多媒體教學(xué)方法在中專(zhuān)體育教學(xué)中的效果及存在問(wèn)題探究
論文關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 體育教學(xué) 效果 措施
論文摘要：我國中專(zhuān)學(xué)校體育課程應用多媒體教學(xué)方法的情況越來(lái)越常見(jiàn)。多媒體教學(xué)方法在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用,有利于強調教學(xué)中的重點(diǎn)內容,有利于彌補教師示范的不足,有利于師生之間的互動(dòng)交流。但在實(shí)際教學(xué)中也還存在一些問(wèn)題,必須采取針對性的措施,以提高多媒體教學(xué)的效果。
多媒體教學(xué)是學(xué)�，F代教育技術(shù)的一種新模式。它是多媒體技術(shù)進(jìn)入教育領(lǐng)域后,與教育理論相結合的必然產(chǎn)物。多媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段,目前已經(jīng)被廣泛地應用于各級各類(lèi)學(xué)校的課堂教學(xué)。我國中專(zhuān)學(xué)校體育課程應用多媒體教學(xué)方法的情況也越來(lái)越常見(jiàn),其在教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)重要的作用,也存在一些新的問(wèn)題。本文對此進(jìn)行了一些探討,并提出三點(diǎn)對策。
一、多媒體教學(xué)方法在中專(zhuān)體育教學(xué)中的作用與效果
多媒體教學(xué)在20世紀80年代己經(jīng)開(kāi)始出現,但當時(shí)是采用多種電子媒體如幻燈、投影、錄音、錄像等綜合運用于課堂教學(xué),這種教學(xué)技術(shù)又稱(chēng)多媒體組合教學(xué)或電化教學(xué)。九十年代起,隨著(zhù)計算機技術(shù)的迅速發(fā)展和普及,多媒體計算機己經(jīng)逐步取代了以往的多種教學(xué)媒體的綜合使用地位。因此,現在我們通常所說(shuō)的多媒體教學(xué)是特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學(xué)軟件來(lái)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。它又可以稱(chēng)為多媒體計算機輔助教學(xué),或稱(chēng)CAI(Computer Assisted Instruction)。
隨著(zhù)教學(xué)條件的日益改善,我國許多中專(zhuān)學(xué)校購置了大量多媒體教學(xué)設備,在體育課程中應用多媒體教學(xué)方法的情況也越來(lái)越常見(jiàn),并發(fā)揮著(zhù)獨特的作用,取得了較好的教學(xué)效果。
首先,它有利于強調教學(xué)中的重點(diǎn)內容。與傳統板書(shū)不同,多媒體教學(xué)課件能用豐富的文字格式與排版,強調和重現教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題,也方便載入更多的媒體信息,如圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻,來(lái)加強重點(diǎn)內容的學(xué)習。重點(diǎn)強調的地方可以用不同顏色的文字加以區分,利于引起學(xué)生的注意,條理清楚,重點(diǎn)突出。
其次,它有利于彌補教師示范的不足。中專(zhuān)學(xué)校體育教學(xué)的主要任務(wù)之一,是使學(xué)生掌握一定的運動(dòng)技能,并能在此基礎上靈活的應用與發(fā)展自己的運動(dòng)技能。在傳統教學(xué)模式下,教師用精練的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng),并在課堂教學(xué)中親自做示范動(dòng)作。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看來(lái)感知技術(shù)過(guò)程,促進(jìn)新的運動(dòng)技能的形成。這種教學(xué)模式要求教師要有較高的技術(shù)水平和示范能力,否則無(wú)法把示范動(dòng)作做得規范。
如果教師在課堂上示范時(shí),由于方位或速度的原因,使一些學(xué)生沒(méi)有看清楚,那么,教師不得不重做一遍。如果動(dòng)作比較復雜,多次重復,教師的負擔會(huì )很重。此外,有的教師自身素質(zhì)和運動(dòng)技能存在某些不足,有時(shí)也無(wú)法把示范動(dòng)作做得很準確、到位。因此,教師如果在做示范之前或之后,在課堂上用動(dòng)畫(huà)或視頻形式,通過(guò)多方位的拍攝效果和播放速度的控制來(lái)展示規范的動(dòng)作,就能到達預期的教學(xué)效果�？傊�,多媒體課件可以在一定程度上彌補課堂示范的不可逆性,并可多次重復利用,節約大量的時(shí)間。
第三,它有利于師生之間的互動(dòng)交流。人機交互是計算機的顯著(zhù)特點(diǎn),是任何其它媒體所沒(méi)有的。多媒體計算機進(jìn)一步把電視機所具有的視聽(tīng)合一功能與計算機的交互功能結合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。此外,多媒體教學(xué)向教師提供了一種易于使用的工作平臺,并提供了豐富的素材庫,教師可以很方便地對各種素材進(jìn)行組合、編輯,因而帶來(lái)了更大的創(chuàng )造空間,提供了更多的靈活性。多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不僅適用于課堂,還可以供學(xué)生課外使用。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò )的任意終端與學(xué)校的教材庫連接,以獲取教師所提供的與課程內容相關(guān)的材料或視頻影像,并反饋自己的意見(jiàn),促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。
二、多媒體教學(xué)方法在中專(zhuān)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對策
由于多媒體教學(xué)方法在中專(zhuān)體育教學(xué)中應用的歷史并不長(cháng),再加一些主、客觀(guān)原因的影響,當前實(shí)際教學(xué)中還存在一些問(wèn)題。對此,必須采取針對性的措施,以提高多媒體教學(xué)的效果。
首先,體育教師的信息技術(shù)應用水平和課件制作水平普遍偏低,校方應對體育教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓。
許多中專(zhuān)學(xué)校的計算機輔助教學(xué)的設施已經(jīng)基本健全,但大部分體育教師的信息技術(shù)與計算機技術(shù)的應用水平還有待提高,因此,出現了有條件但不能充分利用的窘境。為此,各學(xué)校應對體育教師制作課件進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓。學(xué)校還應鼓勵教師進(jìn)行多媒體課件創(chuàng )作,并將研究成果推向各類(lèi)多媒體課件制作比賽,以提高教師的動(dòng)力和興趣。
體育教師自己也應該正確認識多媒體教學(xué)方法的作用,不能抱著(zhù)趕時(shí)髦的態(tài)度,單純地將紙質(zhì)講稿變成電子講稿,將自己變成講解員。教師應該考慮教材教法,有機融合多媒體資源,巧妙地進(jìn)行教學(xué)設計,使計算機更好地服務(wù)于教學(xué)。
其次,許多教師在多媒體教學(xué)的課堂上,忽視與學(xué)生的雙向交流。以網(wǎng)絡(luò )和多媒體為核心的現代教育技術(shù),其本質(zhì)特征體現為交互性、開(kāi)放性、非線(xiàn)性和以生為本,其運用于教育和教學(xué),主要目的是為了改善學(xué)生的學(xué)習方式,使他們的學(xué)習由被動(dòng)轉向主動(dòng),并在選擇和獲取信息資料、相互討論和交流等方面為學(xué)生提供便利途徑。因此,要使現代教育技術(shù)真正發(fā)揮效用,教師就必須揚棄以“教”為中心的傳統觀(guān)念,多從學(xué)生的“學(xué)”上考慮問(wèn)題,把改善學(xué)生的學(xué)習作為多媒體教學(xué)方法的著(zhù)眼點(diǎn)。
第三,本校教師之間,本校教師與外校教師之間應經(jīng)常進(jìn)行交流和合作,有條件的學(xué)校還應積極建設教學(xué)資源庫。
體育教學(xué)資源庫建設可通過(guò)以下幾個(gè)途徑進(jìn)行:
1.將現存的優(yōu)秀體育教學(xué)資源進(jìn)行數字化改造。具體做法是將現存優(yōu)秀的體育教學(xué)資源中的圖片、文字材料、音像材料等通過(guò)一定的數碼技術(shù)(數字相機、數字掃描儀等),轉化為可在計算機上加工、處理、傳輸的數字化資源。
2.師生創(chuàng )造的電子作品。這部分動(dòng)態(tài)教學(xué)資源是在數字化學(xué)習環(huán)境中產(chǎn)生的一種新型教學(xué)資源,其類(lèi)型主要有:展示型作品、師生交流作品和教師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的作品。
3.由專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)發(fā)建設的資源。這方面資源建設一方面可從商業(yè)軟件公司、重點(diǎn)體育大學(xué)、體育研發(fā)機構等單位購買(mǎi);另一方面,是體育教師開(kāi)發(fā)制作的多媒體課件。
4.日常優(yōu)秀體育信息資源的數字化積累。這方面資源建設主要是通過(guò)數字技術(shù)對一些大型體育比賽、體育教學(xué)能手比賽、校運會(huì )、不同級別學(xué)術(shù)會(huì )議、專(zhuān)家研討講座等優(yōu)秀體育信息資源的采集、剪輯、加工等。
總之,應用多媒體教學(xué)方法是提高中專(zhuān)體育課程教學(xué)質(zhì)量切實(shí)可行的途徑之一。廣大體育教師應積極學(xué)習相關(guān)信息技術(shù),提高課件制作水平,加強與學(xué)生的雙向交流,從而提高體育課的教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻:
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