淺談班級管理的藝術(shù)

摘　要：班主任工作是一項復雜而艱苦的工作，班主任對一個(gè)班級的影響是巨大的，班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，有時(shí)甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
關(guān)鍵詞：班主任　班級　管理  
        班級管理既是一項工作，也是一門(mén)藝術(shù)。剛開(kāi)始擔任班主任工作的幾年，花費的時(shí)間不少，耗費的心思不少，但是不會(huì )組織學(xué)生，不會(huì )充分利用班干部，不會(huì )寓教育于管理之中，雖然出力不少，班級的各項工作仍達不到學(xué)校和自己的理想狀態(tài)。隨著(zhù)班主任工作時(shí)間的延長(cháng)，學(xué)校不斷對班主任進(jìn)行培訓，同時(shí)自己也時(shí)刻注意虛心向其他班主任學(xué)習，工作經(jīng)驗逐漸豐富，班級的各項工作越來(lái)越朝著(zhù)自己所期望的方向發(fā)展。下面就談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ鞣矫娴囊恍┳龇ǎ?
        一、了解每一個(gè)學(xué)生
        了解學(xué)生是班主任做好班級工作的前提。班主任接管班級后應該在最短的時(shí)間內，本著(zhù)強烈的責任心與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的交談，根據了解到的情況，有針對性地工作，及時(shí)穩定學(xué)生的心態(tài)，加強學(xué)生對自己的信心，這對學(xué)生今后的發(fā)展、進(jìn)步將起到很好的作用。古語(yǔ)有句話(huà)叫“因材施教”，作為當代教師的我們更應該在充分了解學(xué)生的基礎上，根據學(xué)生的實(shí)際，根據學(xué)生本人的心理狀況開(kāi)展工作，使自己能夠根據學(xué)生不同的實(shí)際情況進(jìn)行教育。
        二、要細選班干部
        班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會(huì )脫離學(xué)生，不會(huì )孤軍作戰。選好班干部后，應對他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確自己的具體職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開(kāi)展工作。同時(shí)可利用班干部開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng)。
        三、用心關(guān)愛(ài)、平等對待每個(gè)學(xué)生
        用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，必須平等民主地對待學(xué)生，對全班所有同學(xué)都要一視同仁。平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平競爭的機會(huì )，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。班主任時(shí)刻要以學(xué)生的進(jìn)步感動(dòng)自己，并將這種心態(tài)傳染給學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任是何等的重視他們的進(jìn)步。
        平等對待學(xué)生，班主任不能有家長(cháng)的專(zhuān)制作風(fēng)，要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規章制度的制定時(shí)要多傾聽(tīng)學(xué)生的建議，多征求學(xué)生們的意見(jiàn)，必須讓絕大多數學(xué)生同意，才能順利實(shí)施。要努力倡導人人參與班級管理的風(fēng)尚，形成班級中事事有人管、人人有事管的局面。
        
        四、對學(xué)生多一些尊重和寬容
        心理學(xué)家馬斯洛在他著(zhù)名的需要理論中提出了人的幾個(gè)基本需要，其中就有尊重的需要。老師的天職就是盡可能地給每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造條件和機會(huì )，把每一位學(xué)生都作為有人格、有個(gè)性的人去尊重和愛(ài)護，使他們成長(cháng)為學(xué)有所長(cháng)、全面發(fā)展的人。事事處處以“假如是我的孩子”和“假如我是孩子”的眼光來(lái)看待學(xué)生，就能理解學(xué)生所說(shuō)的話(huà)或心境，學(xué)生因此會(huì )感到受人了解和尊重。當他們感受到你的脈搏和他一起跳動(dòng)的時(shí)候，就是你在學(xué)生中享有崇高威信的時(shí)候。       金無(wú)足赤，人無(wú)完人。教師要以一顆平常心看待作為平凡人的每一個(gè)學(xué)生，不帶偏見(jiàn)、沒(méi)有偏執地善待每一個(gè)學(xué)生。寬容有一種巨大的人格魅力，它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力；寬容是一種深厚的涵養，是一種善待生活、善待他人的境界，蘊藏著(zhù)一種殷切的期望和潛在的教育動(dòng)力。
        五、班主任要重視家訪(fǎng)
        班主任要重視家訪(fǎng)工作，以便全面了解學(xué)生、制定相關(guān)措施來(lái)教育學(xué)生。如果對有的學(xué)生家訪(fǎng)有困難，可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，或請家長(cháng)上學(xué)校和班主任交流。有的班主任把家訪(fǎng)當作告學(xué)生的狀，結果家長(cháng)對學(xué)生訓斥一頓或暴打一頓，這樣無(wú)助于問(wèn)題的解決，反而加深了師生的矛盾。家訪(fǎng)時(shí)，班主任要掌握一定的技巧和方法，學(xué)會(huì )和家長(cháng)溝通交流，從而有利于學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展。和家長(cháng)談話(huà)時(shí)，要多表?yè)P學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，委婉地提出存在的問(wèn)題，并希望家長(cháng)配合班主任共同教育好學(xué)生。這樣，學(xué)生就不會(huì )懼怕班主任家訪(fǎng)，班主任和學(xué)生的距離也拉近了。 
        六、定期開(kāi)好“兩會(huì )”
        1.主題班會(huì )。班會(huì )是一個(gè)班的全體會(huì )議，主題班會(huì )是其中的一種形式。主題班會(huì )每月召開(kāi)1-2次為宜。開(kāi)好主題班會(huì )應該注意：（1）主題班會(huì )是針對班級中比較重大的事件或意義比較深刻的問(wèn)題而舉辦的，它必須有“主題”。（2）主題班會(huì )要去掉“清賬會(huì )”的老一套，應不斷創(chuàng )新，形式多樣，如討論式、暢談式等等，開(kāi)出自己的特色。（3）防止教師“一言堂”，要體現學(xué)生是主人的特色，相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去做，議題應由班委提出決定，盡量讓班長(cháng)主持。 
        2.學(xué)生家長(cháng)會(huì )。定期召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )，是實(shí)施教書(shū)育人、全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措。如何開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，是家長(cháng)會(huì )的召集人和主持人——班主任應認真考慮的問(wèn)題。我認為家長(cháng)會(huì )要擺脫事務(wù)性的俗套，把它開(kāi)成具有一定質(zhì)量的研討會(huì )。這就要求：（1）會(huì )議要有明確具體的目的；（2）會(huì )前要有充分的準備；（3）會(huì )后要有暢通的信息交流渠道。
        班主任對一個(gè)班級的影響是巨大的，班主任工作的好壞直接影響到學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，有時(shí)甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。假如有人問(wèn)我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會(huì )毫不猶豫地回答：我愿意！我愿意用一生的愛(ài)扎根于班主任崗位這個(gè)土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我將在平凡中用愛(ài)和真情如和煦春風(fēng)般溫暖學(xué)生的心靈、改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實(shí)現做老師的價(jià)值、實(shí)現做班主任的價(jià)值！

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