啟蒙教學(xué)有效路徑分析論文

　　課堂教學(xué)手段使用的策略

　�。�1）采用直觀(guān)的教學(xué)手段。小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)的內容都是學(xué)生應該牢記并掌握的最基礎的詞匯和語(yǔ)句，在日常生活中隨處可見(jiàn)。所以一些實(shí)物圖片、視頻等輔助教學(xué)的材料，能夠提高教學(xué)的有效性，還能夠激活學(xué)生對新舊知識之間聯(lián)系的認知，并且能夠讓學(xué)生意識到英語(yǔ)學(xué)習的重要性。

　�。�2）采用生動(dòng)的教學(xué)手段。利用多種教學(xué)媒介，激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的熱愛(ài)。例如，可以采用多媒體播放動(dòng)畫(huà)、英語(yǔ)少兒節目，以及相關(guān)的英語(yǔ)游戲。因為初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生對于生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)和游戲十分感興趣，所以采用生動(dòng)的教學(xué)手段，可以獲得有效的教學(xué)成果。

　　課堂教師行為策略

　�。�1）教師具有較高的積極性。教師在課堂上的積極性對學(xué)生有著(zhù)重要的影響，它是學(xué)生能夠對課程產(chǎn)生興趣的首要因素。因此教師應該精力充沛、親切風(fēng)趣，正面引導和鼓舞學(xué)生的學(xué)習方向及興趣。充滿(mǎn)活力的課堂對學(xué)生的興趣培養以及學(xué)習效率的提高發(fā)揮著(zhù)重要的作用。課堂實(shí)踐表明，教師在課堂上表現出的活力能夠對學(xué)生產(chǎn)生影響，學(xué)生會(huì )受其感染，從而積極踴躍地參與課堂活動(dòng)。

　�。�2）教師具有較高的容忍力。學(xué)生在接觸英語(yǔ)時(shí)，面對的是全新的知識、陌生的材料。作為二語(yǔ)習得的初級階段，他們必然會(huì )出現一些錯誤。但是他們處于建立學(xué)習信心的階段，因此教師應該對學(xué)生有較高的容忍度，能夠為他們提供較好的學(xué)習環(huán)境。積極地鼓勵學(xué)生，不要責怪他們的膽怯，否則容易引起學(xué)生的消極對抗情緒，對學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習將產(chǎn)生嚴重的負面影響。

　�。�3）教師能夠使用有效的教學(xué)方法。英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言，它的語(yǔ)言習得需要一定學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設。因此，可以有效使用“重復”的方法。教師通過(guò)反復發(fā)音，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。在練習時(shí)，教師應該鼓勵學(xué)生多重復發(fā)音，這樣學(xué)生才能夠長(cháng)時(shí)間地記住所學(xué)的知識。研究表明，信息被復述得次數越多，那么牢記它的時(shí)間就越長(cháng)。因此，教師應該有效利用復述或重復的方法，提高學(xué)生知識的掌握程度。

　　課堂管理的策略

　�。�1）積極鼓勵。初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生對于教師的公開(kāi)表?yè)P是非常喜歡的。因為他們可以從教師的表?yè)P中感受到教師對他們的期待，并明白如果積極完成課堂的學(xué)習任務(wù)，教師對他們的認可度也會(huì )提升。因此，小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性就會(huì )得到很大的提高。這有助于形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。

　�。�2）嚴明紀律。在課堂上，紀律是建設和諧課堂的基礎。只有師生之間相互支持、理解，才能夠營(yíng)造氛圍良好的學(xué)習環(huán)境。因此，教師剛剛接觸學(xué)生時(shí)，應該為他們制定一些規則，有助于規范學(xué)生與教師的行為。紀律對未來(lái)課堂的良性發(fā)展提供堅實(shí)的后盾，為學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣奠定了基礎。

　　綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)啟蒙教學(xué)的有效性需要多方面因素的相互作用，如上述所涉及的多種策略。只有綜合運用這些策略和手段，才能夠在興趣、學(xué)習基礎、課堂紀律等方面獲得預期的效果，全面且系統地運用各種策略是需要長(cháng)期的堅持和不懈的努力，也需要不斷的實(shí)踐。

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