試析西部大開(kāi)發(fā)對職業(yè)教育的需求

　　論文摘要：西部大開(kāi)發(fā)，教育要先行；西部大發(fā)展，教育是基礎。這已成為響徹西部大開(kāi)發(fā)的號角。但西部經(jīng)濟建設和社會(huì )發(fā)展究竟需要什么樣的教育和人才類(lèi)型，西部大開(kāi)發(fā)中職業(yè)教育的市場(chǎng)份額有多大，這是研究西部職業(yè)教育結構的重要問(wèn)題。

　　論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；西部大開(kāi)發(fā)；需求
　　
　　一、西部大開(kāi)發(fā)呼喚著(zhù)職業(yè)教育的發(fā)展

　　我國西部大開(kāi)發(fā)是在人類(lèi)進(jìn)入知識經(jīng)濟時(shí)代背景下的開(kāi)發(fā)，是全方位、廣視角的開(kāi)發(fā)。其核心是一個(gè)科學(xué)發(fā)展問(wèn)題，制度創(chuàng )新迫在眉睫，文化發(fā)展亟待支持，生態(tài)保護刻不容緩。西部大開(kāi)發(fā)誠然有縮小地區差異、維護民族團結等社會(huì )性目的，但其效果更多取決于如何找到一條高效的開(kāi)發(fā)之路。
　　實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)是一個(gè)巨大的系統工程，涉及到西部的政治、經(jīng)濟、文化、教育、生態(tài)等諸多方面，而教育則是其中的一個(gè)關(guān)鍵因素。實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰略，教育具有重要的作用。一方面，通過(guò)教育發(fā)展，可以提高西部地區勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)能力，是廣大群眾擺脫貧困乃至西部地區脫貧致富的明智選擇；另一方面，通過(guò)教育發(fā)展，提高西部地區的知識水平和人力資源質(zhì)量，可以使西部地區潛在的自然資源和地域優(yōu)勢轉化為經(jīng)濟發(fā)展競爭實(shí)力。沒(méi)有西部地區教育的大發(fā)展，就沒(méi)有西部地區國民素質(zhì)的提高、人力資源的開(kāi)發(fā)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，也就不會(huì )有西部地區經(jīng)濟和社會(huì )的健康、持續和快速發(fā)展。
　　從國際經(jīng)驗講，開(kāi)發(fā)落后地區要高度重視智力開(kāi)發(fā)。西部大開(kāi)發(fā)的成功，要靠喚醒西部人民沉睡多年的創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)和企業(yè)家精神。中國西部歷史上也并不缺乏活力。只有激活西部人“潛在的”企業(yè)家精神，西部才會(huì )真正被開(kāi)發(fā)。
　　從可持續發(fā)展來(lái)看，西部大發(fā)展不僅僅體現在物質(zhì)建設成果上，更要體現在人文素質(zhì)的全面提高，體現在經(jīng)濟社會(huì )的全面進(jìn)步上。資金技術(shù)是可以引進(jìn)的，而廣大的勞動(dòng)技術(shù)大軍是不能引進(jìn)的，必須靠自己培養。西部大開(kāi)發(fā)，教育要先行；西部大發(fā)展，教育是基礎。這已成為響徹西部大開(kāi)發(fā)的號角。百年大計，教育為本。人和教育的開(kāi)發(fā)對西部大開(kāi)發(fā)戰略的順利實(shí)施具有極為重要的意義。西部大開(kāi)發(fā)要在開(kāi)發(fā)內容和領(lǐng)域上實(shí)現新的轉變，既由過(guò)去主要開(kāi)發(fā)物轉變?yōu)榧乳_(kāi)發(fā)物又開(kāi)發(fā)人，且以開(kāi)發(fā)人為主；由過(guò)去主要開(kāi)發(fā)自然資源轉變?yōu)榧乳_(kāi)發(fā)自然資源又開(kāi)發(fā)教育、技術(shù)、信息、市場(chǎng)等各類(lèi)要素，且以?xún)?yōu)先開(kāi)發(fā)各類(lèi)軟要素為主。對西部地區來(lái)說(shuō)，要在大開(kāi)發(fā)中實(shí)現大發(fā)展，如果不能加快教育發(fā)展，沒(méi)有對勞動(dòng)力資源的有效開(kāi)發(fā)，有效地提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)技術(shù)水平，任何先進(jìn)的管理制度也是難以奏效的。
　　教育可以促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)，但并不是什么樣的教育都可以很好地促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)。只有適應經(jīng)濟發(fā)展對勞動(dòng)市場(chǎng)需要的教育才能促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。一個(gè)人的能力是體能、技能與智能三者的高度統一。中國科學(xué)院與美國耶魯大學(xué)合作的一項研究表明，在現代社會(huì )中，對于人的體能、技能與智能的獲得需要的社會(huì )支付之比分別為1∶3∶9，而人的體能、技能和智能為社會(huì )所創(chuàng )造的財富價(jià)值之比分別為1∶10∶100，也就是說(shuō)人的三種能力對社會(huì )發(fā)展的貢獻之比為1∶10∶100。因此要盡可能地提高人的技能與智能。加強人力資源能力建設就是通過(guò)教育發(fā)揮作用，不斷提高人力資源對社會(huì )的貢獻能力。教育發(fā)展對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的適應是一個(gè)具有時(shí)效性和發(fā)展性的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，既要思考東西部的協(xié)調問(wèn)題，又要考慮西部的教育特色問(wèn)題。（1）從西部的教育類(lèi)型上看，西部民族種類(lèi)的多樣性決定了民族文化類(lèi)型的多樣性，而不同的民族文化也決定了西部地區的教育從總體上應是體現民族文化的教育，其他任何類(lèi)型的教育都不可能照搬。（2）從與自然生態(tài)的關(guān)系來(lái)看，西部地區屬于需要加以保護的自然生態(tài)區域。這一特點(diǎn)決定了應加強“綠色教育”。應通過(guò)綠色教育使西部人主動(dòng)摒棄工業(yè)經(jīng)濟時(shí)代以短期行為、掠奪式開(kāi)發(fā)為主體的發(fā)展模式，以可持續發(fā)展的戰略目標營(yíng)造自己的家園和人類(lèi)的生存空間。（3）在西部發(fā)展與科技應用的關(guān)系方面，提倡高起點(diǎn)。應利用高科技以及國家在資金上的傾斜政策，在西部教育中發(fā)展以多媒體為核心的現代網(wǎng)絡(luò )教育，從技術(shù)上實(shí)現與世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的接軌�？傊�，應以民族的、綠色的、網(wǎng)絡(luò )的教育構成西部地區未來(lái)教育發(fā)展的三大特色。
　　西部大開(kāi)發(fā)需要各級、各類(lèi)人才。高級人才既可以培養，也可以引進(jìn)；但大量的初中級人才則主要要靠自己培養，大量引進(jìn)既不現實(shí)，在經(jīng)濟上也無(wú)法承受。而職業(yè)技術(shù)教育培養的正是適應當地經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展的中初級實(shí)用型人才。西部大開(kāi)發(fā)戰略，為西部地區職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展帶來(lái)了新的發(fā)展機遇。對西部地區來(lái)說(shuō)，由于西部經(jīng)濟的發(fā)展要靠科技進(jìn)步與勞動(dòng)者素質(zhì)的全面提高，而在人力資源開(kāi)發(fā)中，職業(yè)教育具有決定性作用。所以從根本意義上來(lái)說(shuō)，西部特別是少數民族與貧困地區發(fā)展的根本出路在于發(fā)展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者職業(yè)素質(zhì)。因此說(shuō)，西部大開(kāi)發(fā)關(guān)鍵是要大力發(fā)展職業(yè)教育。

　　二、職業(yè)教育助推新一輪西部大開(kāi)發(fā)

　　經(jīng)過(guò)十年的開(kāi)發(fā)，西部地區發(fā)生了翻天覆地的變化。實(shí)施新一輪的西部開(kāi)發(fā)，科技、教育和人文將成為決定性因素。西部地區勞動(dòng)者的科學(xué)文化水平和素質(zhì)也會(huì )連動(dòng)提高，最缺乏和迫切需要的是他們良好的勞動(dòng)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。職業(yè)教育是我國現行各類(lèi)教育中培養技術(shù)和技能應用型人才、提高廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)素質(zhì)與職業(yè)教育道德素質(zhì)的主要渠道，是科技成果轉化為現實(shí)生產(chǎn)力的橋梁。因此，積極尋求、拓寬職業(yè)教育為西部大開(kāi)發(fā)服務(wù)的領(lǐng)域，培養大開(kāi)發(fā)所需要的各類(lèi)技術(shù)、技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，是為促進(jìn)西部地區經(jīng)濟、社會(huì )全面發(fā)展的根本動(dòng)力。
　　實(shí)施新一輪西部大開(kāi)發(fā)需要不同層次不同類(lèi)型的人才，而職業(yè)教育在培養不同人才中的市場(chǎng)份額是發(fā)展西部職業(yè)教育的重要依據。
　�。�1）西部產(chǎn)業(yè)結構調整和升級不僅需要高精尖的技術(shù)人才，更需要大量的初中級技術(shù)人才。西部地區生產(chǎn)力不發(fā)達，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，主要是由于經(jīng)濟結構存在著(zhù)嚴重的不合理。西部地區的經(jīng)濟增長(cháng)要充分利用新一輪西部大開(kāi)發(fā)和發(fā)達地區產(chǎn)業(yè)調整與轉移的有利時(shí)機，通過(guò)產(chǎn)業(yè)結構變化來(lái)帶動(dòng)，發(fā)揮“后發(fā)優(yōu)勢”，關(guān)鍵是要利用高新科技去改造傳統傳統產(chǎn)業(yè)，提高傳統產(chǎn)業(yè)的升級換代�？梢哉f(shuō)東部發(fā)達地區的產(chǎn)業(yè)結構調整和產(chǎn)業(yè)轉移給西部地區騰出了一個(gè)由低級結構逐步進(jìn)入高級結構的產(chǎn)業(yè)空間。這樣，西部地區不僅可以從中吸引到大量的資金、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗，解決經(jīng)濟發(fā)展中資金、技術(shù)和生產(chǎn)要素缺乏的問(wèn)題，而且有利于培育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎，擴大產(chǎn)業(yè)的規模，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)的結構，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加速經(jīng)濟的增長(cháng)，從而幫助西部培育和促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成經(jīng)濟起飛的基礎。而西部職業(yè)教育在廣度和深度上的拓展則可以為西部地區培育新興產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，增強西部地區吸納資金、技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗的能力奠定人力資源基礎。
　�。�2）提升西部產(chǎn)業(yè)的科技水平，需要培養一大批科技人才。由于歷史的原因，西部地區科技綜合實(shí)力相對較弱，尤其是科技成果的轉化能力較低。西部的科技進(jìn)步平均水平和科技進(jìn)步貢獻率均低于全國平均水平，差距還有加大的趨勢。西部地區要合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，振興和發(fā)展地區經(jīng)濟，必須緊緊依靠科學(xué)技術(shù)。東部向西部轉移產(chǎn)業(yè)一般具有相當的科技含量，與西部占較大份額的傳統產(chǎn)業(yè)相比，能夠提高西部產(chǎn)業(yè)的科技總水平。在國家產(chǎn)業(yè)政策扶持下的轉移產(chǎn)業(yè)一般含有較先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如軍工、機械等行業(yè)，能夠減少東部和西部的技術(shù)級差。同時(shí)在產(chǎn)業(yè)轉移投資過(guò)程中，東部能給西部培養更多的人力資源，為提高西部未來(lái)接納科技產(chǎn)業(yè)準備更為扎實(shí)的人力資本條件。西部經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)結構調整的趨向為職業(yè)教育的發(fā)展提供了新的空間，西部職業(yè)教育更要接力相助，培養應用型并具有高技術(shù)、技能的科技人才應該成為西部高等職業(yè)教育培養目標的一個(gè)選擇。
　�。�3）開(kāi)發(fā)和保護西部特有的民族文化資源，需要培養大批的專(zhuān)業(yè)人才。西部地區的自然環(huán)境、悠久歷史和眾多的民族，使得西部地區無(wú)論自然景觀(guān)和人文景觀(guān)的旅游資源都獨具特色。開(kāi)發(fā)和保護西部豐富多彩的民族文化也是開(kāi)發(fā)的重要內容。西部各省市已經(jīng)意識到開(kāi)發(fā)利用和保護民族文化這種潛在的資源優(yōu)勢，并正在不同程度地發(fā)掘、利用，取得了較好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。隨著(zhù)西部大開(kāi)發(fā)的深入開(kāi)展，現代化進(jìn)程的加快，在提高西部各民族生活水平、帶來(lái)現代文明的同時(shí)，也會(huì )給西部民族文化的生存和發(fā)展帶來(lái)影響，特別是旅游文化資源保護的專(zhuān)業(yè)人才缺乏，難以勝任民族文化資源的保護和維修。在西部開(kāi)發(fā)的過(guò)程中如何保護好地區特有的、民族的文化資源需要高度重視，做好遺產(chǎn)資源的保護與開(kāi)發(fā)工作，人才是關(guān)鍵。重視文化資源的經(jīng)濟價(jià)值，充分利用極富特色的西部人文資源和自然景觀(guān)，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，培育西部經(jīng)濟新的增長(cháng)點(diǎn)，這既是西部大開(kāi)發(fā)的目的，也是推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)的動(dòng)力。

上一頁(yè)  [1] [2] 

【試析西部大開(kāi)發(fā)對職業(yè)教育的需求】相關(guān)文章：

試析道路運輸需求分析工學(xué)論文03-09

試析對職業(yè)教育背景下社會(huì )人員學(xué)習的調研12-06

試析職業(yè)教育的有效發(fā)展與區域經(jīng)濟的良性互動(dòng)12-12

試析從經(jīng)濟學(xué)視角看高等職業(yè)教育資源12-11

淺談如何讓中等職業(yè)教育更適應企業(yè)與社會(huì )的需求11-17

試析對高等職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)模式的探討03-03

試析對高中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習需求的一項實(shí)證研究11-20

試論高等職業(yè)教育人才培養模式與市場(chǎng)需求的銜接探討11-17

試析高等職業(yè)教育課程目標的正確定位和科學(xué)構建03-27