音樂(lè )對大學(xué)生情商育成的作用
作者：程曉梅 蔣大偉 張永娟摘要：情商一詞自提出就風(fēng)靡全球，國外很多國家已把它納入了正式教育中，在中國也得到越來(lái)越大的重視。本文從重視大學(xué)生情商育成的重要性、音樂(lè )在大學(xué)生情商育成中的作用、大力加強大學(xué)生的音樂(lè )修養三方面探討音樂(lè )對大學(xué)生情商育成的作用及現實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：音樂(lè ) 情商 情商育成
“情商”（EQ：the abbreviation of Emotional Quotient）一詞一經(jīng)提出，迅速風(fēng)靡全球。很多心理學(xué)家們認為情商水平的高低對一個(gè)人能否取得成功有著(zhù)重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過(guò)智力水平。
一、要重視大學(xué)生的“情商育成”
過(guò)去，大家通常認為：一個(gè)人的成敗與否，都是智商的高低決定的，如果覺(jué)得某個(gè)人事業(yè)很成功，一定會(huì )說(shuō)他“智商高”；我們的教育一般也是較片面地強調智力教育，追求高學(xué)分和升學(xué)率。不論是學(xué)校、家庭，還是學(xué)生本人都沒(méi)有意識到培養良好的情感、情緒、意志、性格等情商因素的重要性，忽視了對學(xué)生不良學(xué)習情緒的調節、正確對待各類(lèi)挫折、形成良好性格及人際交往的教育和幫助，從而導致所培養的人在精神、情緒、人格、個(gè)性等方面存在不少欠缺。許多大學(xué)生由于心理脆弱，不能正確處理失敗與挫折，心理發(fā)生了扭曲，情緒不斷激化，有的甚至導致心理疾病和身體傷害�，F代化社會(huì )經(jīng)濟高速發(fā)展，觀(guān)念多元化、人際關(guān)系復雜化，競爭越來(lái)越激烈，對人才的要求越來(lái)越苛刻，大學(xué)階段對學(xué)生情商的培養及開(kāi)發(fā)日益顯得重要，提高對大學(xué)生的情商育成的重視刻不容緩！
二、音樂(lè )在大學(xué)生情商育成中的作用
托爾斯泰說(shuō)“音樂(lè )的力量足以使一個(gè)人對未能感覺(jué)的事變?yōu)榭赡��！痹谒囆g(shù)世界里，音樂(lè )是一種最善于表達并激發(fā)情感的藝術(shù)形式。良好的音樂(lè )教育會(huì )對大學(xué)生的意識和情感起到潛移默化的作用，有利于提高個(gè)人修養，幫助大學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)。音樂(lè )教育在大學(xué)生情商育成教育中具有重要的作用，主要體現在：
（一）音樂(lè )的調節、治療作用
音樂(lè )，是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，又是一門(mén)能夠有效的調節人們情感、情緒的育人藝術(shù)。音樂(lè )通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官和聽(tīng)神經(jīng)傳入，無(wú)需經(jīng)語(yǔ)言中樞直接傳入人的大腦，引起人的共鳴。心理學(xué)家認為，情緒雖然是一種主觀(guān)體驗，但它既可以影響人的心理活動(dòng)，又能影響人的生理活動(dòng)和身體健康；既能調節認知過(guò)程，又能協(xié)調社會(huì )交往與人際關(guān)系。例如:帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習欣賞貝多芬的《命運交響曲》，學(xué)習作曲家與命運斗爭的精神，從而鼓舞大學(xué)生的斗志，教會(huì )他們怎樣看待困難、如何調節自己的情緒和心理去克服、戰勝困難等，使大學(xué)生具備堅強的心靈和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的決心。很多事實(shí)表明，音樂(lè )在某種程度上還對各種心理障礙、心理疾病有調節、調理和康復的作用。
例如：十八世紀最著(zhù)名的閹人歌手法里奈利唱了四首歌治好了國王的憂(yōu)郁癥。因此，積極參與音樂(lè )實(shí)踐對于人們的身心健康、飽滿(mǎn)的精神和高漲的情緒均具有明顯的作用，同時(shí)也是對增強注意力的一種有效鍛煉。 （二）音樂(lè )的媒介、團結作用
雖然音樂(lè )只是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、抽象的音符構成，卻能組合、串聯(lián)成無(wú)數美妙絕倫的旋律。在音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)對各國流行音樂(lè )的學(xué)習與交流演出，了解了各國的現狀和特色及世界流行趨勢和時(shí)尚元素，幫助情感認知，放松心情、緩解壓力，有助于培養大學(xué)生良好的集體主義、團隊精神，對于人際交流和社會(huì )活動(dòng)能力的發(fā)展甚有促進(jìn)，又有利于良好情商的育成。在一定程度上，還有利于維系融洽的人際關(guān)系，緩解人與人之間的矛盾。
（三）音樂(lè )的教化、育人作用
我國古代的教育家孔子，還有關(guān)于“興于詩(shī)、立于禮、成于樂(lè )”和“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè )”的教育主張。這些都足以說(shuō)明：音樂(lè )是一種最具有感染力的情感藝術(shù)，它可以浸入人的內心世界，使人們的心靈得以?xún)艋�，道德情操得以升華，通過(guò)審美體驗的積淀，產(chǎn)生巨大的行為力量，使人們達到崇高的精神境界。音樂(lè )對大腦潛能的發(fā)掘，對人類(lèi)社會(huì )生活、思想感情的培養等都有積極的熏陶和教化作用。
通過(guò)開(kāi)展大學(xué)生音樂(lè )教學(xué)，能夠幫助大學(xué)生沖破傳統思維的束縛，激發(fā)他們開(kāi)拓創(chuàng )新的巨大潛能，樹(shù)立他們正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養強烈的愛(ài)國熱情和社會(huì )責任感。例如：教授《國歌》、《五十六個(gè)民族五十六朵花》等愛(ài)國主義歌曲，引導學(xué)生從個(gè)人主義的狹隘天地里走出來(lái)，培養大學(xué)生的民族自豪感，及熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的強烈思想感情，進(jìn)而樹(shù)立為祖國、為黨、為人民、為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的崇高革命理想。
三、大力加強大學(xué)生的音樂(lè )修養
音樂(lè )教育家賀綠汀說(shuō)：“一個(gè)人有了一定的音樂(lè )修養，不但不會(huì )妨礙他的專(zhuān)業(yè)，反而由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂(lè )，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)�！币魳�(lè )不僅能讓人體驗到生命的微妙與豐富，而且能讓人體驗到生命的崇高。我們的教育工作者應當讓學(xué)生親身進(jìn)行音樂(lè )表演，展現自己的風(fēng)采，活躍思維、增強自信，疏散不良情緒，正確看待和處理成功與失敗，加強人際交往和社會(huì )適應能力，從而培養積極健康的情商。
總之，加強大學(xué)生的音樂(lè )修養有利于塑造學(xué)生開(kāi)朗活潑的性格、堅韌的意志力、自信心、敏銳的氣質(zhì)和健康情商的形成，關(guān)注大學(xué)生的情商育成，加強音樂(lè )情商教育，“功在當代，利在千秋”！
參考文獻
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