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“實(shí)驗助理”制度在實(shí)驗室開(kāi)放式管理中的實(shí)施及其任務(wù)

時(shí)間:2024-08-26 06:12:25 論文范文 我要投稿

“實(shí)驗助理”制度在實(shí)驗室開(kāi)放式管理中的實(shí)施及其任務(wù)

  [論文摘要]該課題是在前期試點(diǎn)運行的以創(chuàng )新實(shí)踐能力培養為導向的大學(xué)生實(shí)驗教學(xué)助理制度,在所取得的基本經(jīng)驗的基礎上開(kāi)展的研究。通過(guò)這一辦法解決在實(shí)驗設備、實(shí)驗人員短缺的情況下,實(shí)現實(shí)驗室全面開(kāi)放,為鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,培養應用型人才提供了保證。

[論文關(guān)鍵詞]實(shí)驗助理 實(shí)踐能力 開(kāi)放式

實(shí)驗教學(xué)對于以培養應用型人才為主的地方高等院校工科專(zhuān)業(yè),不僅是實(shí)現知識與能力相結合、理論與實(shí)際相結合的過(guò)程,更是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、科研能力和綜合素質(zhì)的主要途徑。目前很多畢業(yè)生對實(shí)際工作了解少,知識掌握不牢靠,無(wú)法適應用人單位需要,提高大學(xué)生的實(shí)際操作能力迫在眉睫。

  一、問(wèn)題原因分析及解決途徑
  
1 學(xué)校的場(chǎng)地、師資、設備情況的原因。目前許多地方院校都面臨嚴峻的挑戰,主要體現在由于工科辦學(xué)成本較高,重大設備價(jià)格昂貴,導致購買(mǎi)數量普遍較少的情況普遍存在。

2 實(shí)驗訓練相對不足。傳統的實(shí)驗教學(xué)的重心主要放在加深有關(guān)理論課的理解和掌握上,許多實(shí)驗只能停留在認識階段,通過(guò)驗證性、演示性實(shí)驗完成教學(xué)環(huán)節,學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中不能直接有效參與進(jìn)去,導致實(shí)驗過(guò)程走過(guò)場(chǎng),甚至出現代替簽到、應付了事的現象,非常不利于實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力的培養。

3 課程內容與實(shí)驗內容之間缺乏相互聯(lián)系與協(xié)調,教學(xué)內容不夠系統。學(xué)生按要求操作,很少進(jìn)行思考及創(chuàng )新,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,抑制了學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗的積極性。

4 設備的利用率、實(shí)驗室利用時(shí)間不夠充分。傳統實(shí)驗教學(xué)強調設備臺套數、實(shí)驗規模、實(shí)驗室有效面積、容納學(xué)生數等問(wèn)題,而在設備昂貴、投入有限的條件下,實(shí)驗室只在規定的時(shí)間段接納學(xué)生完成規定的實(shí)驗項目,學(xué)生須按規定的時(shí)間、地點(diǎn)、內容完成實(shí)驗,其他時(shí)間往往都是關(guān)閉的。
實(shí)行全方位、多層次的開(kāi)放式教學(xué)是對教學(xué)方式、教學(xué)內容和教學(xué)條件的重新優(yōu)化組合,能夠很好地解決所存在的資金短缺、設備數量少、師資力量不足、場(chǎng)地面積有限等一系列問(wèn)題。同時(shí),開(kāi)放性實(shí)驗保護了學(xué)生的原創(chuàng )精神,體現以人為本的教學(xué)理念,能使學(xué)生在寬松的實(shí)驗中實(shí)現從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習的轉變,有利于發(fā)揮學(xué)生做實(shí)驗的積極性、主動(dòng)性,對動(dòng)腦與動(dòng)手能力的培養是封閉式教學(xué)所無(wú)法替代的,是符合規律和人才成長(cháng)規律的培養模式的?梢哉f(shuō)開(kāi)放實(shí)驗是通過(guò)實(shí)驗教學(xué)培養學(xué)生實(shí)踐能力的必由之路,是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的必備條件,也是解決實(shí)驗室現有困難的最佳方法。而實(shí)現實(shí)驗室的全方位開(kāi)放,“實(shí)驗助理”制度發(fā)揮了重要作用。

  二、“實(shí)驗助理”制度的實(shí)施
  
工程學(xué)院經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)施,已經(jīng)出了一套切實(shí)可行的方案,通過(guò)招收、培養“實(shí)驗助理”的辦法,并在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。“實(shí)驗助理”就是通過(guò)有組織、有計劃地招收感興趣的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室,幫助教師完成實(shí)驗室建設和開(kāi)發(fā)新實(shí)驗內容,參與實(shí)驗室的日常維護管理、實(shí)驗等工作。選拔“實(shí)驗助理”的過(guò)程中堅持重點(diǎn)培養、擇優(yōu)錄用的原則。通過(guò)學(xué)生提出、資格審查、教師推薦等各個(gè)環(huán)節把關(guān),面試合格后進(jìn)行培訓,熟悉工作環(huán)境及任務(wù),在培訓后選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔任助理員,試用后正式上崗協(xié)助教師承擔教學(xué)指導工作。在培訓過(guò)程中,能夠培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,進(jìn)而培養他們的思考能力、創(chuàng )新能力,最后達到獨立進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)指導。在他們的參與下,實(shí)驗室的建設、管理和開(kāi)放都面向學(xué)生,創(chuàng )造了開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。為保證這一制度的可持續性,在培養方案修訂過(guò)程中,加入了創(chuàng )新學(xué)分環(huán)節,并制定詳細的獲取細則,鼓勵學(xué)生通過(guò)參加各種有意義的活動(dòng)獲取。
目前學(xué)院已經(jīng)在數控技術(shù)、液壓傳動(dòng)等6個(gè)分室實(shí)現了開(kāi)放教學(xué)管理,有超過(guò)24%的實(shí)驗項目可以完全由學(xué)生單獨指導,50%左右的由學(xué)生參與指導或輔助教師進(jìn)行指導,解決了實(shí)驗室教師數量少、指導不到位的實(shí)際困難,所有的“實(shí)驗助理”都認真負責,能夠勝任實(shí)驗指導工作,實(shí)現了實(shí)驗室全開(kāi)放。

  三、“實(shí)驗助理”的工作任務(wù)
  
1 實(shí)現全天候開(kāi)放性實(shí)驗室。真正做到實(shí)驗室從時(shí)間到空間的開(kāi)放,使學(xué)生在課余時(shí)間可以隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗室,獨立動(dòng)手完成實(shí)驗,提高設備利用率,增加了學(xué)生實(shí)驗操作的機會(huì ),使學(xué)生真正成為實(shí)驗教學(xué)的主體。

2 更新實(shí)驗教學(xué)內容,F行傳統實(shí)驗教材的實(shí)驗項目層次單一,不能滿(mǎn)足因材施教和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展;對學(xué)生束縛比較大,缺少個(gè)人發(fā)揮空間,一些實(shí)驗方法和技術(shù)滯后于現代科技發(fā)展。為了滿(mǎn)足教學(xué)的需要,我們圍繞如何逐步培養學(xué)生基本實(shí)驗能力和科研創(chuàng )新能力來(lái)展開(kāi),組織編寫(xiě)了《創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)書(shū)》,書(shū)中不僅提供了實(shí)驗教學(xué)方法、重點(diǎn)難點(diǎn),還通過(guò)介紹實(shí)驗教學(xué)指導要點(diǎn)提醒學(xué)生對常見(jiàn)錯誤的防范,同時(shí)把各種儀器常見(jiàn)故障的使用、分析與排除進(jìn)行了介紹。這不僅是本實(shí)驗指導書(shū),也是實(shí)驗室教師們多年實(shí)驗教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生助理的創(chuàng )新活動(dòng)心得體會(huì )的集成,受到同學(xué)的一致好評。

3 設備技術(shù)更新。隨著(zhù)技術(shù)更新,現有的實(shí)驗設備越來(lái)越不能適應新的教學(xué)模式,從而使得一些新知識、新技術(shù)能及時(shí)引入實(shí)驗,嚴重影響學(xué)生創(chuàng )新能力的培養。實(shí)際存在的問(wèn)題是許多設備價(jià)格昂貴,短期內不斷更新的可能性較小。學(xué)院利用自身條件,用少量的投入完成了多臺實(shí)驗設備的升級改造,由指導教師帶領(lǐng)并指導學(xué)生參與完成。這樣可節約大量資金投入,且主要功能基本相同,可以滿(mǎn)足創(chuàng )新性實(shí)驗的要求,使學(xué)生獲得了充足的自主學(xué)習機會(huì )、豐富的研究資源和廣泛的交流機會(huì ),培養了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、獨立思維能力和解決問(wèn)題能力,并注重隨時(shí)吸收新技術(shù)促進(jìn)教學(xué)設備動(dòng)態(tài)更新,可以完成教學(xué)技術(shù)儲備,同時(shí)實(shí)現創(chuàng )新實(shí)踐綜合訓練。經(jīng)常接觸實(shí)驗設備,學(xué)生能順利開(kāi)發(fā)出多項具有應用性、設計性、綜合性強的、體現現代先進(jìn)實(shí)驗技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗項目,可以達到創(chuàng )新的目的。

4 參與成績(jì)考核。實(shí)驗助理在指導實(shí)驗過(guò)程中擔任指導教師的角色,因此也就需要賦予他們參與考核的權力,這樣既可以樹(shù)立他們的威信,使來(lái)參加實(shí)驗的同學(xué)對他們有足夠的重視和尊重,鼓勵更多的同學(xué)爭當實(shí)驗教學(xué)助理,也可以使考核的成績(jì)更趨近真實(shí),保證考核的結果更公正、客觀(guān)。同時(shí)通過(guò)相應的評價(jià)機制,如創(chuàng )新性實(shí)驗可創(chuàng )新與素質(zhì)拓展學(xué)分、優(yōu)秀成果可替代相近實(shí)踐環(huán)節學(xué)分等方法,鼓勵學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室,提高實(shí)際應用能力。

5 實(shí)驗室開(kāi)放的成效。首先,良好的實(shí)踐教學(xué)和豐富的教學(xué)內容,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。這一過(guò)程使學(xué)生更加重視實(shí)驗課程,珍惜動(dòng)手實(shí)踐的每次機會(huì ),許多學(xué)生在實(shí)驗中激發(fā)了興趣,找到了目標,特別是完成自己設計的實(shí)驗項目后,樹(shù)立了自信心。其次,通過(guò)實(shí)驗室開(kāi)放使實(shí)驗室利用率得到顯著(zhù)提高。2005年起學(xué)校對實(shí)驗室進(jìn)行績(jì)效考核,年度實(shí)驗室的平均利用率為53%,到2008年度實(shí)現開(kāi)放后利用率已高達91%,利用率明顯提高。
同時(shí),學(xué)生以開(kāi)放實(shí)驗室為平臺,積極參與科技創(chuàng )新活動(dòng)。多次參加各級各類(lèi)科技競賽,取得了優(yōu)異成績(jì),如連續獲得第八屆、第九屆“挑戰杯”競賽全國一等獎,第二屆、第四屆全國大學(xué)生創(chuàng )新設計大賽一等獎等榮譽(yù)。這充分體現了實(shí)驗室開(kāi)放對學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力培養所發(fā)揮的重要作用,也為社會(huì )培養了一大批創(chuàng )新型優(yōu)秀人才。所培養的畢業(yè)生以專(zhuān)業(yè)技術(shù)扎實(shí)、動(dòng)手能力強、吃苦耐勞等特點(diǎn)深受廣大用人單位的歡迎。連續五年,機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的一次就業(yè)率均達到90%以上。
實(shí)驗教學(xué)在提高人才素質(zhì)和創(chuàng )新能力中的地位和作用已得到更多教育工作者的認同。在教學(xué)過(guò)程中注重理論和實(shí)際的結合,通過(guò)推行“實(shí)驗助理”制度進(jìn)行實(shí)驗室開(kāi)放,強化實(shí)際動(dòng)手能力,鼓勵學(xué)生自主完成實(shí)驗,這對學(xué)生的能力培養將起到至關(guān)重要的作用,使學(xué)生實(shí)際訓練機會(huì )增多,使教學(xué)更接近實(shí)踐,為應用型人才培養目標的實(shí)現打下堅實(shí)基礎,這一成果對于地方工科院校具有很高的推廣實(shí)施價(jià)值。

“實(shí)驗助理”制度在實(shí)驗室開(kāi)放式管理中的實(shí)施及其任務(wù)

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