巧用檔案袋促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)

摘要：學(xué)生檔案袋評價(jià)方法可以促進(jìn)教師和學(xué)生的反思，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)生的主體性和體現學(xué)生的個(gè)性等。本文就如何使用學(xué)生檔案袋的以促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)進(jìn)行探討，就現實(shí)操作過(guò)程中存在的問(wèn)題及其原因等嘗試性地進(jìn)行闡述，以期對中學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)有一定的參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：學(xué)生檔案袋學(xué)生檔案袋評價(jià)英語(yǔ)教與學(xué)
        一、學(xué)生檔案袋與學(xué)生檔案袋評價(jià)
        學(xué)生檔案袋指有目的的收集學(xué)生作品和記錄，反映一段時(shí)間內的進(jìn)步。在我國基礎教育改革過(guò)程中，被稱(chēng)為檔案袋評價(jià)或者學(xué)生成長(cháng)記錄袋評價(jià)。檔案袋評價(jià)是通過(guò)檔案袋的制作過(guò)程和最終結果分析，對學(xué)生的發(fā)展狀況進(jìn)行評價(jià)，這種評價(jià)注重通過(guò)有目的的收集學(xué)生作品，展現學(xué)生的努力，進(jìn)步與成就，使學(xué)生體驗到自身的進(jìn)步和成功的快樂(lè )。它是通過(guò)在檔案袋系統性選擇性地收集學(xué)生作品，評價(jià)學(xué)生在知識，技能，情感和態(tài)度等方面的發(fā)展，以展示學(xué)生在特定領(lǐng)域里一段時(shí)間內的情況。
        二、學(xué)生檔案袋的內容組成
        檔案袋里的內容是孩子們的思想及其選擇特定作品的原因，選擇作品的過(guò)程反映了孩子們的興趣方向以及教師對孩子的鼓勵和影響。檔案袋一方面能夠記錄學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，真實(shí)地反映他們在成長(cháng)過(guò)程中的成功與挫折，讓學(xué)生體驗成功，感受成長(cháng)與進(jìn)步的快樂(lè );另一方面，它也為教師，家長(cháng)和學(xué)校提供了更加豐富多樣的評價(jià)材料，使教師能夠更加深入地、多方面地了解和評價(jià)每一位學(xué)生。
        三、檔案袋評價(jià)在中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)中的運用
        （一）確立檔案袋的內容
        檔案袋里收集學(xué)生最好的作品或最好的成果。檔案袋的內容一般包含教師和學(xué)生選擇性地放入的學(xué)生作品：作品的形式可以是學(xué)生自己喜歡和擅長(cháng)的各種方式，比如照片、圖畫(huà)、錄像帶、光盤(pán)、圖表等，也包括學(xué)生的自我評價(jià)表，教師評價(jià)和家長(cháng)評價(jià)情況等。英語(yǔ)學(xué)習檔案袋以學(xué)期為單位，初中三個(gè)學(xué)年為一個(gè)評價(jià)階段。內容包括學(xué)生最喜歡的照片，過(guò)去一學(xué)期的回顧，新學(xué)期的打算，最優(yōu)秀的作業(yè)，各階段單元檢測及相互評價(jià)，課內聽(tīng)寫(xiě)記錄，課外閱讀與拓展練習等。
        （二）開(kāi)展各種活動(dòng)收集各種檔案內容
        在英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生檔案袋評價(jià)方式能否取得較好的成效關(guān)鍵在于是否有一系列的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)作支撐。若要使學(xué)生檔案袋內容豐富，首先就必須讓學(xué)生的語(yǔ)言運用能力得到充分展示，并在展示中提高水平。英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)則為學(xué)生的自我展示提供了舞臺。
在平時(shí)教學(xué)中，可以開(kāi)展多樣的英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)，比如：1.書(shū)寫(xiě)展示，為了規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，在書(shū)寫(xiě)展示會(huì )上，學(xué)生拿出自己的最佳作品讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評，變被動(dòng)為主動(dòng)，從而養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣，全班學(xué)生整體書(shū)寫(xiě)水平也將會(huì )有很大提高。2.朗讀比賽，開(kāi)展比賽時(shí)，學(xué)生抽簽，準備，上臺朗讀，自我評價(jià)，然后幾名學(xué)生和教師共同組成的評委組作出評價(jià)，通過(guò)評價(jià)，學(xué)生發(fā)現自身的不足，日積月累，可以進(jìn)步更快。3.英語(yǔ)小報，學(xué)生辦報的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程，從語(yǔ)言材料的收集到版面的設計，既拓寬了學(xué)生的知識面，又調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，如果以小組的形式，也增進(jìn)了小組成員內部的交流與合作。4.角色表演，課堂上，經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演.學(xué)生除了表演課堂及課外所學(xué)的對話(huà)材料外，還可以自編自演小對話(huà)，小童話(huà)劇等。通過(guò)開(kāi)展這種活動(dòng)，學(xué)生提高了交流的能力，學(xué)習英語(yǔ)的興趣也得到了增強。5.檔案交流，為了進(jìn)一步提高學(xué)生對檔案袋評價(jià)的興趣，經(jīng)常召開(kāi)檔案袋交流展示會(huì )，學(xué)生以小組為單位交流自己的收獲，介紹自己檔案袋中的作品，然后由各小組選出代表在全班交流，盡量給每一個(gè)學(xué)生以展露才華的機會(huì )。6.評價(jià)表制作，配合檔案袋評價(jià)，教師與學(xué)生還可以共同制定周評價(jià)表和月評價(jià)表。周評價(jià)表中由學(xué)習行動(dòng)和學(xué)習情況組成，包括:學(xué)習態(tài)度、課堂參與、合作學(xué)習等，涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面。檔案袋評價(jià)形式分自評、互評、師評、總評。評價(jià)不采用記分的形式，而是分為A、B、C、D四個(gè)等級。月評價(jià)建立在周評價(jià)的基礎上，累計一個(gè)月四周的表現，同學(xué)、家長(cháng)、老師分別給出評價(jià)和建議，指出下個(gè)月的努力方向。7.英語(yǔ)party，用英語(yǔ)給大家講故事，有的背誦英文小詩(shī)、諺語(yǔ)、繞口令、唱英文歌曲，表演短劇或者給動(dòng)畫(huà)片配音等，通過(guò)這些輕松有趣的活動(dòng)，學(xué)生們多方面的能力得到了鍛煉，學(xué)習英語(yǔ)的自信心也不斷提高�？傊�，無(wú)論以哪種形式開(kāi)展活動(dòng)，教師都應該力求使每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論優(yōu)秀的還是后進(jìn)的，從中獲益。尤其是盡可能地為一些語(yǔ)言運用能力欠佳的學(xué)生提供機會(huì )，使他們也同樣能感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，從而培養其主動(dòng)學(xué)習的熱情。每次活動(dòng)結束后，我要求學(xué)生有意識地把每項活動(dòng)的設計，參與過(guò)程以及每次活動(dòng)的評價(jià)都放入檔案袋。
        （三）檔案袋評價(jià)在運用過(guò)程中應該注意的問(wèn)題
        1、教師應該轉變自己的觀(guān)念，樹(shù)立發(fā)展性評價(jià)觀(guān)，把握好自己的作用和角色，即以人為本，以學(xué)生為中心，以師生互動(dòng)為基礎，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨。教師應考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不要濫用檔案袋，教師要根據具體情況適當使用檔案袋，如將檔案袋集中用于某一學(xué)習階段，某個(gè)專(zhuān)題或某項具體技能，不一定非得貫穿整個(gè)學(xué)期或學(xué)年，既要達到目的，又要減輕學(xué)生的負擔。
        2、加強教育評價(jià)和學(xué)生檔案袋評價(jià)方法的相關(guān)理論，用理論指導實(shí)踐，又在實(shí)踐中提升理論，二者相輔相成，相互促進(jìn)和完善。從而有效地應用檔案袋評價(jià)方法。尤其是在成班率高的情況下，檔案袋評價(jià)就更應該體現一個(gè)“巧”字，而不能留以形式，走走過(guò)場(chǎng)。
        3、檔案袋內容多，不便于儲存和管理，可以采用電子檔案袋。如果檔案袋存放的材料太多，使得貯存和檢索很麻煩，除了書(shū)面作業(yè)，還有錄像帶，海報和實(shí)踐表現等大量?jì)热菪枰�貯存和檢索，電子技術(shù)的采用可以減輕貯存大量信息的負擔。電子檔案袋更易于教師存放和管理每一個(gè)學(xué)生所收集的文本、聲音、圖像和視頻信息。
        4、教師在建立學(xué)生學(xué)習檔案袋的同時(shí)，應該為自己建立教學(xué)成長(cháng)記錄檔案袋，這樣更加方便自己隨時(shí)對教學(xué)態(tài)度，教學(xué)步驟與方法，課程設計，課程資源的利用和開(kāi)發(fā)，教學(xué)職業(yè)的發(fā)展，個(gè)人教教育教學(xué)方面的成就等進(jìn)行反思與總結。使自己及時(shí)獲得信息，改進(jìn)方法，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

【巧用檔案袋促進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)】相關(guān)文章：

談中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的問(wèn)題及策略11-30

談新課標下中學(xué)英語(yǔ)和諧教與學(xué)03-02

中學(xué)英語(yǔ)教與學(xué)的問(wèn)題及策略論文03-22

小學(xué)水墨畫(huà)的教與學(xué)12-11

試論中學(xué)“通用技術(shù)”的教與學(xué)03-27

談高中教學(xué)中的教與學(xué)03-05

如何解決教與學(xué)的進(jìn)度問(wèn)題12-03

淺析創(chuàng )新教育在英語(yǔ)中的教與學(xué)12-04

大學(xué)英語(yǔ)的教與學(xué)教育論文范文03-01