談當前高職院校的法制教育

　　論文摘要：由于學(xué)生自身的原因和學(xué)校教育方面的缺陷，導致目前高職學(xué)生法律素質(zhì)不高，因此，高職院校要在加強學(xué)生社會(huì )主義道德教育的同時(shí)，通過(guò)多種途徑來(lái)加強學(xué)生的法制教育。

　　論文關(guān)鍵詞：高職院校；法制教育

　　1 高職院校法制教育存在的問(wèn)題及原因

　　1.1 高職學(xué)生自身的問(wèn)題及原因

　　1.1.1 學(xué)習自信心不足

　　目前，高職院校學(xué)生生源有兩種渠道，一部分來(lái)自高考，但卻是普通高校的“落榜生”；另一部分是“三職生”（即技校生、職高生、中專(zhuān)生），“三職生”又往往是初中畢業(yè)上不了普通高中的學(xué)生，所以，高職學(xué)生普遍文化基礎知識不扎實(shí)，心理問(wèn)題普遍，自卑心理較強，學(xué)習動(dòng)力不足。

　　1.1.2 法律知識欠缺

　　多數高職學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，給別人的感覺(jué)好像比較懂法，而實(shí)際上，他們在以前的學(xué)習中涉及到法律的內容微乎其微；其次，進(jìn)入高職以后，學(xué)習的時(shí)間和精力放在專(zhuān)業(yè)課和技能訓練上，而對法律基礎課則認為是應付考試的公共課，許多學(xué)生認為自己不會(huì )做違法的事，不懂法也沒(méi)關(guān)系，使得高職學(xué)生的法制教育并不理想，法律知識水平與受教育水平不相當。

　　1.1.3 法律情感淡漠

　　大多數高職學(xué)生關(guān)心中國的法制建設，但是對我國的法制現狀缺乏信心，當社會(huì )現實(shí)中出現司法腐`、有法不依、違法不究的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生對法律的就會(huì )產(chǎn)生不信任感，甚至相當一部分學(xué)生在作為消費者的合法權益受到損害時(shí)，會(huì )采取過(guò)激的暴力手段，從而走上犯罪的道路。

　　1.2 高職院校自身存在的問(wèn)題及原因

　　1.2.1 對法制教育的重視不夠

　　大多數高職院校的注意力集中在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能教育上，而輕視了高職學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，而法制教育就是其中的重要一項，雖然法律基礎是一門(mén)必修課，可是各個(gè)學(xué)校都存在投入不夠，重視不足的問(wèn)題。

　　1.2.2 師資隊伍水平參差不齊

　　高職院校法制教育師資隊伍是一批兼職教師占絕大多數的專(zhuān)兼職教師相結合的師資隊伍，專(zhuān)職教師中的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人員又極少，而兼職教師多數都是從事黨政工作或者輔導員工作的，基本沒(méi)有法律科班出身的教師，沒(méi)有受過(guò)系統的法律教育，更談不上有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。

　　1.2.3 課程設置不盡合理

　　從2006年9月起，高職院校幾乎千篇一律的只有一門(mén)《思想道德修養與法律基礎》統一課程，而且法律教學(xué)只有32學(xué)時(shí)，從教材的內容上看只有第七、八兩章是講法律的，可想而知，每一部法律涉及的篇幅是很有限的，老師在授課時(shí)只能點(diǎn)到為止，學(xué)生則聽(tīng)的只知其一不知其二。

　　1.2.4 教學(xué)方法單一

　　高職院校中，由于先進(jìn)的教學(xué)設施有限，法律基礎課又不被重視，法制教育還停留在老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽(tīng)和記的傳統的灌輸式的教學(xué)模式中，同時(shí)受到授課時(shí)間限制，只有把法制教育局限在45分鐘的課堂上，一些課堂討論，案例分析、模擬法庭等教學(xué)活動(dòng)都沒(méi)有辦法進(jìn)行。

　　1.2.5 普法教育流于形式

　　全國大規模的法制教育大多數時(shí)候只是流于形式，在發(fā)下相關(guān)法律知識試題的同時(shí)下發(fā)答案，這種法制教育的收效是可想而知的；有些法制部門(mén)，在宣傳法律時(shí)只是完成法律知識宣傳單散發(fā)工作，收到宣傳單者只當是拿到了一張廢紙。

　　2 高職學(xué)生法制教育的改善途徑

　　2.1 提高對法制教育的認識

　　高職院校向社會(huì )輸送的復合型人才不僅要專(zhuān)業(yè)技能精通，而且要有較強的綜合素質(zhì)，而法律素質(zhì)則是其中最重要的一項，所以，只有提高教學(xué)管理等相關(guān)人員的認識，在法制教育的課時(shí)、師資、經(jīng)費上大力支持，才會(huì )給法制教育提供保障。

　　2.2 加強法制教育的師資隊伍

　　要給現有的法制教育師資隊伍創(chuàng )造更多的繼續學(xué)習和深造的機會(huì )，提供更多參加實(shí)踐鍛煉的機會(huì )，提高教師的施教水平，才能提高高職院校法制教育的整體水平。

　　2.3 合理設置法制教育課程

　　在高職院校法制教育課程設置上，較為適宜的是在教材的編寫(xiě)上首先應有大量的法律基礎知識；其次，教材內容應和專(zhuān)業(yè)知識相結合；再次，法制教育的內容要緊跟形勢發(fā)展。

　　2.4 改革法律基礎課授課形式

　　要把現有的單向灌輸式的教學(xué)方法轉向多種教學(xué)方法并用的啟發(fā)式教學(xué)，教師應該在講授中結合學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展針對性強的教學(xué)，盡量采用先進(jìn)的教學(xué)手段，多一些實(shí)踐。

　　2.5 提高學(xué)生的法制意識

　　在高職院校法制教育中，努力向學(xué)生們傳播現代權利義務(wù)教育觀(guān)念和法制精神，讓他們知道不能超出法律的界限，違法必受追究，使他們對法律心存敬畏，克服僥幸心理，不敢以身試法。

　　2.6 大力營(yíng)造良好的校園法制教育環(huán)境

　　一要充分利用學(xué)校教育資源，將法制教育滲透在富有吸引力的內容和環(huán)節之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣；二要充分利用院校便利條件，營(yíng)造法制宣傳良好氛圍；三要加強實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，積極開(kāi)展法制教育實(shí)踐活動(dòng)；四要加強網(wǎng)絡(luò )法制教育，利用校園網(wǎng)平臺開(kāi)展法制宣傳教育。

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