關(guān)于高職學(xué)生要注重內外兼修全面發(fā)展論文
在日常學(xué)習和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于高職學(xué)生要注重內外兼修全面發(fā)展論文，希望能夠幫助到大家。
論文摘要：高職學(xué)生在校期間，不應該只抓文化課的學(xué)習，不是只取得畢業(yè)證就可以，而應該“內練素質(zhì)、外練形象、全面發(fā)展、成為對社會(huì )有用的高級技能人才”。本文通過(guò)對在讀大學(xué)生現狀分析，為學(xué)生和家長(cháng)們矯正狹隘的傳統認識，讓大學(xué)生明確如何充實(shí)地度過(guò)美妙的大學(xué)時(shí)光。
論文關(guān)鍵詞：內練素質(zhì)；外練形象；全面發(fā)展
高職學(xué)生在校期間，應該學(xué)什么，把自己打造成一個(gè)什么樣的大學(xué)畢業(yè)生？這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻有相當多的大學(xué)生不清楚問(wèn)題的答案，或者看法偏見(jiàn)。
學(xué)生考上了大學(xué)，全家人乃至鄰里鄉親都高興，擺酒宴慶賀。學(xué)生拿著(zhù)錄取通知書(shū)就想，這“學(xué)”終于上完了，從此便高枕無(wú)憂(yōu)，徹底放松了。顯然想錯了，殊不知該到親身體會(huì )什么叫“學(xué)海無(wú)涯”的時(shí)候了。
高職在校學(xué)生，青春妙齡，單純無(wú)知，你問(wèn)他大學(xué)生活將怎么過(guò)，學(xué)生的回答五花八門(mén)，很茫然。那么家長(cháng)的期望是什么？每次離開(kāi)家門(mén)去學(xué)校報到的時(shí)候，家長(cháng)總是叮囑，去了好好學(xué)習，聽(tīng)老師的話(huà)，不要惹事生非，把學(xué)習成績(jì)搞好。由此看來(lái)，學(xué)生本人對大學(xué)生活的安排與高中沒(méi)有什么區別，家長(cháng)對應該怎樣度過(guò)大學(xué)生活也不是很清楚。筆者針對這一問(wèn)題提出以下觀(guān)點(diǎn)，希望學(xué)生和家長(cháng)們能夠更新觀(guān)念，明白其中的道理，及時(shí)調整心態(tài)，早作打算，提高高職大學(xué)生的大學(xué)效率。同時(shí)希望有更多的同行們參與討論，提出更好的意見(jiàn)或建議。
一、高職大學(xué)生在學(xué)校應該學(xué)習什么
從大學(xué)生在�，F狀，不難發(fā)現，他們的發(fā)展不全面、不均衡。是因為他們不知道應該怎樣去學(xué)習，沒(méi)有明確的學(xué)習目標，以為取得畢業(yè)證就可以，兩只眼睛只會(huì )盯在學(xué)校發(fā)的那幾本教材上，期末了只想著(zhù)壓考試題。卻不知道僅僅考試合格取得畢業(yè)證書(shū)距離就業(yè)的素質(zhì)要求還很遠，離用人單位的要求還差距很大。
各個(gè)企事業(yè)單位在招聘學(xué)生的時(shí)候，都有各自的聘用標準，而且各有側重，但是基本條件可以歸納如下：
�。ㄒ唬┬睦斫∪�，身體健康。
�。ǘ┧枷攵苏�，人品一流，有吃苦耐勞的付出精神，愿意為公司效勞。
�。ㄈ⿲W(xué)習成績(jì)良好以上，通過(guò)現場(chǎng)招聘理論考試。
�。ㄋ模┯袌F隊合作意識，具備一定的組織溝通協(xié)調能力、較好的靈活應變能力和語(yǔ)言表達能力。
除了要學(xué)習課本上的文化知識以外，還應該從以上幾個(gè)方面學(xué)習和鍛煉自己。
二、高職在讀大學(xué)生應該怎樣學(xué)習
作為一名多年從事高等教育的教育工作者，我認為，大學(xué)生應該向“做一個(gè)心理健全的人，身體健康的人，然后做一個(gè)對社會(huì )有用的人”的方向努力。一直以來(lái)，學(xué)生和家長(cháng)都認為只要看書(shū)學(xué)習就行了，其他的都是沒(méi)用的。所以，只要學(xué)習成績(jì)好，學(xué)生及家長(cháng)就認為100%好，不需要再學(xué)習別的什么；反過(guò)來(lái)，如果學(xué)習不好，其他方面再好也沒(méi)有用。其實(shí)不然，成績(jì)有時(shí)是很蒼白的結果，學(xué)生應該全面發(fā)展。那么看一下這個(gè)例子，曾經(jīng)有一個(gè)高職大學(xué)生A，他學(xué)習刻苦，成績(jì)優(yōu)異，外語(yǔ)四級在大二時(shí)已經(jīng)順利通過(guò)，大三了正在爭取過(guò)英語(yǔ)六級，同時(shí)面臨就業(yè)。在一次招聘會(huì )上，同學(xué)們經(jīng)過(guò)面試之后，招聘老師說(shuō)“除了那個(gè)A同學(xué)不能錄用以外，其他同學(xué)再考核比較一下，選擇錄用”，實(shí)際上是因為這個(gè)學(xué)生言談舉止表現出了他能力上的缺陷。因此，高職學(xué)生在校期間要努力做到“內練素質(zhì) 外練形象 全面發(fā)展 成為對社會(huì )有用的高級技能人才”，具體應該從以下幾個(gè)方面培養和訓練自己：
�。ㄒ唬┳鲆粋�(gè)心理健全、身體健康的大學(xué)生
家長(cháng)應該注重學(xué)生心理健康狀況的教育，培養學(xué)生心胸寬廣、陽(yáng)光外向、活潑開(kāi)朗的良好性格，以及生活規律、愛(ài)好運動(dòng)的好習慣，這是后續一切知識和能力培養的前提。在學(xué)生出門(mén)上大學(xué)的那一刻，叮囑的話(huà)里不應再全是學(xué)習，至少還有尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)、生活自律、健康向上，學(xué)會(huì )忍耐、學(xué)會(huì )感恩、樂(lè )于助人、共同進(jìn)步等。
�。ǘ⿲W(xué)會(huì )做一個(gè)對社會(huì )有用的人
一般來(lái)說(shuō)，高職畢業(yè)了，被單位錄用才能發(fā)揮所學(xué)，才能對社會(huì )的發(fā)展發(fā)揮功用，才能算是對社會(huì )有用的人。因此，大學(xué)期間就要學(xué)習社會(huì )工作需要的東西，以夠用為宜，全面發(fā)展。
1、人品夠用
人的品格往往是在潛移默化中日積月累形成的，良好的品格需要從學(xué)習中來(lái)、培養中來(lái)。而學(xué)生平時(shí)的學(xué)習，基本屬于專(zhuān)業(yè)文化知識的學(xué)習，并不注重品格這一方面的培養、改造，這就成了一個(gè)學(xué)習空白點(diǎn)，如果能夠填補這個(gè)空白點(diǎn)，對于人的品格的塑造至關(guān)重要，更進(jìn)一步形成良好的校風(fēng)、行業(yè)風(fēng)氣和社會(huì )風(fēng)氣，對于構建社會(huì )主義和諧社會(huì )也會(huì )起到不可估量的強大作用。
高職院校學(xué)生的思想行為教育任務(wù)艱巨，學(xué)校千方百計地讓他們摒棄不良習慣，洗心革面，重新定位自我，教育和引導學(xué)生做好職業(yè)生涯規劃，規劃人生，用實(shí)際行動(dòng)朝著(zhù)既定方向努力奮斗。幫助學(xué)生做好以下幾點(diǎn)：
�。�1）認清自我，更新觀(guān)念，樹(shù)立信心
在新的環(huán)境下，在大學(xué)老師的引導下，充分認識自己，發(fā)現自身優(yōu)勢，看到自身不足，揚長(cháng)避短。認識到，上大學(xué)不是學(xué)習的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，通過(guò)大學(xué)期間的學(xué)習要把自己鍛煉成為一個(gè)“心理健全，身體健康，對社會(huì )有用的高技能人才”。以前不具備的素質(zhì)，要加強訓練，以前不具備的知識，要加強學(xué)習，掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能。相信自己，別人不能做到的我要努力做到，別人能做到的我要做得比別人好，別人能做好的我要比別人強，有勇氣把“學(xué)習上當楷模，言行上作表率，班級里樹(shù)形象，學(xué)校里創(chuàng )品牌”當作奮斗的目標，積極進(jìn)取，永不服輸，這是成功的第一步。
�。�2）調整心態(tài)，心胸寬闊，樂(lè )觀(guān)向上
很多高職大學(xué)生都有自卑心理，算是高考后遺癥，總認為基礎文化沒(méi)有學(xué)好，沒(méi)能考上本科大學(xué)就沒(méi)有前途，矮人一頭。實(shí)際上社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，各類(lèi)人才都需要，其中高職高專(zhuān)人才非常缺乏，已經(jīng)成為瓶頸人才。因此，國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，支持高職院校培養更多更好的高級技能型應用人才。所以，克服自卑心理，保持寬廣的胸懷和積極樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，認真扎實(shí)地度過(guò)大學(xué)里的每一天。
�。�3）善于發(fā)現自己的不足，學(xué)習他人長(cháng)處，打造完美自我
人總是在比較追逐中進(jìn)步的，認真找出自己的不足之處，并正確對待，謙虛地向他人學(xué)習，發(fā)揚傳統美德，互幫互助，共同提高。注重培養自己的團隊意識和集體榮譽(yù)感以及吃苦耐勞和樂(lè )于奉獻精神，不斷完善自我。
�。�4）廣開(kāi)思路，創(chuàng )新發(fā)展
在大學(xué)期間，多看書(shū)，多參加各種有益的文體活動(dòng)，開(kāi)闊思路，讓自己在各方面得到鍛煉和發(fā)展。一般大學(xué)里的各方面條件都比高中階段好得多，要充分利用這些學(xué)習條件，不斷豐富和提高自己。經(jīng)常去圖書(shū)館、閱覽室看書(shū)，用知識武裝自己，拓寬知識面，提高文化水平和自身素質(zhì)。有了寬廣的知識，心胸也就會(huì )寬廣，思維也就開(kāi)闊，心情會(huì )隨之舒暢，頭腦也就隨之靈活，會(huì )容易與人溝通，也會(huì )對自身了解更清楚，取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，拓展自己的發(fā)展空間，提高自己的綜合能力。
�。�5）與人為善，廣交朋友
現在的大學(xué)生幾乎都是獨生子女，有家庭小環(huán)境的極度寵愛(ài)形成的偏激性格，凡事以自我為中心，對自己的利益看得比較重，人際關(guān)系處理得不夠好，對形成一個(gè)好的品格影響很大，必須重視。在老師的引導下，學(xué)會(huì )與人為善，和諧相處。
2、知識夠用
首先是文化知識，雖然經(jīng)過(guò)了全日制的12年基礎文化知識學(xué)習，但是高考成績(jì)可以證明，還有很多東西沒(méi)有學(xué)好，特別是大學(xué)功課的直接基礎文化課，需要自己補課，為繼續學(xué)習大學(xué)課程打好基礎；然后是專(zhuān)業(yè)知識，這是為專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習和掌握直接奠定基礎的，也是將來(lái)參加工作主要應用的專(zhuān)業(yè)理論知識，同時(shí)也是為進(jìn)一步深造準備知識條件，所以一定要跟隨代課老師把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好；第三是常識知識，通過(guò)上大學(xué)，要學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習各方面知識，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )主動(dòng)掌握一技之長(cháng)，學(xué)會(huì )打造自己；第四是要關(guān)心國家大事，天下興亡匹夫有責，要有宏圖大志，知道自己的位置，知道自己應該具備怎樣的能力，知道自己應該并能擔負的責任。要學(xué)習愛(ài)自己、愛(ài)家庭、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)民族的廣泛知識，懂的越多，自己的目標越明確，自己對社會(huì )的作用才能越大。這些知識的學(xué)習渠道很多，包括向同學(xué)學(xué)習，向老師及長(cháng)輩學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，向報紙、雜志、廣播、電視學(xué)習，充分利用大學(xué)機會(huì )多學(xué)習，多積累，成長(cháng)才會(huì )加快，綜合本領(lǐng)就會(huì )隨之增強。
3、能力夠用
包括自理能力、學(xué)習能力、管理能力、組織協(xié)調能力、團隊合作能力等等。都需要進(jìn)一步學(xué)習和提高。
自理能力：至少95%以上的大學(xué)生都存在自理能力不夠好的問(wèn)題，比如，衣服怎樣能洗得干凈，家里給的生活費如何合理開(kāi)支，如何處理日�，嵤�，如何合理安排學(xué)習和生活等等，都需要進(jìn)一步學(xué)習和鍛煉。
自學(xué)能力：指的是學(xué)習文化知識的能力，高職大學(xué)生都有一定的自學(xué)能力，但是不夠強，在大學(xué)期間自己要注意加強這方面的培養。國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要提到教育發(fā)展的戰略目標“到2020年，基本實(shí)現教育現代化，基本形成學(xué)習型社會(huì )，進(jìn)入人力資源強國行列”“構建體系完備的終身教育”。
管理能力：有的學(xué)生在中學(xué)當過(guò)學(xué)生干部，有一定的管理能力，到了大學(xué)，需要進(jìn)一步提高。有的同學(xué)沒(méi)有當過(guò)班干部，缺乏這方面能力鍛煉，步入大學(xué)以后，盡可能找機會(huì )參與管理，學(xué)習、鍛煉并提高管理能力，很有必要。
組織協(xié)調能力：對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，組織能力是指為了有效地實(shí)現目標，靈活地運用各種方法，把各種力量合理地組織和有效地協(xié)調起來(lái)的能力。包括協(xié)調關(guān)系的能力和善于用人的能力等等。組織能力是一個(gè)人的知識、素質(zhì)等基礎條件的外在綜合表現。高職學(xué)生在讀期間，應該積極參加班級、社團、學(xué)校乃至校際組織活動(dòng)，最好創(chuàng )造條件和機會(huì )擔任組織者參與具體組織活動(dòng)，學(xué)習如何調動(dòng)他人參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )造性，學(xué)習處理組織成員之間以及上下級之間的關(guān)系，以鍛煉自己的組織協(xié)調能力。
團隊合作能力：團隊合作指的是一群有能力，有信念的人在特定的團隊中，為了一個(gè)共同的目標相互支持合作奮斗的過(guò)程。它可以調動(dòng)團隊成員的所有資源和才智，并且會(huì )自動(dòng)地驅除所有不和諧和不公正現象，同時(shí)會(huì )給予那些誠心、大公無(wú)私的奉獻者適當的回報。如果團隊合作是出于自覺(jué)自愿時(shí)，它必將會(huì )產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。高職學(xué)生需要學(xué)習和培養這種能力，在日常的學(xué)習和工作及各種活動(dòng)中有意識地鍛煉自己的團隊合作能力。這更是將來(lái)參加工作的需要，是用人單位在招聘人才時(shí)的招聘條件之一。
其實(shí)，除了上述能力以外，高職學(xué)生需要學(xué)習和培養的能力還有很多，如文藝、體育、辦公自動(dòng)化技術(shù)等等，這里提到的只是基本的，也就是說(shuō)，在大學(xué)期間，可以學(xué)習的東西非常多，不是學(xué)完課堂上的知識就不用再學(xué)習其他的了。
4、技能夠用
高職學(xué)生的培養目標就是“培養成高技能人才”。通過(guò)3年的高職教育，必須掌握相應的專(zhuān)業(yè)技能，取得專(zhuān)業(yè)技能證，最好在參加各層次技能競賽中取得好的成績(jì)，是用人單位所青睞的，這也是高職學(xué)生的看家本事。所以，這是在校期間應該掌握的技能底線(xiàn)，也正因如此，高職院校把取得專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)作為取得畢業(yè)證書(shū)的必要條件。
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