淺談以科技創(chuàng )新為載體培養學(xué)生創(chuàng )新意識和能力

　　論文關(guān)鍵詞：科技創(chuàng )新 培養 創(chuàng )新意識 創(chuàng )新能力

　　論文摘要：科技創(chuàng )新活動(dòng)是培養大學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力的重要途徑和手段。三江學(xué)院高度重視科技創(chuàng )新活動(dòng)，加大資金投入，營(yíng)造文化氛圍，完善管理制度，建立保障機制，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新意識和能力得到明顯增強。

　　在深入研究應用型人才的基本內涵和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對應用型人才的需求特征的基礎上，三江學(xué)院提出了融合“知識、能力、素質(zhì)”的“三維一體”應用型人才培養理念，形成“以應用知識為基礎的理論教育體系，以能力培養為主線(xiàn)的實(shí)踐教育體系，以職業(yè)素養為重點(diǎn)的素質(zhì)教育體系”，建構了“三維一體”應用型人才培養體系，強調“知識傳授”、“能力培養”、“素質(zhì)提升”一體化融合式發(fā)展。作為實(shí)踐教育體系中重要的一個(gè)環(huán)節，科技創(chuàng )新是學(xué)生運用應用知識、增強實(shí)踐創(chuàng )新能力、提高科學(xué)職業(yè)素養的綜合性活動(dòng)，對培養大學(xué)生創(chuàng )新意識和能力具有重要意義。

　　多年來(lái)，三江學(xué)院貫徹“三維一體”應用型人才培養理念，搭建科技創(chuàng )新平臺，積極推進(jìn)各級各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)，定期舉辦學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、專(zhuān)題講座和選修課程，設立諸多學(xué)生課外科技興趣小組，激發(fā)學(xué)生參與熱情，濃厚科技創(chuàng )新氛圍，取得了較好的效果。如在2007年大學(xué)生數學(xué)建模競賽中獲得了全國一等獎;在2008年江蘇省首屆大學(xué)生程序設計競賽中勇奪一等獎，在2011年江蘇省大學(xué)生機器人大賽中獲得2個(gè)一等獎。

　　一、高度重視，提高對培養學(xué)生創(chuàng )新能力重要性的認識

　　應用型本科高校不同于一般的技校和高職院校，在人才培養模式上必須有所區別，應用型本科人才不僅要具備一線(xiàn)生產(chǎn)的操作能力，還應該具備一定的技術(shù)創(chuàng )新能力，否則將使應用型本科人才成為一種低層次的技能培養。因此，對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養就必然成為應用型人才培養的核心問(wèn)題，而各級各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)作為高校培養大學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的有效載體，為創(chuàng )新教育提供了嶄新的平臺。

　　科技創(chuàng )新活動(dòng)具有科技性、實(shí)踐性和探索性的特點(diǎn)，是大學(xué)生參與創(chuàng )新活動(dòng)的主要渠道，因為具有“創(chuàng )新”的主要特征，因此能促進(jìn)培養大學(xué)生的創(chuàng )新能力;同時(shí)科技創(chuàng )新也是一種可行的教育、教學(xué)行為，有著(zhù)常規教學(xué)不能及的特殊的創(chuàng )新教育功能，能培養學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，有力地調動(dòng)大學(xué)生自主學(xué)習的積極性，為創(chuàng )新能力的培養奠定一定的理論基礎。

　　科技創(chuàng )新不但可以培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識、協(xié)作精神和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，而且可以活躍校園文化，倡導學(xué)習、合作、競爭、向上的校園氛圍，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和科學(xué)素養，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習興趣，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我國高等教育教學(xué)改革工程的重要文件《教育部財政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》(教高[2007]1號文件)指出：“繼續開(kāi)展大學(xué)生競賽活動(dòng)，重點(diǎn)資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競賽活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養大學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng )新精神。”并且還提出每年擇優(yōu)支持5～10個(gè)在全國具有較大影響力的大學(xué)生競賽活動(dòng)，如挑戰杯競賽、電子設計競賽、數學(xué)建模競賽等活動(dòng)。因此，各類(lèi)科技創(chuàng )新已成為培養大學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的重要載體。

　　二、加大投入，構建科技創(chuàng )新實(shí)踐平臺

　　近年來(lái)，三江學(xué)院切實(shí)加大實(shí)驗室資源整合和共享力度，實(shí)驗教學(xué)條件不斷改善，充分利用現有實(shí)驗室師資、場(chǎng)地、設備等教育教學(xué)資源，創(chuàng )造各種條件為全體師生提供必要支持。同時(shí)，積極推進(jìn)實(shí)驗室開(kāi)放機制，建立開(kāi)放性實(shí)驗室，不斷實(shí)現在時(shí)間、空間、內容、方法和手段上全面開(kāi)放，為科技創(chuàng )新活動(dòng)構建了創(chuàng )新平臺和環(huán)境保障。同時(shí)，為了支持師生參加各類(lèi)各級科技創(chuàng )新活動(dòng)，三江學(xué)院設立科技創(chuàng )新專(zhuān)項經(jīng)費，具體包括報名費、交通費、住宿費、文具費、獎品費、學(xué)生補助、教師培訓和訓練指導費、競賽獎勵、材料(器件)費等，且近年來(lái)專(zhuān)項經(jīng)費保證了逐年遞增。學(xué)校每年召開(kāi)一次全校大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)表彰大會(huì )，以獎勵在各項科技創(chuàng )新活動(dòng)中獲獎的指導教師和學(xué)生。

　　此外，三江學(xué)院還依托大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新訓練項目，逐漸形成一些以不同主題為核心的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新團隊，并圍繞科技創(chuàng )新主題開(kāi)展了系列工作，有計劃地對科技創(chuàng )新進(jìn)行培育，使競賽成為大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新訓練項目取得成果的機會(huì )。例如近年來(lái)，電子設計競賽、飛思卡爾智能車(chē)競賽等多個(gè)獎項最初均來(lái)自大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新訓練項目。2007年以來(lái)，三江學(xué)院投入經(jīng)費支持大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新訓練項目近200項，為科技創(chuàng )新活動(dòng)奠定了物質(zhì)基礎。

　　三、營(yíng)造氛圍，激發(fā)科技創(chuàng )新活動(dòng)熱情

　　近年來(lái)，三江學(xué)院不斷加強校園文化建設，廣泛開(kāi)展各種活動(dòng)，塑造校園精神文化，努力創(chuàng )建一種有利于激發(fā)學(xué)生潛能，培養創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的文化環(huán)境。

　　為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，提升校園學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)廣大學(xué)生的科技創(chuàng )新活動(dòng)熱情，三江學(xué)院自2007年開(kāi)始廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)報告活動(dòng)。先后邀請了被譽(yù)為當代“福爾摩斯”的國際著(zhù)名刑事鑒識專(zhuān)家李昌鈺博士，中國科學(xué)院院士、物理學(xué)家鄭有炓教授，國家突出青年基金獲得者、MEMS教育部重點(diǎn)實(shí)驗室主任、長(cháng)江學(xué)者、博導黃慶安教授等校內外知名專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家，舉辦各類(lèi)學(xué)術(shù)報告、講座，加強學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強學(xué)生的求知欲望和創(chuàng )新思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng )新活動(dòng)熱情，效果顯著(zhù)。

　　三江學(xué)院還大力發(fā)展科技社團活動(dòng)，為開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)提供良好的載體。通過(guò)大學(xué)生科技社團的各項活動(dòng)，鼓勵更多的大學(xué)生參與自己喜愛(ài)的科技參觀(guān)、科技沙龍、科技節、學(xué)術(shù)講座、科技競賽等活動(dòng)，培養學(xué)生對科技和創(chuàng )新活動(dòng)的興趣和熱情。

　　同時(shí)，三江學(xué)院還針對科技創(chuàng )新開(kāi)設相關(guān)的選修課程，普及競賽科技知識，培養競賽后備梯隊，推廣科技創(chuàng )新活動(dòng)。例如近年來(lái)，組織了數學(xué)建模競賽、力學(xué)競賽、人文知識競賽、高等數學(xué)競賽等多個(gè)項目的選修課程，效果明顯。

　　四、完善制度，建立科技創(chuàng )新科學(xué)化規范化保障機制

　　為保障大學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，鼓勵教師和學(xué)生積極參加各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，保證科技創(chuàng )新活動(dòng)持續穩定地開(kāi)展，使大學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)科學(xué)化、規范化和制度化，三江學(xué)院建立健全了相關(guān)規章制度。

　　三江學(xué)院于2007年制定了《三江學(xué)院大學(xué)生競賽管理辦法》，用于支持和獎勵參加科技創(chuàng )新的教師和學(xué)生。對于參加科技創(chuàng )新的指導教師，除了給予一定的現金補貼、獲獎獎勵和工作量補貼外，還把指導學(xué)生參加科技創(chuàng )新獲獎作為年終考核時(shí)評優(yōu)及評先進(jìn)的重要依據;對于參加科技創(chuàng )新的學(xué)生，除了給予一定的現金補貼和獲獎獎勵外，還給予相應的獎勵學(xué)分。

　　同時(shí)，三江學(xué)院還于2009年出臺了《學(xué)生自主化個(gè)性學(xué)習學(xué)分實(shí)施辦法》，并從2009級本科生開(kāi)始將自主化個(gè)性學(xué)習學(xué)分納入到人才培養方案中。該辦法鼓勵實(shí)施創(chuàng )新教育，激發(fā)了學(xué)生積極參與豐富多樣的自主化個(gè)性學(xué)習和研究中，為參加科技創(chuàng )新活動(dòng)夯實(shí)了基礎。

　　為了建立比較完善、穩定的科技創(chuàng )新的組織管理機構，三江學(xué)院還確定了統一的管理機構，由教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科進(jìn)行管理，對于各類(lèi)各級科技創(chuàng )新，由教務(wù)處與參與競賽的相應的一個(gè)單位或多個(gè)單位組成領(lǐng)導小組和技術(shù)小組，并由教務(wù)處對競賽進(jìn)行統一的籌劃、宣傳、協(xié)調、鼓勵、培訓、組織。在競賽時(shí)，由教務(wù)處牽頭、以各單位為主體各負其責，分工合作，共同完成競賽工作。學(xué)校從管理機制、技術(shù)指導、資金使用規劃等方面都制定了比較全面的規章制度。

　　經(jīng)過(guò)多年的積極努力，三江學(xué)院學(xué)生在參加大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新訓練計劃項目和全國各級各類(lèi)科技創(chuàng )新活動(dòng)中的獲獎數量和等級逐年提升。2007年以來(lái)，立項建設的校級大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新訓練計劃項目有76項，另有97項項目獲批為省級項目。三江學(xué)院學(xué)生在多類(lèi)重要學(xué)科競賽中屢獲大獎，2007年以來(lái)，學(xué)生獲省級以上學(xué)科競賽獎項200余項，且獲獎數量逐年遞增、等級逐年提升。在全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語(yǔ)競賽、全國大學(xué)生電子設計競賽、全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能車(chē)競賽、江蘇省大學(xué)生機器人大賽、江蘇省高等數學(xué)競賽、江蘇省大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽、江蘇省大學(xué)生力學(xué)競賽等省級以上學(xué)科競賽中獲得了佳績(jì)，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。更為重要的是，通過(guò)各項科技創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展，三江學(xué)院學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力得到了明顯提高，畢業(yè)生的社會(huì )競爭力不斷增強。

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