)造，規劃中難以顧及校園在節約、實(shí)用、人文、審美等方面的'調適。
4、研究的主要內容及成果形式
4.1主要內容
4.2技術(shù)要求
4.3成果形式
最后的成果展示，我們首先要完成任務(wù)書(shū)所要求的所有圖紙和文本，并且充分把我們所想所做的，從設計的最初階段包括場(chǎng)地的調研、現狀分析、功能分析、空間分析到我們的設計理念如何的產(chǎn)生、轉變、衍生、最后的確立和對我們的方案所做的闡述完全表達出來(lái)。對于我們的方案最后成果，希望它不只是一摞圖紙，更多的是可以讓我們所想要表達的東西可以生動(dòng)的展現出來(lái)。
5、研究方法
5.1對校園規劃前期調查
在地形圖和實(shí)地勘察的基礎上充分認識本次設計的地形、交通、周邊環(huán)境和已有建筑。按照功能需要劃分功能分區，制定擴建建筑面積表。認真考慮相關(guān)因素對本次設計的影響，對已有建筑空間進(jìn)行解析，總結建筑空間特征和歷史文脈，確定設計入手角度：
5.1.1.尊重自然，結合地域特色
根據用地現狀的地形特點(diǎn)，盡可能利用現有豐富的水系和山形綠背，遵循因地就勢的原則，尊重環(huán)境，保護生態(tài)敏感區，保留原始地景，營(yíng)造出青山綠水環(huán)繞的校園景色，同時(shí)滿(mǎn)足校園規劃中所需的功能要求和豐富的空間關(guān)系。
5.1.2.人性設計，適宜空間尺度
強調適宜校園的人性尺度與空問(wèn)，追求自然景觀(guān)和生態(tài)風(fēng)貌，以蜿蜒崎嶇的小徑、自然流暢的水系、移步易景的空間塑造人性化、適宜空間尺度下的校園風(fēng)貌。
5.1.3.與時(shí)俱進(jìn)，堅持文脈延續
建筑單體設計與空間環(huán)境塑造都講究時(shí)代性與歷史感并存。校園不僅要與時(shí)俱進(jìn)，突顯個(gè)性，還要體現豐富的人文氣息，延續原有校園建筑的主體風(fēng)格與歷史文脈，孕育健康良好的校園文化氛圍。
5.1.4.整體規劃，長(cháng)遠發(fā)展
實(shí)施分期建設，長(cháng)遠規劃與發(fā)展，對整個(gè)校園規劃進(jìn)行整體考慮，以循序漸進(jìn)的發(fā)展模式行成良性循環(huán)、滾動(dòng)開(kāi)發(fā)的機制。
5.2總結校園規劃期望目標
5.2.1.能夠促進(jìn)周邊區位繁榮，推動(dòng)經(jīng)濟的發(fā)展。
5.2.2.在設計上應采用先進(jìn)的技術(shù)和設備，使其營(yíng)造國際化的教學(xué)環(huán)境。
5.2.3.提高本地區的建筑形象，優(yōu)化周邊的整體環(huán)境，使規劃不僅滿(mǎn)足使用功能的要求，而且力求其合理化及實(shí)用性，提供使用者創(chuàng )造優(yōu)美的休息環(huán)境。
5.2.4.將學(xué)校建設與生態(tài)環(huán)境建設高度統一，建設成具有高品質(zhì)教學(xué)環(huán)境。針對規劃地塊控制性規劃要求，營(yíng)造具有“高品質(zhì)教學(xué)環(huán)境，居民學(xué)生一家親”的新型校區。圍繞人性化（易達、舒適、安全、衛生、美觀(guān)、經(jīng)濟）、生態(tài)化、現代化等宗旨，從總體布局、公建設施配置、交通組織與道路場(chǎng)地設計、綠化設計、與無(wú)障礙設計、等多角度、全方位統籌兼顧，建立有機聯(lián)系，系統解決設計中的復雜矛盾。
5.3擬在設計過(guò)程運用的手法
當代的建筑規劃設計亟需要創(chuàng )新的手法，在校園規劃中，我們不僅要在原有的規劃中突破創(chuàng )新，同時(shí)也要讓新建區和舊校區達到高度的統一，建筑規劃設計的方法不是單一存在，而是多種方法的相互融合。如，功能和形式的結合考慮，環(huán)境和空間的相呼應，流線(xiàn)組織和功能的滿(mǎn)足等。設計工作也要做到從粗到細，從局部到整體再回歸于局部，深入推敲。
5.4采用的設計工具
設計的初期階段以手繪草圖為主、借助計算機進(jìn)行整體分析研究，優(yōu)化設計：包括Sketch Up 方案草圖分析和建模的模型分析；繪制正式圖的階段，用計算機完成全套圖紙：包括CAD繪制線(xiàn)形圖、Sketch Up建模及渲染效果圖、PhotoShop的后期處理。如果條件允許，將做適當比例的沙盤(pán)模型。
6、研究進(jìn)度與步驟
第1周3.3～3.9
開(kāi)題準備與論證。熟悉設計課題的內容與要求。查閱相關(guān)資料。
第2周3.10～3.16
開(kāi)題報告。
第3～4周3.17～3.30
針對畢業(yè)設計題目進(jìn)行調研實(shí)習。撰寫(xiě)調研報告。對基地環(huán)境進(jìn)行分析，在此基礎上形成初步的構思方案（包括場(chǎng)地設計與總體布置）。
第5～6周3.31～4.13
設計一草階段。期間主要是加強對環(huán)境體量、功能的設計分析，用手繪的形式勾勒出校園規劃總平面圖。繪出一草，并進(jìn)行過(guò)程的階段性答辯。
第7～8周4.14～4.27
設計的二草階段。在一草的基礎上進(jìn)行修改，協(xié)調相關(guān)專(zhuān)業(yè)之間的關(guān)系，用計算機與模型對建筑的形式進(jìn)一步完善。
第9～10周4.28～5.11
設計的三草階段。主要加強細部設計內容，并將各專(zhuān)業(yè)的協(xié)調內容（如結構和設備布置）納入到細部設計中。
第11～12周5.12～5.25
繪制正式圖階段。采用計算機完成全套圖紙，提高計算機的繪圖能力，以便適應今后實(shí)際工作的需要。使用CAD完成平面的繪制工作完成建模和渲染，最后利用Photoshop完成后期處理
第13周5.25～6.1
交圖，準備畢業(yè)答辯。撰寫(xiě)3000字左右的設計說(shuō)明書(shū)及完成畢業(yè)論文，并配有相關(guān)的內容摘要及外文翻譯。
第14～15周6.2～6.15
進(jìn)行最后的畢業(yè)答辯。
7、現有條件及需采取的措施
學(xué)院現有的教學(xué)樓、實(shí)驗樓、圖書(shū)館、學(xué)生公寓、食堂、體育場(chǎng)等教育教學(xué)基礎設施，僅能勉強滿(mǎn)足師生的基本學(xué)習工作生活需要。同時(shí)，由于條件限制，現有校園存在以下問(wèn)題：
7.1.部分建筑老舊，使用不便，難以滿(mǎn)足功能要求，亟待更新。
7.2.由于地形限制，部分地塊豎向處理不當。
7.3.建筑分期建設時(shí)未考慮風(fēng)貌統一，建筑文脈不清晰。
研究生開(kāi)題報告2
1 什么是綠色建筑
綠色建筑是指在建筑的全壽命周期內,最大限度地節約資源(節能,節地,節水,節材),保護環(huán)境和減少污染,為人們提供健康,適用和高效的使用空間,與自然和諧共生的建筑.
2 綠色建筑的內涵
綠色建筑的基本內涵可歸納為：減輕建筑對環(huán)境的負荷,即節約能源及資源；提供安全、健康、舒適性良好的生活空間；與自然環(huán)境親和,做到人及建筑與環(huán)境的和諧共處、永續發(fā)展.
3 開(kāi)發(fā)綠色建筑評價(jià)體系的意義
建立綠色建筑評價(jià)體系是建筑學(xué)領(lǐng)域的一次革命和啟蒙運動(dòng),其意義遠遠超過(guò)能源的節約.它從多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng )新和有機綜合,從而使建筑與自然和諧,充分利用資源和能源,創(chuàng )造健康、舒適和優(yōu)美的生活空間.它對于建筑領(lǐng)域的革命意義可以從技術(shù)、社會(huì )、經(jīng)濟等角度來(lái)審視.
3.1技術(shù)意義
進(jìn)入20世紀九十年代以來(lái),隨著(zhù)對綠色建筑認識的逐步深化和成熟,人們索更具有可操作性的環(huán)境理念,環(huán)境與資本的結合成為未來(lái)世界環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展的新方向,綠色建筑由此也進(jìn)入一個(gè)從生態(tài)倫理提倡向生態(tài)實(shí)踐研究深化的新階段.綠色建筑技術(shù)策略的深化與發(fā)展在材料、設備、形態(tài)學(xué)等不同的領(lǐng)域展開(kāi),在技術(shù)發(fā)展的同時(shí),技術(shù)與其它設計元素的整合也開(kāi)始從過(guò)去的簡(jiǎn)單疊加、更多關(guān)注外圍護結構本身的設計向技術(shù)與建筑整體系統的有機結合轉變,逐漸成為了綠色建筑系統.綠色建筑評價(jià)體系的建立是綠色建筑技術(shù)逐步完善和系統化的必然結果,它為綠色建筑技術(shù)的有機整合搭建了一個(gè)平臺,使綠色建筑技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)等諸多學(xué)科能夠在一個(gè)統一的平臺上發(fā)揮各自的作用,建立一個(gè)綜合評價(jià)系統,為設計師、規劃師、工程師和管理人員提供了一個(gè)比以往任何時(shí)候都更加簡(jiǎn)便易行、規章明確的綠色建筑評價(jià)工具和設計指南.
3.2社會(huì )意義.
綠色建筑評價(jià)體系的社會(huì )意義主要體現在新的生活方式的提倡、公眾參與意識的增強和地方文化的延續兩個(gè)個(gè)方面.
健康生活方式的提倡.綠色建筑評價(jià)體系的首要社會(huì )意義是倡導健康的生活方式,這是基于將綠色建筑的設計與建造看作是一個(gè)社會(huì )教育的過(guò)程.綠色建筑評價(jià)體系的原則是在有效利用資源和遵循生態(tài)規律的基礎上,創(chuàng )造健康的建筑空間并保持可持續發(fā)展.
公眾參與意識的增強.綠色建筑評估體系不是為設計人員所壟斷的專(zhuān)業(yè)工具,而是為規劃師、設計師、工程師、管理者、開(kāi)發(fā)商、業(yè)主、市民等所共同擁有的評價(jià)工具.它的開(kāi)發(fā)打破了以往專(zhuān)業(yè)人員的壟斷局面,積極鼓勵市民等公眾人員的參與.
3.3經(jīng)濟意義.
綠色建筑評價(jià)體系的經(jīng)濟意義可以分為宏觀(guān)與微觀(guān)兩個(gè)層面.在宏觀(guān)層面,綠色建筑評價(jià)體系從系統全壽命
關(guān)于綠色建筑方面論文范文集 340;角度出發(fā),將綠色建筑設計所涉及的經(jīng)濟問(wèn)題整合到從建材生產(chǎn)、設計、施工、運行、資源利用、垃圾處理、拆除直至自然資源再循環(huán)的整個(gè)過(guò)程.綠色建筑目標的實(shí)現不完全是政府機構的責任,作為從事設計工作的建筑師同樣對于制度的健全負有提出建議的義務(wù),將相關(guān)的政策問(wèn)題納入綠色建筑設計策略中,成為系統解決建筑所面臨的經(jīng)濟問(wèn)題的重要方面.在微觀(guān)的層面,目前從經(jīng)濟角度出發(fā)的設計策略都更充分考慮項目的經(jīng)濟運作方式,并據此對具體的技術(shù)策略進(jìn)行調整.
3.4倫理意義.
綠色建筑評價(jià)體系的理論基礎是可持續發(fā)展的理念,因此無(wú)論各個(gè)國家的評價(jià)體系在結構上有多大差異,它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：減小生態(tài)環(huán)境負荷,提高建筑環(huán)境質(zhì)量,為后代發(fā)展留有余地.這就從根本上扭轉了長(cháng)期以來(lái)人類(lèi)一味向自然索取的態(tài)度,體現出人們對人與自然關(guān)系的`認識由對立向統一的轉變.
4 綠色建筑設計理念
綠色建筑設計理念包括以下幾個(gè)方面：
節能能源：充分利用太陽(yáng)能,采用節能的建筑圍護結構以及采暖和空調,減少采暖和空調的使用.根據自然通風(fēng)的原理設置風(fēng)冷系統,使建筑能夠有效地利用夏季的主導風(fēng)向.建筑采用適應當地氣候條件的平面形式及總體布局.
節約資源：在建筑設計、建造和建筑材料的選擇中,均考慮資源的合理使用和處置.要減少資源的使用,力求使資源可再生利用.節約水資源,包括綠化的節約用水.
回歸自然：綠色建筑外部要強調與周邊環(huán)境相融合,和諧一致、動(dòng)靜互補,做到保護自然生態(tài)環(huán)境.
5 綠色建筑的效果分析
5.1綠色建筑的效果分析組成
綠色建筑的效果分析包括內部效果和外部效果,直接效益和直接費用稱(chēng)為內部效果,間接效益和間接費用稱(chēng)為外部效果,按照工程經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn):內部效果可進(jìn)行財務(wù)評價(jià),外部效果應進(jìn)行國民經(jīng)濟評價(jià),所謂國民經(jīng)濟評價(jià)是按合理配置稀缺資源和社會(huì )經(jīng)濟可持續發(fā)展的原則,從國民經(jīng)濟全局的角度出發(fā),考察項目所耗費的社會(huì )資源和對社會(huì )的貢獻來(lái)評價(jià)工程項目的經(jīng)濟合理性,外部效果一般包括產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)效果、環(huán)境和生態(tài)效果,技術(shù)擴散效果,外部效果會(huì )造成私人成本(內部成本或間接成本)和社會(huì )成本不一致,導致實(shí)際價(jià)格不同于最優(yōu)價(jià)格.從可持續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)分析,評價(jià)綠色建筑效果主要是外部效果指標.
由于綠色建筑剛剛開(kāi)始發(fā)展,統一性的量化指標體系還沒(méi)有確立,筆者認為應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析:(1)嚴格控制建筑產(chǎn)業(yè)規模,限制從業(yè)人員數量.粗放型增長(cháng)模式的集中表現為各地爭上建筑項目、建設過(guò)程中采用人海戰術(shù),一旦國家限制建設規模,將形成“僧多粥少”的局面,導致機械化程度降低,勞動(dòng)力水平低下.(2)加大科技投入,更新技術(shù)水平,建立和完善科技裝備投入機制.著(zhù)力建筑科技開(kāi)發(fā)和應用研究,結合工程項目,針對未來(lái)建筑業(yè)特點(diǎn),有計劃地組織科技攻關(guān),研究開(kāi)發(fā)新機具、新工藝、新材料,積極引進(jìn)、吸收和消化國際先進(jìn)科學(xué)技術(shù)科技成果,提高機械化水平.(3)在城市規劃、勘察設計中貫穿“綠色建筑”的思路.家庭住宅和城鎮建設必須保留在建或改建的余地,從采光、通風(fēng)、排水等方面控制對環(huán)境的破壞.(4)精心施工,降低資源消耗,在建筑生產(chǎn)過(guò)程中,應采用節能降耗措施,防止過(guò)多地消耗土地資源、水資源、電力資源等.
5.2外部效果給建筑經(jīng)濟帶來(lái)的挑戰
在政府的干預調控下,可以在一定程度上對資源進(jìn)行有效配置,加強建筑工程執行節能強制性標準的監管工作.要進(jìn)一步完善建筑節能監管體系,強化以建筑節能強制性標準貫徹執行為主要內容的工程全過(guò)程監管,特別要加強對大型公共建筑的建筑節能監管,在項目成本上體現為將部分外部成本轉化為內部成本,使得“非綠色建筑”項目的內部成本提高,內部效益降低,綠色建筑的外部成本降低,外部效益提高,使有效資源向綠色建筑經(jīng)濟領(lǐng)域合理流動(dòng).
6提高綠色建筑外部效果的措施
企業(yè)建筑經(jīng)濟要想在新一輪的競爭中取得優(yōu)勢,只有不斷挖掘提高外部效果的方式方法,提高外部效益,降低外部成本,其基本思路和原則為:(1)建筑在壽命周期內自然資源和能源的消耗最小化,(2)減少建筑壽命周期內污染排放,(3)保護生態(tài)(自然)環(huán)境,(4)形成一個(gè)健康、舒適和無(wú)害的室內空間,(5)建筑的質(zhì)量、功能、性能與環(huán)保相統一.
總結：上文中介紹了綠色建筑的內涵設計理念以及它的效果分析和提高綠色建筑外部效果的措施.但是在未來(lái)的設計中如何掌握綠色建筑的一個(gè)度還需要大家在實(shí)踐中揣摩,相信綠色建筑必將成為未來(lái)建筑的一種趨勢.
研究生開(kāi)題報告3
一、題目：
居住空間設計——別墅設計
二、課題意義：
隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，中國在各個(gè)方面都與世界接軌，人們生活水平也在不斷提高。別墅也成為了一部分人群生活品味的一種體現。更多的人在選擇居住空間時(shí)，會(huì )選擇別墅，更加的注重居住空間的內在和文化。本次課題選擇別墅，重點(diǎn)突出生活的空間性，利用空間的交錯和變化，體現新時(shí)代別墅的多元化。
三、課題目的：
通過(guò)本次課題，從多個(gè)方面了解別墅，從中獲得其優(yōu)點(diǎn)，從建筑外觀(guān)到室內設計再到家具運用，更加深入別墅的'多元化和空間性設計，結合目前社會(huì )人群需求特點(diǎn)，設計更加舒適高檔具有設計感的生活環(huán)境。
四、設計內容：
本次課題從別墅的建筑外觀(guān)，室內裝潢，功能展示，家具設計與運用，園林設計，生活習性與特點(diǎn)等多個(gè)方面來(lái)對別墅進(jìn)行分析和設計。
五、進(jìn)度安排：
第一階段——圍繞選題廣泛收集資料和素材整理，以及戶(hù)型選擇。
1、收集相關(guān)資料進(jìn)行分析：
a.建筑的歷史和人文
b.別墅的外形特征
c.別墅的室內空間布局特點(diǎn)
d.別墅的園林特色
e.別墅家具運用的特點(diǎn)
2、選擇戶(hù)型以及地理位置，方位朝向：
a.選擇指定戶(hù)型
b.確定地理位置分布朝向
c.確定建筑外圍環(huán)境因素
3、考慮建筑使用人群以及相關(guān)調查：
a.規定建筑使用人群，以及對該人群的生活特性進(jìn)行分析
第二階段——開(kāi)始以草圖形式簡(jiǎn)單設計
1.以手繪草圖形式確定別墅外觀(guān)，室內局部特征，大致功能。
2.戶(hù)型圖設計
3.確定其功能性，空間性，繪制別墅特點(diǎn)，進(jìn)行詳細分析
第三階段——方案的制作與說(shuō)明
1.完成所有規定的平面，立面，剖面的規整圖
2.對局部特征進(jìn)行效果圖制作
3.對部分特性家具進(jìn)行設計
4.對園林進(jìn)行效果圖展示
5.對其特性功能進(jìn)行詳細介紹與說(shuō)明
6.編制設計概預算（包含市場(chǎng)調查，整體預算）
7.編制材料表
第四階段——制作展示部分
1.對效果圖等進(jìn)行展板制作
2.對設計制作成冊
3.模型制作
六、預期成果：
一整套別墅設計方案（包含所需圖表，展板，手冊，模型等）
指導教師意見(jiàn)，對課題設計內容的深度、廣度及設計方案的意見(jiàn)和對畢業(yè)設計結果的預測等。
研究生開(kāi)題報告4
碩士學(xué)位研究生論文開(kāi)題報告格式及內容要求
i.封面(見(jiàn)附錄一)
ii.正文
要求：按以下格式和內容要求撰寫(xiě)。
一、選題內容、研究問(wèn)題及研究的可行性
1、選題內容
要求：(1)分別用一、兩句話(huà)完整地陳述選題內容，包括具體的研究對象和研究視角。
(2)分別列出漢語(yǔ)和英語(yǔ)關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。
2、研究問(wèn)題
要求：(1)用問(wèn)題形式提出文章要解答的具體問(wèn)題。
(2)將問(wèn)題按邏輯順序排列。
3、研究的可行性
要求：(1)闡明研究者對選題的資料積累和條件準備等。
(2)闡明研究者對選題的認識和了解程度及突破方向。
二、文獻綜述
要求：對相關(guān)選題已有國內外主要文獻進(jìn)行詳細的綜述和中肯的評價(jià)，挖掘現存的主要問(wèn)題，主要內容包括：
(1)全面綜述與研究相關(guān)國內外文獻，先國外后國內，包括主要學(xué)派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀(guān)點(diǎn)、研究發(fā)展脈絡(luò )。
(2)客觀(guān)評價(jià)已有研究成果，具體指出已有研究的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)/不足，分析缺點(diǎn)/不足形成的原因。
(3)指明選題研究?jì)热菖c已有研究成果之間的.聯(lián)系，即指明當前研究是對已有研究的擴展提升、應用推廣、補充修正，還是對相同內容采用不同的研究視角或研究方法等。
三、理論基礎與研究設計
1、理論基礎
要求：(1)系統介紹與研究?jì)热莺鸵暯怯嘘P(guān)的理論，包括理論產(chǎn)生的背景、理論的內涵和理論的代表性概念。
(2)較詳細地闡明理論與研究?jì)热葜g的內在聯(lián)系。
2、研究設計
要求：交代具體設計方案：受試的選擇，研究工具，主要程序、數據收集等。
四、研究預期成果、創(chuàng )新之處及其意義
1、預期成果
要求：簡(jiǎn)要陳述成果如結論、模式等的具體內容。
2、創(chuàng )新之處
要求：具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng )新或與眾不同：是研究?jì)热菪�、研究資料新、研究視角新、研究方法新，還是研究的結論新或深廣度不同等。
3、價(jià)值或意義
要求：闡明成果的理論價(jià)值或應用價(jià)值，即對翻譯理論、翻譯實(shí)踐、翻譯教學(xué)等方面的研究有何貢獻、指導意義或實(shí)際價(jià)值。
五、研究的主要內容
要求：(1)交待研究分幾個(gè)部分，即分幾章展開(kāi)討論。
(2)概括各個(gè)部分的主要內容。
六、論文框架
要求：(1)列出論文的詳細提綱，內容應具體到三級標題。
(2)提供內容對應的英、漢兩個(gè)提綱。
七、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)和解決方案
1、重點(diǎn)難點(diǎn)
要求：指明具體的研究重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、解決方案
要求：(1)分析重點(diǎn)和難點(diǎn)形成的原因及對它們構成影響的因素。
(2)提出具體的解決方案。
八、研究計劃和工作進(jìn)度
要求：(1)制訂具體的分階段的研究計劃，并指明每階段的工作進(jìn)度，內容包括資料收集、開(kāi)題、初稿、二稿、三稿和終稿等。
(2)論文初稿原則上應于第三學(xué)期末(元月)完成，并提交導師審讀;修改后，經(jīng)導師簽字同意，方可于第四學(xué)期的規定時(shí)間(三月)遞交論文，參加盲審。
九、參考文獻
要求：(1)列出開(kāi)題報告中提及的所有文獻。
(2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權威的文獻。
(3)參考文獻以《中國翻譯》的規范為準。
十、其他
1、選題
要求：(1)研究生在導師的指導下、在廣泛查閱文獻的基礎上確定研究課題。
(2)選題要緊跟學(xué)科前沿與國際、國內主流雜志探討的熱點(diǎn)問(wèn)題，有一定的理論意義或應用價(jià)值，難易度恰當，可行性強。
(3)翻譯碩士的學(xué)位論文主要以項目的形式為主，即學(xué)生在導師的指導下選擇中外文本進(jìn)行翻譯，字數不少于10000字，并根據譯文就翻譯問(wèn)題寫(xiě)出不少于5000字的研究報告。在開(kāi)題時(shí)，研究生應選定并基本完成這10000字的翻譯實(shí)踐項目(如果選擇實(shí)驗報告或研究論文作為學(xué)位論文形式，開(kāi)題時(shí)則不要求這10000字的翻譯實(shí)踐項目)。
2、研究框架
要求：(1)各級標題均應使用名詞詞組，措詞簡(jiǎn)潔、明了，能體現自己的觀(guān)點(diǎn)，體現思維的邏輯性和論述的連貫性。
(2)introduction(導論)部分應包括相關(guān)研究簡(jiǎn)介、研究基本思路及論文各章節主要內容;論文主體部分不得少于三章，須分別對文獻述評、理論基礎、研究設計、結論與討論等主要內容進(jìn)行充分論述;一級標題標明chapter1、chapter2等，二級標題依次標明1.1、1.2或2.1、2.2等。conclusion(結論)部分歸納總結該研究的主要發(fā)現、研究意義、研究局限及未來(lái)研究展望等。
研究生開(kāi)題報告5
學(xué)位論文題目：聚類(lèi)算法研究及其在IDS中的應用
一、論文的研究?jì)热?/p>
論文的研究?jì)热莅▋蓚�(gè)方面：一是研究新的高效的聚類(lèi)算法；一是把已有的聚類(lèi)算法或論文提出的新算法和入侵檢測技術(shù)相結合，從而提出一個(gè)好的入侵檢測模型。具體的研究?jì)热莅ㄒ韵聨讉�(gè)點(diǎn)：
第一、針對聚類(lèi)算法的研究問(wèn)題：
1、如何提高算法的可擴展性
許多聚類(lèi)算法在小于200個(gè)數據對象的小數據集上是高效率的，但是無(wú)法處理一個(gè)大規模數據庫里的海量對象�，F有的聚類(lèi)算法只有極少數適合處理大數據集，而且只能處理數值型數據對象，無(wú)法分析具有類(lèi)屬性的數據對象。
2、如何處理離群點(diǎn)
在實(shí)際應用中，估計數據集中的離群點(diǎn)可能是非常困難的，很多算法通常丟棄增長(cháng)緩慢的簇，這樣的簇趨向于代表離群點(diǎn)。然而在某些應用中，用戶(hù)可能對相對較小的簇比較感興趣，比如入侵檢測中，這些小的簇可能代表異常行為，那么我們需要考慮在對算法影響更小的前提下，如何更好的處理這些離群點(diǎn)。
3、研究適合具有類(lèi)屬性數據的聚類(lèi)算法的有效性
對聚類(lèi)分析而言，有效性問(wèn)題通�？梢赞D換為最佳類(lèi)別數K的決策。而目前有關(guān)聚類(lèi)算法的有效性分析，大都集中在對數值數據的聚類(lèi)方式分析上。對于具有類(lèi)屬性的數據聚類(lèi)，還沒(méi)有行之有效的分析方法。
第二、針對聚類(lèi)算法在IDS應用中的研究問(wèn)題：
1、如何結合聚類(lèi)技術(shù)和入侵檢測技術(shù)取得更好的效果
很多的聚類(lèi)算法都已經(jīng)和IDS應用環(huán)境結合起來(lái)了，很多研究者對前人提出的算法作出改進(jìn)后，應用到IDS系統中去，或者提出一個(gè)全新的算法來(lái)適應IDS的要求。隨著(zhù)聚類(lèi)技術(shù)的不斷發(fā)展，聚類(lèi)技術(shù)在入侵檢測中的應用將是一個(gè)很有前景的工作。我們需要把更好的`聚類(lèi)技術(shù)成果應用到入侵檢測中。
2、利用聚類(lèi)技術(shù)處理入侵檢測中的頻繁誤警
雖然入侵檢測是重要的安全措施，然而它常常觸發(fā)大量的誤警，使得安全管理員不堪重負，事實(shí)上，大量的誤警是重復發(fā)生并且頻繁發(fā)生的，可以利用聚類(lèi)技術(shù)來(lái)尋找導致IDS產(chǎn)生大量誤警的本質(zhì)原因。
二、學(xué)位論文研究依據
學(xué)位論文的選題依據和研究意義，以及國內外研究現狀和發(fā)展趨勢
聚類(lèi)分析研究已經(jīng)有很長(cháng)的歷史，其重要性及其與其他研究方向的交叉特性已經(jīng)得到了研究者的充分肯定。對聚類(lèi)算法的研究必將推動(dòng)相關(guān)學(xué)科向前發(fā)展。另外，聚類(lèi)技術(shù)已經(jīng)活躍在廣泛的應用領(lǐng)域。作為與信息安全專(zhuān)業(yè)的交叉學(xué)科，近年來(lái)，聚類(lèi)算法在入侵檢測方面也得到大量的應用。然而，聚類(lèi)算法雖取得了長(cháng)足的發(fā)展，但仍有一些未解決的問(wèn)題。同時(shí)，聚類(lèi)算法在某些應用領(lǐng)域還沒(méi)有充分的發(fā)揮作用，聚類(lèi)技術(shù)和入侵檢測技術(shù)結合得還不夠完善。在這種背景下，我們認為，論文的選題是非常有意義的。
本論文研究的內容主要包括兩個(gè)方面：聚類(lèi)算法的研究以及聚類(lèi)算法在入侵檢測中的應用。下面從兩個(gè)方面闡述國內外這兩個(gè)方面的發(fā)展現狀和趨勢：
前人已經(jīng)提出很多聚類(lèi)算法，然而沒(méi)有任何一種聚類(lèi)算法可以普遍適用于揭示各種多維數據集所呈現出來(lái)的多種多樣的結構，根據數據在聚類(lèi)中的積聚規則以及應用這些規則的方法，可以將聚類(lèi)算法分為以下幾種：
1.劃分聚類(lèi)算法
劃分聚類(lèi)算法需要預先指定聚類(lèi)數目或聚類(lèi)中心，通過(guò)反復迭代運算，逐步降低目標函數的誤差值，當目標函數收斂時(shí)，得到最終的聚類(lèi)結果，劃分聚類(lèi)算法典型代表是k-means算法[1]和k-modoids算法。這些算法處理過(guò)程簡(jiǎn)單，運行效率好，但是存在對聚類(lèi)數目的依賴(lài)性和退化性。迄今為止，許多聚類(lèi)任務(wù)都選擇這兩個(gè)經(jīng)典算法，針對k-means及k-modoids的固有弱點(diǎn)，也出現了的不少改進(jìn)版本。
2.層次聚類(lèi)算法
又稱(chēng)樹(shù)聚類(lèi)算法，它使用數據的聯(lián)接規則，透過(guò)一種層次的架構方式，反復將數據進(jìn)行分裂和聚合，以形成一個(gè)層次序列的聚類(lèi)問(wèn)題解。由于層次聚類(lèi)算法的計算復雜性比較高，所以適合于小型數據集的聚類(lèi)。20xx年，Gelbard等人有提出一種新的層次聚合算法，稱(chēng)為正二進(jìn)制方法。該方法把待分類(lèi)數據以正的二進(jìn)制形式存儲在二維矩陣中，他們認為，將原始數據轉換成正二進(jìn)制會(huì )改善聚類(lèi)結果的正確率和聚類(lèi)的魯棒性，對于層次聚類(lèi)算法尤其如此。Kumar等人[9]面向連續數據提出一種新的基于不可分辨粗聚合的層次聚類(lèi)算法，既考慮了項的出現次序又考慮了集合內容，該算法能有效挖掘連續數據，并刻畫(huà)類(lèi)簇的主要特性。
3.基于密度-網(wǎng)格的聚類(lèi)算法
與傳統的聚類(lèi)方法不同：基于密度的聚類(lèi)算法，通過(guò)數據密度來(lái)發(fā)現任意形狀的類(lèi)簇；基于網(wǎng)格的聚類(lèi)算法，使用一個(gè)網(wǎng)格結構，圍繞模式組織由矩形塊劃分的值空間，基于塊的分布信息實(shí)現模式聚類(lèi)，基于網(wǎng)格的聚類(lèi)算法常常與其他方法相結合，特別是與基于密度的聚類(lèi)方法相結合�；诰W(wǎng)格和密度的聚類(lèi)方法在以空間信息處理為代表的眾多領(lǐng)域有著(zhù)廣泛的應用。特別是伴隨著(zhù)近來(lái)處理大規模數據集、可伸縮的聚類(lèi)方法的開(kāi)發(fā)，它在空間數據挖掘研究子域日趨活躍。
研究生開(kāi)題報告6
西 南 大 學(xué)
專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文選題報告
學(xué) 號
姓 名專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別
專(zhuān) 業(yè) 領(lǐng) 域心理健康教育
培 養 單 位
校 內 導
師
校 外 導 師
20xx 年 6 月 19 日
填 表 說(shuō) 明
1、此表在導師指導下，由研究生填寫(xiě)。經(jīng)開(kāi)題報告公開(kāi)論證會(huì )討論通過(guò)，完清審核簽
字手續后，提交培養單位一式兩份。答辯前由培養單位報研究生院一份。
2、專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別：(1) 教育碩士；(2)農業(yè)推廣碩士；(3)獸醫碩士；(4)工程碩士。
3、培養單位：學(xué)生所屬學(xué)院、所、中心
研究生開(kāi)題報告7
院(系)名稱(chēng)：機電工程系
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：機電一體化
年級：09機電三班
學(xué)生姓名：夏**
學(xué)號：******
指導教師姓名：袁**
設計題目：電梯控制系統的PLC原理圖及梯形圖設計
電梯的國內外研究動(dòng)向及意義
從1887年美國奧的斯公司制造出世界上第一臺電梯，到中國最早的一部電梯在上海出現，電梯行業(yè)在中國迅速發(fā)展，由此電梯變成了高層賓館、商店、住宅、多層廠(chǎng)房和倉庫等高層建筑不可缺少的垂直方向的交通工具。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，建筑物規模越來(lái)越大，樓層越來(lái)越多，對電梯也提出了更高的要求。
隨著(zhù)科技的進(jìn)步，電梯也更加安全、舒適。然而，人們的追求并沒(méi)有就此停止下來(lái)，仍在不斷地進(jìn)行研究改進(jìn)。21世紀開(kāi)始國際開(kāi)始強調“綠色”，綠色和平，綠色天然，綠色和諧。電梯是載人的機電設備，要實(shí)現綠色，也就是強調電梯更舒適、更安全地為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活服務(wù)，強調電梯與環(huán)境的協(xié)調與和諧。
目前意義上的“綠色”，一般是強調“天然”的一面，強調與環(huán)境的協(xié)調與和諧。電梯屬于純粹的工業(yè)產(chǎn)品，其天然性應表現為對環(huán)境影響的盡可能小，與環(huán)境的協(xié)調與平衡，以及電梯本身的人性化。這也應是綠色電梯的發(fā)展方向。
(1)智能化。我們這所說(shuō)的智能化電梯是傳統的人工智能是無(wú)法勝任的。傳統的智能控制是一種技術(shù)的事先安排，說(shuō)到底是一種程序控制，是一種周期性的系統自動(dòng)控制，實(shí)際上還算不上智能。而真正的智能電梯應更具人性化特點(diǎn)，不僅具有傳統的人工智能的所有優(yōu)點(diǎn)，而且還有傳統的人工智能無(wú)法比擬的東西，具有動(dòng)念和隨機處理各種問(wèn)題的能力，諸如能根據轎廂內的情況和各層的候梯信息，自動(dòng)地制定每次最優(yōu)的運動(dòng)速度和停車(chē)政策;自動(dòng)選擇運動(dòng)方面;雙向語(yǔ)音交流;到達目的層的語(yǔ)音提示等，讓乘客有更多的主動(dòng)性，使大樓交通運輸實(shí)現真正的人機對話(huà)。智能化要求電梯有自動(dòng)安全檢測功能，讓電梯自己能夠檢測到電梯的故障所在，并及時(shí)報警予以排除。
(2)安全。運行安全是電梯的根本和關(guān)鍵�？梢哉f(shuō)，電梯的全部其他工作都是以此為中心展開(kāi)的，使電梯安全運行更有保障。運行安全不僅要消除電梯啟動(dòng)時(shí)較強的電磁輻射，使用安全材料和運行穩定，而且要有一種良好的視覺(jué)效果，讓每一位乘客在寬敞、明亮轎廂內有安全、舒適的好心情。同時(shí)，電梯運行安全也要求電梯在運行中發(fā)生故障時(shí)，不但要使乘客容易與外界溝通聯(lián)系，而且電梯本身應當能自動(dòng)播放讓乘客感到放松的音樂(lè )，徹底消除產(chǎn)生緊張不安的情緒。當小孩和老人乘坐時(shí)，電梯對他們應給予一種如同家人般的照顧，不但讓老人和孩子感到方便和舒適，而且更讓其家人感到放心。電梯運行安全還要求電梯有自動(dòng)休眠功能，使電梯在保證運行效率最高的同時(shí)，使電梯能最大限度地得到休眠。
(3)與環(huán)境的協(xié)調和平衡，包括以下幾個(gè)方面：
�、僖曈X(jué)協(xié)調。有人曾經(jīng)做過(guò)環(huán)境色彩是否對人有影響的研究。該研究發(fā)展：視覺(jué)不協(xié)調的環(huán)境色彩對人的情緒、精神影響非常大。色彩宜人，格調高雅，制作精良的電梯，乘客自然會(huì )有一種安全的感覺(jué)，有一種視覺(jué)上的舒適。用料低廉，款式陳舊，色彩沉悶，甚至破破爛爛的電梯，乘客視覺(jué)協(xié)調無(wú)從談起，乘坐電梯的第一感覺(jué)就是不安全。國內的許多電梯公司對此的重視是遠遠不夠的，甚至不少通過(guò)引進(jìn)國外技術(shù)國產(chǎn)化的電梯也顯露出一副土生土長(cháng)的容貌。
�、谙姶泡椛�。如前所述，由于電梯是大樓里頻繁起制動(dòng)的大容量電器是電磁干擾的元兇，所以綠色電梯必須是一個(gè)達到自身對大樓電磁干擾最小，而又不被其他電磁干擾影響的建筑機電設備。這樣不僅可以保證乘客的身心健康，而且也可以保證大樓、大廈中的大樓的辦公自動(dòng)化、樓宇自動(dòng)化、通訊自動(dòng)化的正常運轉。
�、凼孢m感。通過(guò)采用高載頻波矢量靜音變頻器，可降低噪聲變換頻率及電壓。以CPU控制電壓及頻率的連續變換方式，按人體生理適應要求，利用計算機優(yōu)化設計而成的理想運行曲線(xiàn)，實(shí)現更穩定、更舒適的運行。
對現代化電梯性能的衡量，主要著(zhù)重于可靠性、安全性和乘坐的舒適性。此外，對經(jīng)濟性、能耗、噪聲等級和電磁干擾程度等方面也有相應要求。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，相信電梯行業(yè)會(huì )越來(lái)越貼近生活。
研究的主要內容及所解決的問(wèn)題
目前，在電梯的控制方式上，主要有繼電器控制、PLC控制和微型計算機控制三種。而PlC實(shí)際上是一種專(zhuān)用計算機，它采用巡回掃描的方式分時(shí)處理各項任務(wù)，而且依靠程序運行，這就保證只有正確的程序才能運行，否則電梯不會(huì )工作;又由于PLC中的內部輔助繼電器及保持繼電器等實(shí)際上是PLC系統內存工作單元，即無(wú)線(xiàn)圈又無(wú)觸點(diǎn)，使用次數不受限制，屬無(wú)觸點(diǎn)運行，因此，它比繼電器控制有著(zhù)明顯的優(yōu)越性，運行壽命更長(cháng)，工作更加可靠安全，自動(dòng)化水平更高。PLC控制是三種控制方式中最具有可靠性、實(shí)用性和靈活性的控制方式，它更適合于用在電梯的技術(shù)改造和控制系統的更新?lián)Q代，是電梯控制系統中理想的控制新技術(shù)。
電梯的控制是比較復雜的，可編程控制器的使用為電梯的控制提供了廣闊的空間，隨著(zhù)PLC應用技術(shù)的不斷發(fā)展，將使得它的體積大大減小，功能不斷完善，過(guò)程的`控制更平穩、可靠，抗干擾性能增強、機械與電氣部件有機地結合在一個(gè)設備內，把儀表、電子和計算機的功能綜合在一起。它已經(jīng)成為電梯運行中的關(guān)鍵技術(shù)。因此，研究plc技術(shù)更具有了戰略性的意義。
Plc的研究?jì)热菁按胧?/strong>
對于電梯的控制，可選用繼電-接觸系統或可編程控制器來(lái)完成，但是二者有各自的特點(diǎn)：
a:繼電-接觸系統：它的優(yōu)點(diǎn)是線(xiàn)路直觀(guān)，大部分電器均為常用電器，更換方便，價(jià)格較便宜。但是他觸點(diǎn)繁多，線(xiàn)路復雜，電器的電磁機構及觸點(diǎn)動(dòng)作較慢，能耗高，機械動(dòng)作噪音大，而且可靠性差。
b:PLC在設計和制造上采取了許多抗干擾措施，使用方便，擴展容易。它使用了梯形圖和可編程指令，易于掌握�？傊�，PLC取代繼電-接觸系統已經(jīng)成為大的趨勢。
基于上述原因，我選擇用可編程控制器來(lái)完成對電梯的控制。
設計的內容與要求：
概述：
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，工業(yè)自動(dòng)化程度的不斷提高，PLC行業(yè)已經(jīng)在工業(yè)市場(chǎng)上占有一大片領(lǐng)地。在此次設計中，我將利用PLC來(lái)實(shí)現對電梯的控制。其中包括對PLC硬件的設計，軟件設計，駐點(diǎn)路的設計，控制柜的設計，以及電梯惦記和其他設備的選擇，還有原理分析等。相信此次設計后，我對電梯的實(shí)際運行能有初步的了解。
控制要求：
1.電梯轎箱的控制要求：
a：選向：根據電梯各層內選外呼信號的先后和停止時(shí)轎箱所在的樓曾位置決定電梯的運行方向。
b：選層換速：指電梯能夠根據轎內所選層而決定運行方向，而且遵守或一直向上，或一直向下的原則。并且在每次平層的時(shí)候都能夠換速。
c：樓層位置的指示：選用了數碼管顯示的方法。由于FX2N系列已有內部計數-譯碼驅動(dòng)模塊，所以只要外部加上LED七段顯示管和電源就可以顯示樓層了。
2.電梯門(mén)的控制要求：
要求當電梯平層的時(shí)候，電梯門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，經(jīng)過(guò)10秒鐘后電梯門(mén)自動(dòng)關(guān)上。如果遇到有人在門(mén)中間的情況，電梯會(huì )因為光電開(kāi)關(guān)的作用而自動(dòng)開(kāi)門(mén)。
3.補充要求：
除了上述兩個(gè)要求以外，還要注意的一點(diǎn)就是備用電梯電機的使用，一但曳引電機出現故障，備用電機將手動(dòng)控制轉入運行狀態(tài)，避免因曳引電機出故障而引發(fā)的不必要的麻煩。
研究生開(kāi)題報告8
一、 本題的依據：
1） 說(shuō)明本題的理論及實(shí)際意義
目前，由于市場(chǎng)上各種資格證、會(huì )員證的價(jià)格被炒的沸沸揚揚，比如精算師的資格考試價(jià)格一年一漲，關(guān)于資格證的收費問(wèn)題由來(lái)已久。本文試圖把Black和Scholes的期權定價(jià)模型引入該問(wèn)題中，試用期權定價(jià)的思想來(lái)解決定價(jià)的問(wèn)題。
本選題的理論意義主要在兩個(gè)方面：其一，資格證應屬于無(wú)形資產(chǎn)的一種，目前對于無(wú)形資產(chǎn)的期權定價(jià)仍然處于探索階段，本文的研究有利于進(jìn)一步檢驗期權定價(jià)理論在無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)中的應用，將相應的定價(jià)模型在實(shí)際中進(jìn)行完善；其二，無(wú)形資產(chǎn)的定價(jià)理論雖多，但是資格證更類(lèi)似于一種權力，目前對無(wú)形資產(chǎn)的定價(jià)比較偏向于資產(chǎn)模型的討論，而不是從把資格證作為一種權力的角度來(lái)討論，本文將二者區分開(kāi)來(lái)研究，有利于理論上澄清認識，從而更合理的確定價(jià)格。
本選題的實(shí)際意義主要在兩個(gè)方面：其一，現在資格證的市場(chǎng)，由于許多人將其作為投資產(chǎn)品，價(jià)格非�；靵y，比如本來(lái)十幾萬(wàn)元的高爾夫球場(chǎng)會(huì )員證的，有的竟炒至百萬(wàn)，對于資格證的定價(jià)研究，將有利于發(fā)現資格證的均衡價(jià)格；其二，對于資格證的定價(jià)研究，將有可能被應用于會(huì )員證、商品折扣、公共產(chǎn)品使用權定價(jià)等諸多此類(lèi)的無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)中，目前這些選擇權的定價(jià)更多是依靠會(huì )計成本或者經(jīng)驗判斷，本文的理論研究，不論對企業(yè)還是個(gè)人都將具有廣泛的應用前景。
2） 綜述國內外有關(guān)本題的動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解
Black，Scholes（1973）期權定價(jià)方法最初是針對金融市場(chǎng)上可交易金融資產(chǎn)建立起來(lái)的�？芍苯永肂lack，Scholes 定價(jià)公式(簡(jiǎn)稱(chēng)BS 公式) 計算歐式期權價(jià)值。
Trigeorgis (1993) 針對企業(yè)投資活動(dòng)使用凈現值法的缺陷，認為應該把凈現值法進(jìn)行擴充，使其既能反映傳統意義上的期望現金流的 (靜態(tài) )NPV值, 又能反映業(yè)務(wù)策略調整的 (動(dòng)態(tài) ) 選擇權價(jià)值 。將風(fēng)險項目的投資機會(huì )視為一種期權的方法為這種思路提供了一種有效的方法。但是這種想法依然僅是理論上的一種提出，其應用的實(shí)現仍需進(jìn)一步深化。
李洪江等人 (20xx) 分析了實(shí)物期權方法在專(zhuān)有出版權定價(jià)中的應用�？梢哉f(shuō)這是與本文研究?jì)热葑顬橄嘟囊粋�(gè)研究，但是它的研究畢竟對象比較狹窄，沒(méi)有把理論更加抽象化。
Shaikh (20xx) 指出智力資本可以通過(guò)杠桿作用為企業(yè)創(chuàng )造更高的價(jià)值, 并在研究智力資本的外部評價(jià)方法時(shí)用到了實(shí)物期權方法 。
吳立揚，胡高峰（20xx）提出了技術(shù)類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)期權估價(jià)研究，把購入技術(shù)類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)看成是一種特殊的看漲期權，引入Black-Scholes模型進(jìn)行實(shí)例分析, 以期探討一種較為客觀(guān)的技術(shù)類(lèi)無(wú)形資產(chǎn)的估價(jià)方法。
馮蕓，張虹，李龍�。�20xx）提出了期權思想的延拓和實(shí)物期權的應用的理論綜述，但是僅實(shí)在實(shí)物期權的應用范圍和可能性方面進(jìn)行了討論，并未進(jìn)行實(shí)際的模型建構和實(shí)證分析。
二、 本題的主要內容
本題的側重點(diǎn)在于資格證價(jià)格的期權定價(jià)的模型和實(shí)證。主要內容如下：
第1章：選題背景與研究意義
1.1 主要研究?jì)热菖c創(chuàng )新點(diǎn)
1.2 相關(guān)領(lǐng)域的國內外研究進(jìn)展
第2章：文獻綜述。
2.1 資格證的主要分類(lèi)及其特點(diǎn)分析
2.2 有關(guān)無(wú)形資產(chǎn)的實(shí)物期權定價(jià)理論及與金融期權定價(jià)的異同點(diǎn)
2.3 有關(guān)無(wú)形資產(chǎn)的實(shí)物期權定價(jià)模型分析
第3章：資格證期權定價(jià)模型。
3.1 模型的假設
3.2 模型的構建和論證
3.2 模型的求解
第4章：模型的應用，進(jìn)行實(shí)例研究。
例一：高爾夫球場(chǎng)會(huì )員證定價(jià)的`實(shí)例研究
備用案例：殺毒軟件病毒庫升級會(huì )員證定價(jià)(責任編輯：1011)
第五章：結論。
對全文的研究?jì)热葸M(jìn)行總結，在此基礎上提出今后的研究方向以及我中國資格證市場(chǎng)的政策建議。
三、 完成期限和采取主要措施
本體預定用6個(gè)月的時(shí)間來(lái)完成。
6月-7月，收集資料，審查數據。通過(guò)閱讀、分析大量的國外無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)文獻資料，了解國內相關(guān)模型的最新發(fā)展，特別要注意無(wú)形資產(chǎn)作為標地資產(chǎn)的定價(jià)分析，并對無(wú)形資產(chǎn)定價(jià)建立一個(gè)新的分析框架，從而奠定選題的理論基礎。
隨于實(shí)際數據的取得，可以使用現場(chǎng)調查，去經(jīng)營(yíng)相應資格證的機構詢(xún)價(jià)，或者通過(guò)統計調查，得到能代表主要情況的價(jià)格數據，或者查閱相關(guān)統計資料利用第二手數據。
8月-10月，完成論文初稿。首先對于無(wú)形資產(chǎn)作為作為標地資產(chǎn)的定價(jià)，可以通過(guò)調查，也可通過(guò)效用無(wú)差異推導得出；其次對于構建資格證的定價(jià)實(shí)證分析，可以通過(guò)Excel也可以通過(guò)Eviews的相關(guān)編程求解。
11月-12月，根據市場(chǎng)數據的變化和指導教師意見(jiàn)，進(jìn)一步修改論文
至次年2月，完成論文的終稿
研究生開(kāi)題報告9
一、開(kāi)題報告內容
1.課題的來(lái)源及選題的依據，著(zhù)重說(shuō)明課題在國內外的研究動(dòng)態(tài)和對此課題開(kāi)展研究工作的設想以及準備在哪些方面有所進(jìn)展或突破；
2.課題在理論或實(shí)際應用方面的價(jià)值及可能達到的水平；
3.課題研究擬采用哪些方法和手段；
4.研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題，以及解決的方法和措施；
5.論文工作量與經(jīng)費的估計。
二、開(kāi)題報告的一般要求
1.開(kāi)題報告的時(shí)間：一般要求在學(xué)位課結束前作出必要的`準備后開(kāi)始，最遲不得晚于第三學(xué)期末進(jìn)行。
2.開(kāi)題報告要求寫(xiě)成書(shū)面材料，研究生將開(kāi)題報告和有關(guān)的參考文獻，作為開(kāi)題依據的各種理論分析，實(shí)驗數據等，事先印發(fā)給開(kāi)題報告審查小組成員。審查小組由3～5人組成，由教研室主任或指導教師任組長(cháng)。
3.開(kāi)題報告要求在教研室或審查小組內審查通過(guò)。并可邀請本專(zhuān)業(yè)的有關(guān)教師、學(xué)生參加，聽(tīng)取多方面的意見(jiàn)。
4.審查小組應對報告的選題，論據、措施作出評價(jià)，提出是否通過(guò)的結論和要求修改的意見(jiàn)。如報告不通過(guò)，必須修改后再做。連續三次未通過(guò)，報研究生部，按規定取消學(xué)籍，中止培養。
5.在論文正式進(jìn)行前，各學(xué)科應把開(kāi)題報告連同審核意見(jiàn)報研究生部，無(wú)開(kāi)題報告及審核意見(jiàn)的，學(xué)校不安排論文答辯和授予學(xué)位工作。
注：開(kāi)題報告見(jiàn)封面附樣，規格為16開(kāi)紙；開(kāi)題報告內容用5號宋體打印。
研究生開(kāi)題報告10
(一)論文名稱(chēng)
論文名稱(chēng)就是課題的名字
第一，名稱(chēng)要準確、規范。準確就是論文的名稱(chēng)要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。
第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
(二) 論文研究的目的、意義
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。主要內容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。 ⑵ 通過(guò)分析本地(校) 的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題。
(三) 本論文國內外研究的歷史和現狀(文獻綜述)
規范些應該有，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度、深度、已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題，從而確定本課題研究的平臺(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn)。
(四)論文研究的指導思想
指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。
(五) 論文寫(xiě)作的目標
論文寫(xiě)作的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題，也就是本論文研究要達到的預定目標：即本論文寫(xiě)作的目標定位，確定目標時(shí)要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。
常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標;目標扣題不緊;目標用詞不準確; 目標定得過(guò)高, 對預定的目標沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。
確定論文寫(xiě)作目標時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。
(六)論文的基本內容
研究?jì)热菀唧w、明確。并且一個(gè)目標可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，他們不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把寫(xiě)作的目的、意義當作研究?jì)热荨?/p>
基本內容一般包括：⑴對論文名稱(chēng)的界說(shuō)。應盡可能明確三點(diǎn)：研究的對象、研究的問(wèn)題、研究的方法。⑵本論文寫(xiě)作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō)。
(七)論文寫(xiě)作的方法
具體的寫(xiě)作方法可從下面選定： 觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、經(jīng)驗總結法、 個(gè)案法、比較研究法、文獻資料法等。
(八)論文寫(xiě)作的步驟
論文寫(xiě)作的步驟，也就是論文寫(xiě)作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間 希望我們可以幫你。怎么寫(xiě)開(kāi)題報告呢? 首先要把在準備工作當中搜集的資料整理出來(lái)，包括課題名稱(chēng)、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時(shí)間、經(jīng)費的估算等等。
第一是標題的擬定。課題在準備工作中已經(jīng)確立了，所以開(kāi)題報告的標題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了。比如我曾指導過(guò)一組同學(xué)對倫教的文化諸如“倫教糕”、倫教木工機械、倫教文物等進(jìn)行研究，擬定的標題就是“倫教文化研究”。
第二就是內容的撰寫(xiě)。開(kāi)題報告的主要內容包括以下幾個(gè)部分：
一、課題研究的背景。
所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。比如我曾指導的一個(gè)課題“倫教文化研究”，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時(shí)，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就，對居民有什么影響，有哪些還要改進(jìn)的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會(huì )背景，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。
二、課題研究的內容。
課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開(kāi)發(fā)方案�！�
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的.結果。比如我校葉少珍老師指導的“重走長(cháng)征路”研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過(guò)再現長(cháng)征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績(jì)，對長(cháng)征概況、長(cháng)征途中遇到了哪些艱難險阻、什么是長(cháng)征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作、交流、展示、解說(shuō)，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養。
四、課題研究的方法。
在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實(shí)地調查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調查，從而得出結論的方法)、問(wèn)卷調查法(根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調查的方法)、人物采訪(fǎng)法(直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，以掌握第一手材料的方法)、文獻法(通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等,分析、比較得出結論)等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說(shuō)本課題準備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達到研究的目的。所以在這一部分里應該著(zhù)重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調查階段、采訪(fǎng)階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時(shí)就會(huì )偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì )做重復勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負責一個(gè)部分。最后由小組長(cháng)組織人員匯總和整理。
七、課題的經(jīng)費估算。
一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調查的外出經(jīng)費，問(wèn)卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場(chǎng)地費，有些課題還需要購買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
研究生開(kāi)題報告11
一、立論依據
(論文的研究意義、國內外研究現狀分析、附主要參考文獻)
研究意義
音樂(lè )，在人類(lèi)在歷史上創(chuàng )造過(guò)最為輝煌燦爛的精神財富之一。古往今來(lái)難以計數的優(yōu)秀藝術(shù)作品，都蘊涵著(zhù)人類(lèi)最有代表性的深刻哲學(xué)道理、最美好的理想和最豐富的思想感情。同時(shí)，音樂(lè )也包含著(zhù)許多智力與非智力因素的教育。它在人的成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)極其重要的作用。
可是，音樂(lè )課到了中學(xué)就沒(méi)有得到重視。在幼兒園、小學(xué)我們都能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到優(yōu)美的舞姿，老年朋友在退休空閑時(shí)也會(huì )參加各種合唱隊，舞蹈隊，也會(huì )通過(guò)跳廣場(chǎng)舞來(lái)豐富他們的生活，但到了中學(xué)由于中考高考的壓力有些不重視音樂(lè )等藝術(shù)課，還有的甚至不開(kāi)設音樂(lè )課，中職學(xué)校就更不用說(shuō)，們文化基礎差，學(xué)校的目的就是培養學(xué)生一項就業(yè)的技能，也不重視音樂(lè )藝術(shù)教育，在教學(xué)中沒(méi)有特定的中職音樂(lè )教材，學(xué)生們的音樂(lè )基礎不理想，欣賞普高的教材內容有難度。所以音樂(lè )課也沒(méi)有讓學(xué)生有良好的收獲。
中等職業(yè)教育是我國高中階段教育的重要組成部分，擔負著(zhù)培養數以?xún)|計高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)。作為承載著(zhù)最美好理想和豐富思想感情的精神表現形式的音樂(lè )無(wú)疑在建設中發(fā)揮著(zhù)重要作用。
社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活方式、思維方式和價(jià)值取向更趨多元化，給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的傳統道德標準帶來(lái)了巨大的沖擊，如何發(fā)現和發(fā)揮音樂(lè )在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設中的作用，促進(jìn)校園文化的構建和發(fā)展，成為者思考和努力的方向。本課題從中職學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，對音樂(lè )學(xué)科在學(xué)校發(fā)展中的現狀進(jìn)行調查，發(fā)現其中的問(wèn)題，并分析造成該問(wèn)題的原因，提出有針對性的解決辦法，探討音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校校園文化建筑中的作用。以此為中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的發(fā)展做一些基礎工作。
研究現狀分析
1中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè )教育
1.1中等職業(yè)學(xué)校的音樂(lè )教育現狀
在當前,許多職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置較多,專(zhuān)業(yè)教師也不少,但音樂(lè )教師一般很少甚至根本就沒(méi)有(有藝術(shù)、幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)校除外),在音樂(lè )教學(xué)上,有些學(xué)校會(huì )搞個(gè)樂(lè )隊或合唱隊,好點(diǎn)的會(huì )設置音樂(lè )選修課,供少數學(xué)生上課,中職學(xué)校的音樂(lè )教育只是一個(gè)被遺忘的角落,他們往往沒(méi)有適合自己的音樂(lè )教材,有的學(xué)校根本不設音樂(lè )課,教學(xué)設備形同擺設,有時(shí)一些音樂(lè )比賽干脆就不參加,師資方面的培訓也是空中樓閣,學(xué)校重視的是其他專(zhuān)業(yè)的技能,忽視音樂(lè )教育在美育和學(xué)生綜合素質(zhì)中的重要作用。在工作實(shí)踐中本人發(fā)現,不少的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的知識結構都比較單一,有時(shí)在德育課上老師舉的一些案例里面會(huì )提及一些音樂(lè )領(lǐng)域的的人物或事件,此時(shí),學(xué)生們接受起來(lái)就會(huì )顯得比較吃力,甚至是小學(xué)階段的音樂(lè )教材中學(xué)到過(guò)的音樂(lè )知識他們依然一無(wú)所知。我們的學(xué)校每周都在升國旗,各種重大活動(dòng)也都會(huì )升國旗,但是竟有很多的學(xué)生對伴隨著(zhù)國旗冉冉升起的音樂(lè )名稱(chēng)全然不知�？上�,這是一件令人十分擔憂(yōu)的事情。記得在一次學(xué)�；顒�(dòng)中,和同學(xué)們聊起音樂(lè )方面的知識,每一位同學(xué)都瞪大了求知的眼睛,個(gè)個(gè)興趣盎然,就連班里平時(shí)最不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生,也忍不住湊過(guò)來(lái)一起討論,那時(shí),我真切地感受到中職學(xué)生對音樂(lè )知識的學(xué)習是有渴望的。
1.2音樂(lè )對中等職業(yè)學(xué)校的意義
音樂(lè )教育是向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的得力工具，能給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè )和勇氣、挖掘學(xué)生潛力，增強學(xué)生的自信，還可以完善學(xué)生的知識結構，培養學(xué)生的審美能力。
2中等職業(yè)學(xué)校校園文化
2.1校園文化概念
校園文化，從社會(huì )學(xué)和文化學(xué)的角度來(lái)界定，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達，就是指學(xué)校師生員工在長(cháng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中共同創(chuàng )建和培育形成的，并為全體師生員工所遵循的最高目標、價(jià)值觀(guān)念和行為規范[1]。
校園文化包括：學(xué)校精神文化、學(xué)校制度文化、學(xué)校行為文化、學(xué)校物質(zhì)文化等方面。
2.2中等職業(yè)學(xué)校校園文化特征
姚延明認為中等職業(yè)學(xué)校的校園文化具有以下特征：顯著(zhù)地職業(yè)性、鮮明的時(shí)代性、開(kāi)放性和多元性[2]。李潔認為中等職業(yè)學(xué)校的校園文化具有先進(jìn)創(chuàng )新、教育可塑、持久滲透、參與廣泛等特征[3]。
2.3中等職業(yè)學(xué)校校園文化的作用
(1)目標-導向
校園文化使目標意識注入到學(xué)校的方方面面，給生活在其中的校園人一個(gè)具體可感的參考系，并傳遞出一定的價(jià)值觀(guān)信息，使校園人積極地從周?chē)h(huán)境中接受那些大家所公認的或學(xué)校所倡導的價(jià)值觀(guān)和行為準則[1]。姚延明認為其中教師的影響力是最大的[2]。同時(shí)他認為校園文化環(huán)境和精神氛圍，蘊含著(zhù)教育目的，影響著(zhù)校園內個(gè)體的價(jià)值取向和自身發(fā)展[3]。
(2)感染力
以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文化傳統、價(jià)值觀(guān)念、人際關(guān)系等方式表現出來(lái)的觀(guān)念形態(tài)的變化，以及與觀(guān)念體系相一致的優(yōu)美和諧的物質(zhì)環(huán)境，對生活與其中的每個(gè)人起著(zhù)陶冶情操和規范行為的作用[4]。
(3)約束力
校園文化是一種公認的.文化，它具有潛在的約束功能。校園文化為全校每個(gè)人在評定各自的道德品質(zhì)、行為方式和人格特征等方面提供了內在的尺度，這種內在尺度具有規范自己或他人行為的作用并形成自覺(jué)性[5]。
(4)凝聚力
校園文化表現出構建共同意識上的凝聚功能，把師生同學(xué)校緊密地聯(lián)系在一起，產(chǎn)生出巨大的凝聚力和向心力，共同為學(xué)校的發(fā)展而努力[1]。
(5)創(chuàng )造力
校園文化具有創(chuàng )造性的功能。融合與創(chuàng )新是現代職業(yè)教育校園文化的基本特征。教師在參與校園文化建設活動(dòng)中，進(jìn)行教學(xué)、科學(xué)實(shí)踐研究，通過(guò)自身的選擇、內化而更新知識和觀(guān)念，并運用于教學(xué)過(guò)程，從而影響學(xué)生。學(xué)生在參與校園的教學(xué)與生活中也有主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生參與創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度，嚴肅認真、勇于探索、追求真理、正確對待成敗得失的科學(xué)精神，有利于形成科學(xué)的學(xué)習方法[2]。
3音樂(lè )教育與校園文化
3.1音樂(lè )教育在校園文化建設中的作用
馬曉紅認為音樂(lè )在心理調節、培養高尚的人格品德、培養人的協(xié)作統一精神等方面具有顯著(zhù)作用，音樂(lè )教育是一種最重要的情感教育方式，音樂(lè )藝術(shù)中充滿(mǎn)了各種情感體驗與描繪;同時(shí)，情感是德性的根基，音樂(lè )在情感教育、個(gè)性培養方面具有特殊性于重要作用;因為大多數校園內的音樂(lè )活動(dòng)通常是集體活動(dòng)，合唱、合奏、集體舞是最常見(jiàn)的活動(dòng)之一，他們對培養人的協(xié)作統一的團隊精神有著(zhù)積極的作為[3]。
馬妮認為音樂(lè )教育有助于提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強學(xué)生的身心素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生人際交流、提升學(xué)校的知名度[1]。
安燕萍認為校園文化中的音樂(lè )教育既要讓青少年學(xué)生懂得道德情操的高尚、精神的豐富，即心靈美是審美教育的核心，又要讓他們健康地追求音樂(lè )藝術(shù)美，還要讓他們知道音樂(lè )藝術(shù)教育也是素質(zhì)教育的載體和達到人品完美、素質(zhì)全面提高的審美教育和情感教育，更要啟發(fā)他們的形象思維和培養創(chuàng )造力。給青少年學(xué)生以美的享受，進(jìn)行美的教育，培養他們感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，促使他們沿著(zhù)良性發(fā)展的軌道健康發(fā)展[2]。
朱梅梵認為音樂(lè )具有引導、凈化、激勵、滲透等功能。她認為不開(kāi)引導。一件好的藝術(shù)作品,可以強烈地感染人，振奮人，從而陶冶人的情操,激發(fā)人的審美情趣，提升人的美學(xué)素養。音樂(lè )通過(guò)其自身特有的因素音階、旋律、力度、節奏等奇妙組合，給人以感官上、情感上、意識上的感染體悟,通過(guò)審美主體超越性的審美體驗,達到對審美對象的理解，從而揭示生活中某些情景的意義,使人產(chǎn)生對健全人格的渴望,對美好自然、和諧社會(huì )的向往;音樂(lè )教育憑借其感染力、審美性,幫助大學(xué)生增強審美能力,強化情感，陶冶情操，在欣賞美、享受美、創(chuàng )造美的過(guò)程中，強化對美的感受力、辨別力,在美的鑒賞與鑒別中，懂得什么是美,什么是丑,什么是高尚,什么是鄙陋，從而潛移默化地幫助大學(xué)生在正確認識社會(huì )的過(guò)程中，培養積極、健康、樂(lè )觀(guān)的思想感情,凈化自己的靈魂;通過(guò)精心組織的音樂(lè )教育和音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),不僅能幫助學(xué)生靈活大腦,激發(fā)思維,啟迪智慧,同時(shí)能使他們在精神上得到滋養和啟迪,激勵學(xué)生在紛繁復雜的社會(huì )生活面前,于成就中不驕,于逆境中拼搏,于彷徨中思索,于沒(méi)落中自拔,于迷戀中警醒;音樂(lè )教育通過(guò)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )熏陶感染學(xué)生,在潤物細無(wú)聲之中潛移默化地給人以積極向上,奮發(fā)進(jìn)取的精神力量[1]。
羅龍、劉艷梅認為音樂(lè )教育可以提升學(xué)生的思想素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生思維能力的全面發(fā)展、增強學(xué)生的身心素質(zhì)[2]。
3.2音樂(lè )教育的實(shí)施
馬卿認為建立網(wǎng)上學(xué)習陣地，形成音樂(lè )學(xué)習網(wǎng)絡(luò )，利用博客、開(kāi)發(fā)和拓展音樂(lè )教育網(wǎng)絡(luò )資源、加強校園音樂(lè )社團建設和管理，打造音樂(lè )品牌活動(dòng)等方式，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )教育，豐富校園文化生活[3]。
陳怡認為可以通過(guò)開(kāi)設音樂(lè )選修課程、積極拓展課外音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)[4]等方式促進(jìn)音樂(lè )教育在校園文化建設中的實(shí)施。
參考文獻
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二、研究方案
1.研究目標、研究?jì)热莺蛿M解決的關(guān)鍵問(wèn)題
研究目標
如何促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育;音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中的作用。
研究?jì)热?/p>
音樂(lè )教育及音樂(lè )教育與中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設之間的關(guān)系中音樂(lè )教育對中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設的作用。
關(guān)鍵問(wèn)題
解決音樂(lè )教育與中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設之間的關(guān)系。
2.擬采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)、實(shí)驗方案及可行性分析
研究方法
(1)文獻資料法:通過(guò)館藏書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )電子書(shū)刊等方式收集和獲取與本課題相關(guān)的歷史文獻資料。
(2)訪(fǎng)談法：有針對性地與本課題有關(guān)的專(zhuān)家、教師以及部分同學(xué)進(jìn)行各種方式的訪(fǎng)談電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )以及登門(mén)拜訪(fǎng)等從而主動(dòng)獲取研究相關(guān)資料。
(3)觀(guān)察法和行動(dòng)研究方法:通過(guò)多年來(lái)在中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )課的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，在校園深切體驗、在課堂上及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的同時(shí)獲取一手的資料。
(4)邏輯分析法：運用歸納、推理等邏輯方法，對查閱的文獻資料、專(zhuān)家訪(fǎng)談意見(jiàn)、現場(chǎng)觀(guān)察表現進(jìn)行綜合分析，進(jìn)而歸納和總結音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色校園文化建設中的作用。
(5)案例分析法：通過(guò)本校的成功案例進(jìn)行分析，從案例中發(fā)現音樂(lè )教育對校園文化建設的作用。
三、論文大綱
1相關(guān)概念的界定
1.1音樂(lè )教育
1.2中等職業(yè)學(xué)校
1.3校園文化及校園文化建設
2中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的現狀、存在問(wèn)題、對策
2.1中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的現狀
2.2中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育存在的問(wèn)題
2.3中等職業(yè)學(xué)校音樂(lè )教育的促進(jìn)策略
3中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設的現狀
4音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中的作用
4.1音樂(lè )教育有利于凈化育人環(huán)境
4.2音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的交往能力
4.3音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的心理健康水平
4.4音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生創(chuàng )新能力的培養
4.5音樂(lè )教育有利于提高學(xué)生的審美能力
5音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題及對策
5.1音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題
5.2音樂(lè )教育在中等職業(yè)學(xué)校特色文化建設中存在的問(wèn)題的對策
研究生開(kāi)題報告12
一、研究選題
西方政治視野下的政治市場(chǎng)學(xué)構建初探
二、研究基本內容
政治市場(chǎng)理論源于公共選擇理論、多元化理論以及興起于公共選擇理論之后的交易成本政治學(xué)、橫斷科學(xué)等理論,它在西方政治學(xué)的視野下,用經(jīng)濟學(xué)方法研究政治領(lǐng)域,為人們觀(guān)察政治世界打開(kāi)了一扇全新窗口,但目前國內對此研究還很少,處于一個(gè)萌芽甚至還沒(méi)到破題階段,但政治市場(chǎng)學(xué)的子學(xué)科政治營(yíng)銷(xiāo)學(xué)己經(jīng)有了 2本國內專(zhuān)著(zhù)了。本文按照市場(chǎng)研究的框架,從政治市場(chǎng)的發(fā)生發(fā)展、交易原理、交易原則、交易技術(shù)、行為主體、行為方式、行為范圍、監管規則等等方面,對涉及到政治市場(chǎng)的文獻做了一個(gè)簡(jiǎn)要綜述,在此基礎上,對政治市場(chǎng)的概念、分類(lèi)、發(fā)展趨勢等作了探討和闡述。在政治學(xué)界第一次提出了 “政治市場(chǎng)學(xué)”的學(xué)科概念,最為重要的是對政治市場(chǎng)的運作做了一個(gè)證券化的基礎性的構想,以政治證券化促進(jìn)政治的大眾化。根據這個(gè)構想可以大大促進(jìn)選舉的公正性,從而進(jìn)一步改善民主制度的技術(shù)性、金錢(qián)性和社會(huì )心理性因素,最終促進(jìn)政治本身的大發(fā)展。然后,對政治市場(chǎng)學(xué)進(jìn)行了框架性的構建,根據初步構建的這個(gè)政治市場(chǎng)學(xué)框架,綜合運用經(jīng)濟學(xué)、社會(huì )學(xué)、社會(huì )心理學(xué)、證券和金融學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、消費心理學(xué)、統計學(xué)等原理和知識,從政治市場(chǎng)生產(chǎn)和交易、政治市場(chǎng)風(fēng)險機制、政治收益、政治項目運作、政治營(yíng)銷(xiāo)、政治監管等方面對政治市場(chǎng)的原理和政治市場(chǎng)學(xué)的`框架進(jìn)行初步闡述,以期為政治市場(chǎng)的進(jìn)一步研究做好基礎工作。
三、論文提綱
第一章 政治市場(chǎng)的概念、原理和功能
第二章 政治市場(chǎng)的類(lèi)型
第三章 政治市場(chǎng)的主體、客體和過(guò)程
第一節 政治市場(chǎng)的主體
第二節 政治市場(chǎng)的客體
第三節 政治市場(chǎng)的過(guò)程
第四章 政治市場(chǎng)的發(fā)展趨勢
結論
參考文獻
攻讀學(xué)位期間的研究成果
致謝
研究生開(kāi)題報告13
第一條
學(xué)位論文開(kāi)題報名是研究生寫(xiě)作論文的必經(jīng)過(guò)程，所有研究生(含：博士生、碩士生)在修完學(xué)位課程，寫(xiě)作學(xué)位論文之前都必須作開(kāi)題報告。
第二條
開(kāi)題報告主要檢驗研究生對專(zhuān)業(yè)知識的獨立駕馭能力和研究能力，考察寫(xiě)作論文準備工作是否深入細致，包括選題是否恰當，資料占有是否翔實(shí)、全面，對國內外的研究現狀是否了解，本人的研究是否具有開(kāi)拓性、創(chuàng )新性等。
第三條
學(xué)位論文開(kāi)題報告前，研究生必須根據專(zhuān)業(yè)培養目標，結合導師、教研室(或研究室)所承擔的國家、省部委等有關(guān)部門(mén)下達的研究項目或課題以及本人的研究特長(cháng)，與導師協(xié)商，確定選題，廣泛查閱文獻，深入調研，收集資料，制定學(xué)術(shù)研究方案，在此基礎上撰寫(xiě)開(kāi)題報名。
第四條
研究生進(jìn)行開(kāi)題報名，必須提交"開(kāi)題報告"的書(shū)面材料，內容包括：
(1)論文選題的理由或意義;
(2)國內外關(guān)于該課題的'研究現狀及趨勢;
(3)本人的研究計劃，包括研究目標、內容、擬突破的難題或攻克的難關(guān)、自己的創(chuàng )新或特色、實(shí)驗方案或寫(xiě)作計劃等;
(4)主要參考文獻目錄。開(kāi)題報告的書(shū)面材料不得少于3000字。
第五條
研究生進(jìn)行學(xué)位論文開(kāi)題報告要向導師提出申請，申請獲準后，博士生在博士生指導小組范圍內作開(kāi)題報告，碩士生在導師所在教研室或教學(xué)小組作開(kāi)題報告。
第六條
參加研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告的教師應當對開(kāi)題報告進(jìn)行評議，主要評議論文選題是否恰當，研究設想是否合理、可行，研究?jì)热菖c方法是否具有開(kāi)拓性、創(chuàng )新性，研究生是否可以開(kāi)始進(jìn)行論文寫(xiě)作等。評議結果分"合格"與"不合格"二種。評議結束后，由研究生指導教師在《研究生學(xué)位論文開(kāi)題報告登記表》"評語(yǔ)"欄中填寫(xiě)評語(yǔ)。學(xué)位論文開(kāi)題報告通過(guò)后，研究生方可進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作。
研究生開(kāi)題報告14
培養目標
總的培養目標是：培養為我國社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，德智體全面發(fā)展的植物營(yíng)養學(xué)專(zhuān)業(yè)的高級專(zhuān)門(mén)人才。具體要求是：
在政治上擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，學(xué)習建設有中國特色的社會(huì )主義的理論和黨的路線(xiàn)方針政策，熱愛(ài)祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)。
身體健康。
學(xué)習年限
非全日制研究生的學(xué)習年限一般不超過(guò)4年。
研究方向
根據國家經(jīng)濟建設和學(xué)科發(fā)展的'需要，本專(zhuān)業(yè)的研究方向有10個(gè)：
植物營(yíng)養生理學(xué)
主要研究植物對養分的吸收運輸分配和調控;營(yíng)養元素的生理功能及其缺乏和過(guò)剩的癥狀和發(fā)生機理，以及這些過(guò)程與環(huán)境因子的相互作用;重點(diǎn)研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲(chóng)害通氣不良營(yíng)養缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營(yíng)養生理學(xué)及適應性變化規律，新無(wú)機營(yíng)養元素和有機化合物的生理功能及營(yíng)養機理等，為合理施肥提供依據。
植物營(yíng)養遺傳學(xué)特征
應用植物營(yíng)養遺傳學(xué)原理，采用營(yíng)養動(dòng)力學(xué)，酶學(xué)和分子生物學(xué)方法，開(kāi)展高產(chǎn)作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營(yíng)養元素的營(yíng)養遺傳特征，作物品種篩選及調控營(yíng)養機理研究，為高效節肥品種選育提供科學(xué)依據。
復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術(shù)研究
結合化工和農業(yè)部門(mén)以及生產(chǎn)需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進(jìn)行研究，為工農業(yè)生產(chǎn)提供依據。主要包括：三元復合肥肥效增產(chǎn)機理;鈣鎂硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用機理環(huán)境效應施用方法和技術(shù)研究;商品有機肥有機-無(wú)機復合肥生產(chǎn)工藝肥效機理以及對引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)及新型肥料進(jìn)行試驗研究。為肥料生產(chǎn)和施用提供依據。
提高肥料利用率技術(shù)研究
土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調節作用
主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動(dòng)態(tài)及其周轉的氮量，微生物周轉氮與作物吸收關(guān)系，土壤養分養分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統循環(huán)和施肥調控。
新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農業(yè)利用
結合各種材料特點(diǎn)和作物營(yíng)養規律，開(kāi)展長(cháng)效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無(wú)機復合肥等的配方及生產(chǎn)技術(shù)研究。充分利用我國自然資源和工業(yè)廢物開(kāi)展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開(kāi)發(fā)。
組織培養與無(wú)土栽培營(yíng)養配方(組合)及應用技術(shù)
組織培養及無(wú)土栽培成功的關(guān)鍵技術(shù)之一是優(yōu)化營(yíng)養配方的篩選，應用植物營(yíng)養學(xué)原理，對一些經(jīng)濟類(lèi)植物進(jìn)行營(yíng)養液組合研究，是植物營(yíng)養學(xué)研究的內容之一。幾年來(lái)已經(jīng)建立了一些研究實(shí)驗室手段并積累了一些工作經(jīng)驗。
根據植物營(yíng)養失調癥特征和葉片顏色變化規律進(jìn)行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學(xué)診斷方法;精準農業(yè)及施肥技術(shù);土壤植株營(yíng)養快速診斷方法及速測儀應用;DRIS技術(shù)營(yíng)養圖譜信息系統及診斷應用技術(shù)。
施肥對環(huán)境質(zhì)量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術(shù)研究
在長(cháng)期肥料定位試驗基礎上，開(kāi)展施肥對土壤環(huán)境質(zhì)量影響，施肥對土壤農產(chǎn)品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應等研究，為合理施肥，改善農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)農業(yè)提供依據。
土壤氮的MIT過(guò)程
結合肥料長(cháng)期定位試驗開(kāi)展 不同有機物料中氮在土壤中的礦化過(guò)程(氨化作用硝化作用)，礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態(tài)銨)，長(cháng)期不同施肥對土壤氮的礦化勢(N0)有機氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮MIT過(guò)程的因素的研究。
課程設置和學(xué)分要求
跨學(xué)科(指跨二級學(xué)科)入學(xué)的研究生，以及入學(xué)前是專(zhuān)科畢業(yè)的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績(jì)合格不計學(xué)分。
必修課(學(xué)位課)
(1)馬克思主義理論(包括科學(xué)社會(huì )主義理論與實(shí)踐及自然辨證法概論) 4學(xué)分
(2)外國語(yǔ)(包括專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)) 6學(xué)分
(3)高級植物營(yíng)養學(xué) 3學(xué)分
(4)植物營(yíng)養的土壤化學(xué) 3學(xué)分
(5)植物營(yíng)養與施肥專(zhuān)題 3學(xué)分
(6)植物營(yíng)養遺傳與分子生物學(xué) 3學(xué)分
選修課
(1)高級植物生理學(xué) 4學(xué)分
(2)生物化學(xué)實(shí)驗技術(shù) 3學(xué)分
(3)第二外國語(yǔ) 2學(xué)分
(4)植物營(yíng)養研究技術(shù) 2學(xué)分
(5)植物營(yíng)養診斷與管理 2學(xué)分
(6)施肥與環(huán)境保護 2學(xué)分
(7)土壤-植物-動(dòng)物體系中的微量元素 1、5學(xué)分
(8)微量元素分析技術(shù) 2學(xué)分
研究生開(kāi)題報告15
開(kāi)題報告的基本內容及其順序：
論文的目的與意義;
國內外研究概況;
論文擬研究解決的主要問(wèn)題;
論文擬撰寫(xiě)的主要內容(提綱);
論文計劃進(jìn)度;
其它。
其中的核心內容是 論文擬研究解決的主要問(wèn)題 。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分，以此為基礎撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下：
論文擬研究解決的問(wèn)題明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng )新點(diǎn)。
明確指出國內外文獻就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn)、結論、解決方法、階段性成果 。
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由研究生開(kāi)題報告范例研究生開(kāi)題報告范例。
你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開(kāi)題報告的目的就是要請專(zhuān)家幫助判斷你所提出的問(wèn)題是否值得研究，你準備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的'相關(guān)問(wèn)題。
國內外研究現狀只簡(jiǎn)單評述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述研究生開(kāi)題報告�；� 論文擬研究解決的問(wèn)題 提出，允許有部分內容重復。
論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于 論文擬研究解決的問(wèn)題 提出，允許有所重復
論文研究主要內容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內容結構研究生開(kāi)題報告范例工作報告。由此更能理解 論文擬研究解決的問(wèn)題 不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。
關(guān)于國內外研究現狀要注意的問(wèn)題
一：內容方面，論文綜述是為自己后面的研究?jì)热莺脱芯糠桨阜⻊?wù)的，所以論文綜述的總結要結合到自己的研究?jì)热萆厦�，切忌總結一些和自己研究?jì)热莶幌嚓P(guān)的部分。
二：每個(gè)人的研究問(wèn)題都不一樣，有的人的課題屬于老一點(diǎn)或者是熱門(mén)的課題，這一類(lèi)的課題一般現有的方法比較多，所以在總結綜述的時(shí)候盡量要把自己的范圍縮小，面不要太大，要點(diǎn)要到位;也有些人選的課題是比較新的課題，由于目前研究的人不多或者是剛剛起步，方法不是那么成熟而且也不多，因此可以考慮在總結綜述的時(shí)候稍微的將面鋪的廣一點(diǎn)。在總結文獻的時(shí)候往往會(huì )出現一些關(guān)鍵的詞或者概念，如果是大家都知道的，就不要嗦的解釋了;如果不是人人皆知的概念，最好是附上一些簡(jiǎn)潔的解釋。
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