關(guān)于聽(tīng)力精品課程建設及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用

　　論文摘要：聽(tīng)力作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的基礎課程之一，是一門(mén)重要的技能課。圍繞教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)手段、師資配置和資源開(kāi)發(fā)開(kāi)展的聽(tīng)力精品課建設是提高英語(yǔ)綜合聽(tīng)力能力的有力舉措，而大力開(kāi)發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源勢必在鞏固和拓展聽(tīng)力技能技巧方面發(fā)揮積極地促進(jìn)作用。

　　論文關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽(tīng)力；精品課；教學(xué)資源；開(kāi)發(fā)
　　　
　　一、聽(tīng)力精品課建設及優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐意義

　　聽(tīng)力教學(xué)是通過(guò)科學(xué)地、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力訓練來(lái)培養學(xué)生聽(tīng)力技能技巧，提高學(xué)生綜合聽(tīng)力能力和語(yǔ)言實(shí)際運用能力。教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)內容設置、聽(tīng)力難易程度、師資教學(xué)水平、生源語(yǔ)言基礎、教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境、教學(xué)輔助資源、教學(xué)評價(jià)標準等都是影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在聽(tīng)力精品課建設中，最重要的一項就是大力開(kāi)發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源，并作為聽(tīng)力課堂教學(xué)的有效補充，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、在線(xiàn)討論、自我學(xué)習等手段讓學(xué)生鞏固已學(xué)聽(tīng)力知識和技巧和拓展聽(tīng)力訓練范圍，以期達到聽(tīng)力教學(xué)對聽(tīng)力能力規定的目標。
　　聽(tīng)力精品課程建設不僅是要打造一流教學(xué)質(zhì)量的課程精品，更重要的是要通過(guò)建設聽(tīng)力精品課程來(lái)建立能夠大范圍共享的優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源庫，并以此來(lái)提升聽(tīng)力精品課程的內在價(jià)值，展現聽(tīng)力精品課程的示范作用，推動(dòng)聽(tīng)力教學(xué)的改革和提高，最終實(shí)現人才培養目標。因此，在建設聽(tīng)力精品課程的同時(shí)，重點(diǎn)建設優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力資源意義重大。

　　二、聽(tīng)力精品課建設的內容和目標

　 （一）聽(tīng)力精品課建設的主要內容
　　聽(tīng)力精品課主要圍繞更新教學(xué)理念、完善教學(xué)體系、充實(shí)教學(xué)內容、優(yōu)化教學(xué)手段、合理配置師資、加大教學(xué)實(shí)踐、開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源等內容，對聽(tīng)力教學(xué)進(jìn)行全方位的改革和建設，創(chuàng )新一套符合教學(xué)規律、實(shí)踐操作性強和教學(xué)效果突出的聽(tīng)力教學(xué)體系。
　 （二）聽(tīng)力精品課建設的主要目標
　　聽(tīng)力精品課建設旨在培養學(xué)生聽(tīng)力技能技巧、提高學(xué)生綜合聽(tīng)力能力，實(shí)現聽(tīng)力教學(xué)整體水平的提高。通過(guò)一系列的改革和建設，逐步實(shí)現以下目標：
　　1.以培養綜合聽(tīng)力能力為目標，樹(shù)立科學(xué)、先進(jìn)的聽(tīng)力教學(xué)理念。通過(guò)著(zhù)眼綜合能力、把握教學(xué)規律、充實(shí)教學(xué)內容、拓展教學(xué)輔助、完善教學(xué)體系來(lái)確保聽(tīng)力教學(xué)的科學(xué)性和先進(jìn)性，最終實(shí)現學(xué)生綜合聽(tīng)力能力的提升。
　　2.以聽(tīng)力課堂教學(xué)為平臺，確保聽(tīng)力教學(xué)的漸進(jìn)性和高效率。有效利用語(yǔ)音實(shí)驗設備和視聽(tīng)資源，合理安排堂課教學(xué)，從教學(xué)熱身、背景介紹、單項訓練、情景訓練、綜合訓練、即興檢驗、技能總結等環(huán)節確保教學(xué)的漸進(jìn)性和高效性。
　　3.以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，創(chuàng )新教學(xué)手段、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、完善教學(xué)體系�？朔�教學(xué)組織上的隨意性、教學(xué)內容上的松散性、教學(xué)方法和手段上的陳舊性以及教學(xué)評價(jià)上的模式化。增加互動(dòng)教學(xué)、情境教學(xué)、賞析教學(xué)和自主教學(xué)環(huán)節，增強教學(xué)的知識性和趣味性，采用隨機考試模式檢驗教學(xué)效果，達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
　　4.以提高教學(xué)能力為牽引，建設教學(xué)科研突出、結構合理的教師隊伍。圍繞教師教學(xué)能力的提高，實(shí)現教師隊伍優(yōu)化，逐步打造一支結構合理、素質(zhì)高、能力強、經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、科研突出的聽(tīng)力師資隊伍。
　　5.以確保教學(xué)延續性為目的，完善聽(tīng)力輔助教材、開(kāi)發(fā)聽(tīng)力資源和建設聽(tīng)力網(wǎng)站。整合和拓展能夠支撐課堂教學(xué)、能夠適合學(xué)生課下訓練的聽(tīng)力輔助資源，實(shí)現拓展教學(xué)平臺、開(kāi)闊學(xué)生視野、培養學(xué)生學(xué)習養成和提高綜合能力的目標。

　　三、優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)措施和預期

　 （一）優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的意義
　　高等院校的英語(yǔ)聽(tīng)力課是專(zhuān)業(yè)課程中較難且不易出效果的課程，通常投入和產(chǎn)出不成比例。這除了與教學(xué)時(shí)間少、教學(xué)內容單一、教師教學(xué)水平不高、生源語(yǔ)言基礎差和語(yǔ)言訓練不足有關(guān)外，最大的原因莫過(guò)于聽(tīng)力教學(xué)環(huán)境不持久、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節不延續、大范圍的聽(tīng)力教學(xué)資源缺乏。因此，大力開(kāi)發(fā)和利用優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源是展現聽(tīng)力教學(xué)效果、提高英語(yǔ)綜合聽(tīng)力能力的必要手段。
　　傳統的課本聽(tīng)力教學(xué)僅僅是教會(huì )學(xué)生基礎的聽(tīng)力方法和技巧，其選材范圍和指向性遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生綜合聽(tīng)力能力的提高。因此，通過(guò)轉變對聽(tīng)力課教學(xué)內容和訓練手段的認識，大力開(kāi)發(fā)和利用范圍廣、門(mén)類(lèi)多、能力漸進(jìn)明顯的優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力資源，將以往的單一聽(tīng)覺(jué)訓練變?yōu)橐�、�?tīng)、說(shuō)多種技能的綜合訓練。突出資源的可利用性和可調配性，通過(guò)建設以情景對話(huà)、英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)演講、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)競賽為主要內容，以模仿、聽(tīng)讀、補遺、在線(xiàn)問(wèn)答和自我檢測等為主要手段的聽(tīng)力資源，在單項聽(tīng)力訓練和綜合聽(tīng)力訓練上對聽(tīng)力課堂教學(xué)進(jìn)行有效補充，增強聽(tīng)力教學(xué)的特色和活力，延續聽(tīng)力課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的綜合聽(tīng)力水平。這將有效解決目前聽(tīng)力課教學(xué)內容多與時(shí)間短的矛盾，扭轉教學(xué)投入精力大但能力提高難的局面，改變教學(xué)模式過(guò)死、教學(xué)活力不足的現狀，使聽(tīng)力課成為學(xué)生最喜歡最感興趣的課程。
　 （二）優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的措施
　　優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的內容和措施很多。按照聽(tīng)力精品課程建設的總體規劃，課程資源、教師資源、文化資源、媒體資源、網(wǎng)絡(luò )資源、信息技術(shù)資源等都是優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力資源開(kāi)發(fā)的內容。更新教育教學(xué)理念，改革教學(xué)內容體系，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，合理配置聽(tīng)力師資，建設校園文化環(huán)境，合理利用媒體傳播，借助信息技術(shù)搭建聽(tīng)力教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺等都是建設有時(shí)聽(tīng)力教學(xué)資源的有效途徑。
　　就聽(tīng)力課教學(xué)的技術(shù)層面而言，借助信息技術(shù)建立分門(mén)別類(lèi)的聽(tīng)力資源庫并搭建聽(tīng)力教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺是聽(tīng)力精品課程建設中操作性強、效果立竿見(jiàn)影的有效措施之一。結合聽(tīng)力精品課程建設的總體目標，優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)應從以下幾個(gè)方面入手。
　　一是圍繞綜合能力培養，改革以往只重視數字、單詞、語(yǔ)句等單項聽(tīng)力訓練而忽視情景對話(huà)、篇章理解、邏輯推理等綜合能力提高的教學(xué)模式，選取難易適當的詞匯辨音、情景對話(huà)和篇章模仿等材料，建立聽(tīng)力基礎訓練庫，在教師指導下或讓學(xué)生根據自身情況有選擇的開(kāi)展訓練。二是圍繞教學(xué)內容體系，改革和充實(shí)教學(xué)內容，完善配套教材，補充和增加趣味性、情景性、時(shí)事性和知識性較強的聽(tīng)力訓練材料，如幽默故事、新聞廣播、電影錄音、原版文獻等，建立音頻視頻綜合資料庫，根據課堂安排任意調取或讓學(xué)生課下自我訓練。三是圍繞教學(xué)體系建設，改革教學(xué)組織形式，增加教學(xué)互動(dòng)環(huán)節，以情境教學(xué)為主，建立新聞綜述、英文演講、英文比賽、英文歌曲、原版電影等大型視聽(tīng)資料庫，作為教學(xué)熱身、背景介紹、單項或綜合檢驗、技能訓練等教學(xué)環(huán)節的有效補充，確保教學(xué)的高效率。四是圍繞教學(xué)效果提高，為鞏固課堂教學(xué)效果和拓展課下聽(tīng)力的不間斷訓練，建設聽(tīng)力網(wǎng)站，通過(guò)背景知識、習題集、視聽(tīng)娛樂(lè )、文獻概覽、在線(xiàn)問(wèn)答等板塊拓寬聽(tīng)力訓練平臺，多手段、多渠道、多方位為學(xué)生課下訓練創(chuàng )造條件，確保聽(tīng)力教學(xué)的延續性。
　　建設聽(tīng)力教學(xué)網(wǎng)絡(luò )平臺是一項大的工程，需要從資源搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用、平臺運行與管理等幾個(gè)方面下工夫。一是要制訂優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的總體規劃。聽(tīng)力教學(xué)資源開(kāi)發(fā)是緊隨精品課程建設的動(dòng)態(tài)過(guò)程，因此制訂聽(tīng)力教學(xué)資源建設規劃十分必要。從資源搜集、篩選、分類(lèi)和融合，到資源的利用、擴展、共享和管理都需要按照一定的規劃實(shí)施。二是構建兼容性較強的聽(tīng)力網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，并借助此平臺推動(dòng)精品課程建設和發(fā)展。這就需要校園網(wǎng)絡(luò )服務(wù)器的支撐，在校園網(wǎng)的大平臺上設計和應用動(dòng)態(tài)聽(tīng)力網(wǎng)站，實(shí)施統一的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)管理與維護。三是加強聽(tīng)力課程自身的教學(xué)管理。網(wǎng)絡(luò )平臺應設立教學(xué)管理功能，為聽(tīng)力課教學(xué)提供方便。在設計用戶(hù)分級時(shí)要放寬權限，擴大用戶(hù)范圍，以方便師生在線(xiàn)討論、發(fā)布和更新教學(xué)信息、實(shí)現實(shí)時(shí)網(wǎng)上交流、檢測聽(tīng)力課堂教學(xué)效果等。四是建立方便快捷的聽(tīng)力資源更新和維護通道，使聽(tīng)力資源既能與課堂教學(xué)同步，又能緊跟教學(xué)發(fā)展形勢，讓教師和學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力網(wǎng)絡(luò )平臺實(shí)時(shí)地了解和最新動(dòng)態(tài)。
　 （三）優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源建設的效果
　　通過(guò)完善教學(xué)計劃、教材教案、試題庫和參考書(shū)目等教學(xué)文書(shū)，建立了完備的本科聽(tīng)力教學(xué)體系。通過(guò)采集和制作音頻視頻聽(tīng)力訓練光盤(pán)資料，加強聽(tīng)力課堂教學(xué)的輔助支撐；通過(guò)增加語(yǔ)音室資料庫的視聽(tīng)說(shuō)內容和建立聽(tīng)力網(wǎng)站，培養了學(xué)生聽(tīng)力興趣，拓展了學(xué)生聽(tīng)力訓練平臺�？傊�，通過(guò)聽(tīng)力精品課建設和優(yōu)質(zhì)聽(tīng)力教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，提高學(xué)生綜合聽(tīng)力水平、增強聽(tīng)力課堂教學(xué)效果和確保聽(tīng)力訓練的延續性。大大改善了當前本科英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)手段滯后、效果不佳的局面。

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