中職語(yǔ)文教學(xué)淺探

摘　要：目前，中職語(yǔ)文在職業(yè)化教學(xué)方面還存在著(zhù)很多問(wèn)題，本文從更新教學(xué)目標、豐富教學(xué)內容、改進(jìn)教學(xué)方法三個(gè)方面對中職語(yǔ)文教學(xué)的職業(yè)化進(jìn)行探討，以期對中職教育的發(fā)展有所裨益。
關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文　更新目標　豐富內容　改進(jìn)方法
        職業(yè)化社會(huì )的到來(lái)給中職學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了前所未有的機遇，這就要求中職教育的教學(xué)工作要體現勞動(dòng)者未來(lái)所從事的職業(yè)的需求，并賦予職業(yè)持有者從事某種職業(yè)所必需的知識和經(jīng)驗、技能和能力、態(tài)度和行為。作為中職教育的一個(gè)重要組成部分，中職語(yǔ)文教學(xué)也必須體現職業(yè)化的要求，即將語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)與職業(yè)文化和職業(yè)能力的培養相結合。但是，長(cháng)期以來(lái)，中職教育的語(yǔ)文教學(xué)并沒(méi)有以職業(yè)化為導向，并且缺少清晰準確的學(xué)科定位，僅僅是簡(jiǎn)單復制普高語(yǔ)文的教學(xué)方法和評價(jià)模式。為此，本文以中職語(yǔ)文為切入點(diǎn)，對中職語(yǔ)文教學(xué)的職業(yè)化進(jìn)行探討。
        一、更新教學(xué)目標
        相對來(lái)說(shuō)，職業(yè)院校的學(xué)生文化基礎較差，所以在教學(xué)目標的設定上必須降低難度，增加廣度，同時(shí)，圍繞人文素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的培養設定全新的教學(xué)目標。
        1.在語(yǔ)文應用性、工具性特點(diǎn)的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力的培養和教育。語(yǔ)文學(xué)科的應用性、工具性主要體現在讀、寫(xiě)、說(shuō)三個(gè)方面。以計算機專(zhuān)業(yè)為例，我們要強化“說(shuō)”和“寫(xiě)”的能力培養。眾所周知，現在大部分IT公司都講究團隊作業(yè)、團隊精神，而良好的溝通則是團隊合作的基礎，為此，在該專(zhuān)業(yè)的日常語(yǔ)文教學(xué)中，就應當有意識地灌輸這一技能的訓練。
        2.在語(yǔ)文知識性特點(diǎn)的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)文化知識的引入和學(xué)習。由于教學(xué)目標和教學(xué)對象的獨特性，中職語(yǔ)文教學(xué)必須降低難度，增加廣度，并根據不同專(zhuān)業(yè)的職業(yè)需求，增加相關(guān)的職業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)文化，擴大語(yǔ)文課的內涵和外延。
        二、豐富教學(xué)內容
        當前中職語(yǔ)文教育的課程內容比較單一、乏味，這與中職教育職業(yè)化的目標相悖，為此，中職語(yǔ)文的教學(xué)內容必須根據學(xué)生未來(lái)職業(yè)工作的需要加以調整和豐富。
        1.加強口語(yǔ)交際訓練。首先，從基礎做起，從誦讀能力入手，讓學(xué)生張開(kāi)口。 
這是由職業(yè)學(xué)校學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和能力較薄弱的現實(shí)決定的。多鼓勵學(xué)生開(kāi)口讀書(shū)、讀出聲音，繼而讀準、讀熟應當成為中職語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)；其次，從交際和表達能力的培養出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“講話(huà)”。
        2.加強與職業(yè)有關(guān)的應用文寫(xiě)作教學(xué)。目前，中職作文教學(xué)照搬普高模式的現象尤其突出。作文訓練流于形式，學(xué)不能以致用。對于本來(lái)寫(xiě)作基礎就差，對作文課存在嚴重畏難情緒的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，進(jìn)一步造成了其對寫(xiě)作訓練的困惑和厭倦。要改變這種現象，必須加大作文課中的應用文寫(xiě)作比重。       三、改進(jìn)教學(xué)方法
        伴隨著(zhù)教學(xué)內容的豐富，教學(xué)方法也應該發(fā)生相應的改變，以便將中職語(yǔ)文的職業(yè)化教學(xué)過(guò)程與學(xué)生的職業(yè)能力培養聯(lián)系起來(lái)。
        1.激發(fā)學(xué)習興趣。比如《林黛玉進(jìn)賈府》這篇文章，我們定位于讓學(xué)生了解紅樓夢(mèng)、走進(jìn)紅樓夢(mèng)，努力使學(xué)生產(chǎn)生閱讀作品的興趣。課堂上，教師用多媒體播放大量的歷史建筑圖片、人物圖片和電視劇片斷，幫助學(xué)生理清了人物關(guān)系、賈府布局，了解了明清時(shí)代的一些生活常識和風(fēng)俗，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，并自然而然地引入對人物性格的初步認識上，展開(kāi)了熱烈的課堂討論，取得了良好的學(xué)習效果。
        2.廣泛運用網(wǎng)絡(luò )和多媒體手段。如講授《老人與�！芬徽n時(shí)，教師利用多媒體教學(xué)，打破傳統的講授式教學(xué)模式，教師可以先給學(xué)生播放電影版的《老人與�！菲�段，使學(xué)生感受當時(shí)的場(chǎng)景，然后再對比文章的描述，使學(xué)生能夠感觸作品的寓情于景、情景交融，真正體會(huì )老人的內心感受，這樣不僅方便快捷，而且節省了大量的教學(xué)時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生興趣，提高了教學(xué)效率。
        3.加強課外活動(dòng)拓展。語(yǔ)文教學(xué)應當結合職業(yè)特點(diǎn)和要求，開(kāi)展豐富多彩的課外語(yǔ)文活動(dòng)，有針對地加強學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力的訓練和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養。比如，為提高口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)表達能力，可以經(jīng)常性地組織模擬面試、會(huì )議、采訪(fǎng)、朗誦、公文撰寫(xiě)等活動(dòng)，還可舉辦各類(lèi)演講、辯論、寫(xiě)作競賽。
        語(yǔ)文教學(xué)是中職語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分，這就要求教師在其授課過(guò)程中必須要與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系，變更教學(xué)目標、豐富教學(xué)內容并相應地改變教學(xué)方法，著(zhù)重加強學(xué)生職業(yè)能力的培養，為學(xué)生墊石鋪路，只有這樣才能使畢業(yè)學(xué)生更快地適應企業(yè)工作環(huán)境。
參考文獻
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