當前我國農民工思想教育的有效路徑
論文摘要:當前農民工還存在諸如由于權益得不到保障,受到社會(huì )歧視等現實(shí)問(wèn)題,這些問(wèn)題給他們帶來(lái)了不穩定的心理因素,給廣大農民工的健康生活和安全生產(chǎn)是帶來(lái)了危害。本文從分析當前農民工思想中存在普遍問(wèn)題入手,從四個(gè)方面提出了當前我國農民工思想教育的有效路徑。
論文關(guān)鍵詞:農民工 思想教育 路徑
在我國改革和發(fā)展的進(jìn)程中,22978萬(wàn)(2010年3月國家統計局數據)農民工所起的作用是巨大而又顯著(zhù)的。改革開(kāi)放32年以來(lái),如果沒(méi)有廣大農民工,我國的工業(yè)化和城鎮化進(jìn)程就不會(huì )那么快,沿海地區的經(jīng)濟就不可能迅猛發(fā)展,社會(huì )的轉型就不會(huì )那么順利。然而,我們也應該清楚的意識到當前農民工還存在諸如由于權益得不到保障,受到社會(huì )歧視等現實(shí)問(wèn)題,而給他們帶來(lái)了不穩定的心理因素,這對廣大農民工的健康生活和安全生產(chǎn)是非常不利的,必須重視廣大農民工的思想教育問(wèn)題。
一、當前農民工思想中存在的普遍問(wèn)題
1.部分農民工的權益得不到保障——思想不穩定的根源
現實(shí)生活中,廣大農民工最需要社會(huì )解決好他們的養老、醫療、工傷三險問(wèn)題。一方面是他們希望增加勞動(dòng)報酬、縮短勞動(dòng)時(shí)間、降低勞動(dòng)強度。然而,我們不得不意識到在農民工密集的沿海一帶,農民工身心健康和未來(lái)的生活還得不到保障。他們迫切想解決的其子女的教育問(wèn)題,從他們進(jìn)入到城市以后,很多農民工的下一代就在受教育問(wèn)題上得到與當地居民子女不公平的對待�，F實(shí)問(wèn)題得不到妥善解決是他們思想不穩定的根源。
2.農民工受到社會(huì )歧視——思想不穩定的導火索
我們有時(shí)會(huì )在地方電視臺、地方報紙上看到對農民工帶有歧口吻的相關(guān)報導,一些以偏概全的,部分不實(shí)的報導從很大程度上顯示了現在社會(huì )上歧視農民工的思想還是存在的。他們忽視農民工給城市經(jīng)濟社會(huì )作出的巨大貢獻。這些負面報導的出現,社會(huì )上普遍歧視農民工現象的存在,造成農民工個(gè)性人格的卑微、心理上的不平衡。
3.農民工生長(cháng)和生活單一單調——思想不穩定的引發(fā)因素
由于農民工來(lái)自全國各地,到了一個(gè)新的地方之后,就會(huì )感覺(jué)孤獨無(wú)助以及空虛和失落。大多數的農民工每天上班是簡(jiǎn)單的重復,他們生活和生長(cháng)的空間非常狹小,多數農民工不外乎車(chē)間-食堂-宿舍三點(diǎn)一線(xiàn)的單調生活規律。在調查中發(fā)現,農民工都有老鄉情結,他們的業(yè)余活動(dòng)不外乎就是和老鄉、工友喝酒和賭博。在這種情況下,就容易出現聚眾鬧事、打架斗毆等違法亂紀行為。這些問(wèn)題就構成他們思想不穩定的引發(fā)因素。
二、當前我國農民工思想教育的有效路徑
1.農民工的思想教育要以注重解決他們實(shí)際問(wèn)題為支點(diǎn)
現行農民工中的許多思想問(wèn)題是由于實(shí)際問(wèn)題得不到妥善解決而引發(fā)的。在這樣的環(huán)境下做農民工的思想教育工作,如果不解決實(shí)際問(wèn)題,農民工勢必產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒。把解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),關(guān)心農民工疾苦,多為農民工辦實(shí)事,建立血肉相連的企業(yè)-農民工關(guān)系,是企業(yè)做好農民工思想教育的重要基礎。只要各類(lèi)企業(yè)真正替農民工著(zhù)想,為農民工辦事,各項工作就能順利開(kāi)展,思想教育才能取得實(shí)效。
2.農民工的思想教育要以創(chuàng )新的教育方式方法為杠桿
創(chuàng )新的教育方式方法才能使思想教育工作取得事半功倍的效果。首先是要增強思想教育工作的針對性。有針對性地解決問(wèn)題,才能使思想政治教育入身、入腦、入心,取得實(shí)效。針對不同層次、不同對象、不同領(lǐng)域、不同群體農民工的不同需求,采取不同形式開(kāi)展教育的同時(shí),還要針對不同時(shí)期的特點(diǎn),教育內容要隨著(zhù)形勢的變化而有所側重,不僅要有愛(ài)國、守法、致富的要求,也要體現道德建設等等。其次是要不斷改進(jìn)農民工教育的方法,增強教育效果。根據各類(lèi)農民工的覺(jué)悟程度、文化水平、年齡結構、社會(huì )經(jīng)歷等不同層次,依據其思想特點(diǎn)、心理狀態(tài)、精神需要、接受能力等采取不同的方法教育。
3.農民工的思想教育要以消除歧視農民工的不良環(huán)境為根本
在不良環(huán)境上主要是消除就業(yè)崗位方面存在歧視。就業(yè)崗位的歧視在全國各地都普遍存在,特別是用工單位在招工時(shí),城市市民得到工種往往是比較輕松、環(huán)境和待遇較好的崗位,農民工得到的崗位多是艱苦勞累、待遇報酬較低的崗位。消除歧視農民工的不良環(huán)境,要從打破城鄉二元體制,改變戶(hù)籍制度,改變教育的地域制度等入手。不良環(huán)境的消除是農民工思想教育取得良好效果的根本保障。
4.農民工的思想教育要以建立和完善農民工利益保護措施為保障
我國一直缺乏農民工保護的法規和機構,農民工的利益無(wú)法得到有效保護。如《中國農民工維權網(wǎng)》報導:2009年8月25位豐臺區農民工因為討薪,將包工頭上告法庭,然而,立案半年有余,卻遭遇惡意纏訴。2009年北京市農民工王艷在懷孕休產(chǎn)假期間遭遇解雇,而其在維權的過(guò)程當中幾受磨難。類(lèi)似的案例實(shí)在是太多了。因此,加強農民工思想教育的重點(diǎn)要放在制定和完善保護農民工各項法律法規,把維護農民工合法權益的事貫徹好、執行好、落實(shí)好。有了政策,就會(huì )有相應的機構對那些拖欠和克扣農民工工資的企業(yè)和個(gè)人,采取嚴厲的措施與懲罰。國家和社會(huì )要把關(guān)心農民工的生活落到實(shí)處,就必須建立完善的農民工利益保護機構。因此,保障機制是不可或缺的。
三、結論
農民工是我國社會(huì )主義和諧社會(huì )建設的重要力量。他們思想水平的高低,將直接影響著(zhù)他們的實(shí)際行動(dòng)。加強和改進(jìn)農民工的思想教育,是一項復雜的系統工程。事實(shí)證明,注重解決農民工實(shí)際問(wèn)題;創(chuàng )新的教育方式方法;消除歧視農民工的不良環(huán)境以及建立和完善農民工利益保護的措施是加強農民工思想教育的有效途徑。
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