生物化學(xué)與分子生物學(xué)課堂教學(xué)效果的調查
【關(guān)鍵詞】 生物［摘要］ 目的 改革教學(xué)方法，提高生物化學(xué)與分子生物學(xué)教學(xué)水平。方法 應用多媒體教學(xué)法和板書(shū)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，采用課后問(wèn)卷調查的方法了解并分析教學(xué)效果。結果 學(xué)生們喜歡的教學(xué)手段中多媒體占64.8%，板書(shū)30.6%，膠片0，靈活運用4.6%。結論 采用多媒體技術(shù)與板書(shū)結合的授課方式，有助于提高醫學(xué)生對生物化學(xué)與分子生物學(xué)的學(xué)習興趣及科學(xué)思維能力。
［關(guān)鍵詞］ 生物化學(xué);分子生物學(xué);教學(xué)
［ABSTRACT］ObjectiveTo elevate the teaching level of biochemistry by improving the teaching methods. Methods Multimedia and writing on the blackboard were applied in the teaching. Questionnaires were collected after each lecture and a systemic analysis was made to study the teaching results. ResultsThe teaching methods preferred by students were: powerpoints (64.8 %), handwriting on the blackboard (30.6% ), slices (0), a combination of all (4.6%). ConclusionCombination of multimedia with writing on the blackboard is helpful to stimulate the students’ interest to study biochemistry and molecular biology and to improve their ability of scientific thinking.
［KEY WORDS］biochemistry; molecular biology; teaching
生物化學(xué)與分子生物學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)生化)是一門(mén)生命科學(xué)的重要基礎學(xué)科，是醫學(xué)教育的主干課程。其理論和技術(shù)已滲透至基礎醫學(xué)和臨床醫學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，產(chǎn)生了許多新型的交叉學(xué)科，如分子遺傳學(xué)、分子免疫學(xué)、分子微生物學(xué)、分子病理學(xué)和分子藥理學(xué)等［1］。該學(xué)科理論與技術(shù)的迅猛發(fā)展，推動(dòng)了整個(gè)生命科學(xué)的發(fā)展，極大促進(jìn)了醫學(xué)科技的進(jìn)步，對人類(lèi)的科技進(jìn)步與文明產(chǎn)生著(zhù)重大的影響［2］。因此，生化教學(xué)對21世紀醫學(xué)人才的培養具有非常重要的意義。為了使醫學(xué)生更好地掌握生化內容，本文對生化教學(xué)方法進(jìn)行了研究。
1 對象與方法
1.1 調查對象
對本校2002年級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)（119人）、醫學(xué)影像專(zhuān)業(yè)（42人）、醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)（47人）的五年制本科學(xué)生進(jìn)行調查。
1.2 教學(xué)方法
采用周愛(ài)儒主編的第5版《生物化學(xué)》教材。教學(xué)總時(shí)數為120學(xué)時(shí)，其中理論課72學(xué)時(shí)，實(shí)驗課48學(xué)時(shí)。在理論課教學(xué)中，48學(xué)時(shí)采用了多媒體教學(xué)，24學(xué)時(shí)采用了傳統的板書(shū)教學(xué)。
1.3 調查方法
本課程教學(xué)結束后，對調查對象采用填寫(xiě)調查表，不記名的調查方法進(jìn)行調查。調查表主要項目包括：對生化教學(xué)的總體評價(jià)、對教學(xué)方法和效果的評價(jià)、對生化的學(xué)習興趣、喜歡的授課方式以及對教學(xué)內容和方法的建議等。
2 結 果
2.1 調查應答情況
各專(zhuān)業(yè)學(xué)生對調查的總應答率為83.2%以上,差異無(wú)統計學(xué)意義。見(jiàn)表1。
2.2 學(xué)生對生化教學(xué)的總體評價(jià)
認為生化教師的綜合教學(xué)質(zhì)量好及很好者占85.4%；認為教師的綜合素質(zhì)好及很好者占90.8％；認為綜合教學(xué)管理水平好及很好者占83.2％；認為總體教學(xué)秩序好及很好者占84.4％；認為教書(shū)育人工作好及很好者占80.4％。見(jiàn)表2。 ２.3 學(xué)生對生化教學(xué)方法和效果的評價(jià)
被調查學(xué)生認為目前生化課堂教學(xué)效果好和比較好者占86.7％，認為實(shí)驗教學(xué)效果好和比較好者占84.4％， 認為采用的教學(xué)方法好者和比較好者占 76青 島 大 學(xué) 醫 學(xué) 院 學(xué) 報42卷81.5％。見(jiàn)表3。
2.4 不同專(zhuān)業(yè)調查對象對生化的學(xué)習興趣
被調查學(xué)生對生化的學(xué)習興趣很大者占5.8%，較大者占28.9%，一般者占58.4%，無(wú)興趣者占6.9%。見(jiàn)表4。
2.5 不同專(zhuān)業(yè)調查對象喜歡的授課方式
喜歡多媒體方式教學(xué)者占64.8%，喜歡傳統的板書(shū)教學(xué)方式者占30.6%，喜歡靈活運用方式者占4.6%，喜歡膠片方式者為0。見(jiàn)表5。
2.6 對教學(xué)內容和方法的建議
被調查學(xué)生中142人(占82.1%)對生化教學(xué)內容和教學(xué)方法提出了建議，主要希望教師在講課時(shí)能突出重點(diǎn)，注意理論聯(lián)系實(shí)際。并希望教師提高教學(xué)藝術(shù)，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
表1 不同專(zhuān)業(yè)調查對象參與本調查的應答率（略）
3 討 論
本文對2002年級臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)影像專(zhuān)業(yè)、醫學(xué)檢驗專(zhuān)業(yè)的五年制本科學(xué)生就有關(guān)生化教學(xué)評價(jià)、教學(xué)方法和教學(xué)效果問(wèn)卷調查結果顯示，生化教師的綜合教學(xué)質(zhì)量、教師的綜合素質(zhì)、綜合教學(xué)管理水平、總體教學(xué)秩序、教書(shū)育人工作是好的。說(shuō)明生化教師在教學(xué)中能認真備課，教書(shū)育人，為人師表。綜合教學(xué)管理水平和總體教學(xué)秩序能夠使學(xué)生滿(mǎn)意。在今后的教學(xué)中教師仍要注重學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展，提高人才培養的質(zhì)量。本文結果還顯示，大多數學(xué)生對目前采用的教學(xué)方法、理論教學(xué)效果和實(shí)驗教學(xué)效果感到滿(mǎn)意。但有13.3%的學(xué)生認為課堂教學(xué)效果差，16.5%的學(xué)生認為實(shí)驗教學(xué)效果差。提示在生化理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)中尚有一些不足之處，有待于進(jìn)一步改正。隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變，生化知識的不斷更新，教學(xué)方法必須做相應改革。教師在課堂講授時(shí)應力求重點(diǎn)突出，基本理論、概念或規清楚，為學(xué)生打下自學(xué)的基礎。同時(shí)講清某個(gè)理論、概念或規律的形成及實(shí)驗依據，以培養學(xué)生的科學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。在實(shí)驗課教學(xué)中，教師在認真帶教的同時(shí)，要注意引導學(xué)生主動(dòng)地思考實(shí)驗中所遇到的問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。本文結果顯示，當生化課程學(xué)習結束后，大部分學(xué)生對其學(xué)習無(wú)太大興趣，少數同學(xué)則完全無(wú)興趣。說(shuō)明有相當一部分學(xué)生并未認識到生化對醫學(xué)的重要性。教師在今后教學(xué)中應首先要講好緒論這一章，使學(xué)生充分認識到學(xué)好生化的必要性。另外在講課時(shí)，應注意多聯(lián)系臨床，讓學(xué)生通過(guò)生化理論與疾病發(fā)生、診斷和治療的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )生化理論與技術(shù)在醫學(xué)中的重要地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在授課方式的選擇上，本文64.8%的學(xué)生選擇了多媒體教學(xué)方式。說(shuō)明大多數學(xué)生能適應多媒體教學(xué)。但應注意提高多媒體課件的制作水平，避免內容過(guò)于簡(jiǎn)單或與教材重復，加強學(xué)生對課程內容的理解，提高學(xué)生的思維能力。
［參考文獻］
［1］周愛(ài)儒.生物化學(xué)［M］.北京：人民衛生出版社，2004:1.
［2］楊美祥，林珠.知識更新與現代醫學(xué)教學(xué)方法的改革［J］.醫學(xué)與社會(huì )，2003，16（2）：59.
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