論如何在學(xué)校開(kāi)展新興的體育項目

 摘要：在傳統體育項目的基礎上引入適合學(xué)校開(kāi)展的新興體育項目，讓傳統與時(shí)尚相碰撞產(chǎn)生創(chuàng )造性的火花，讓我們的校園生活更時(shí)尚，讓我們的傳統文化更具魅力及活力。本文從引入新興體育運動(dòng)的意義；適合在校園開(kāi)展的新興體育運動(dòng)具備的特點(diǎn)；新興體育項目在校園如何開(kāi)展等三個(gè)方面進(jìn)行闡述進(jìn)而說(shuō)明新興的時(shí)尚體育項目可以有效的推進(jìn)校園文化建設。
    關(guān)鍵詞：傳統體育 體育項目

    一、引入新興體育運動(dòng)項目的積極意義
（一）新興體育運動(dòng)項目是對傳統運動(dòng)項目的有益補充傳統運動(dòng)項目教學(xué)經(jīng)過(guò)多年的課程實(shí)踐，已經(jīng)證明對青少年的身心健康發(fā)展、對青少年終身體育鍛煉有著(zhù)不可替代的影響，但傳統運動(dòng)項目并不能完全滿(mǎn)足青少年對時(shí)尚的追求，也不應該在新興事物蓬勃發(fā)展的今天，限制青少年的視野，禁錮他們的發(fā)揮創(chuàng )造力的空間。適當引入適合學(xué)校開(kāi)展、學(xué)校有能力開(kāi)展的時(shí)尚新興體育運動(dòng)項目補充傳統運動(dòng)項目并與之相得益彰，形成時(shí)尚的校園運動(dòng)文化氛圍，將使校園更加煥發(fā)勃勃生機。

    （二）人是文化的主體，時(shí)尚與現代校園文化并不矛盾我們不能簡(jiǎn)單的認為青少年的時(shí)尚觀(guān)就是追求名牌和盲目崇拜，青少年有卓爾不凡、張揚個(gè)性的需求，是社會(huì )前進(jìn)的動(dòng)力，作為學(xué)校教育的重要方面，應該有效的引導青少年明確追求時(shí)尚不在于被動(dòng)的追隨而在于理智而熟練的駕馭。時(shí)尚與現代校園文化并不矛盾，有很多新興的時(shí)尚運動(dòng)項目智力與體力并重，它不僅能強健體魄,而且能培養人獨立思考, 獨立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應, 果斷決定的能力，深受廣大青少年喜愛(ài)。有選擇、有組織的開(kāi)展適合本校的新興運動(dòng)，正確的引導青少年對時(shí)尚的追求，建設運動(dòng)的、創(chuàng )造性的校園，將使我們的校園文化更具魅力。

    二、適合在校園開(kāi)展的新興體育運動(dòng)具備的特點(diǎn)新興體育項目很難清晰的定義，有些項目不適合在學(xué)校開(kāi)展，如：賽艇、射擊、射箭；有些項目?jì)H僅適合在校園內介紹或有限開(kāi)展，如：街舞、登山；有些項目可以經(jīng)過(guò)改進(jìn)、加工、提煉后開(kāi)展，如：攀巖、跆拳道、散打、壁球、拓展運動(dòng)、橄欖球等；有些項目可以在學(xué)校輪流開(kāi)展并積極進(jìn)行興趣延伸，如：健美操、國際舞、瑜伽等。

   三、新興體育項目在校園如何開(kāi)展（一）改進(jìn)某些項目，使之適合于學(xué)校開(kāi)展例如攀巖，產(chǎn)生時(shí)間不長(cháng)，在青少年心中是勇敢者的運動(dòng)，是力與美的象征。

    在高空中縱橫騰挪，那種挑戰極限的快感，充滿(mǎn)智慧的機體動(dòng)作與精妙的攀爬路線(xiàn)選擇都深深地吸引著(zhù)年輕人。然而，過(guò)高的危險性，缺乏活動(dòng)組織又使得年輕人望而卻步。那怎么樣在學(xué)校開(kāi)展攀巖運動(dòng)呢？怎么能降低危險性，又便于組織，同時(shí)又沒(méi)有更多的經(jīng)費投入呢？我們不妨將向上的攀爬改為橫向的攀爬，在體育館的外墻安置攀爬扣手，離地面的距離始終控制在1-2 米。這樣，無(wú)論是體育課還是課間10分鐘，都會(huì )有學(xué)生來(lái)一試身手，學(xué)校體育節又多了一個(gè)吸引人的比賽項目，同時(shí)精英俱樂(lè )部又可以進(jìn)行校際交流。

    （二）結合文化課教學(xué)來(lái)推動(dòng)新興體育運動(dòng)開(kāi)展例如校園定向運動(dòng)， 定向運動(dòng)是利用一張詳細準確的地圖和一個(gè)指北針, 按順序到訪(fǎng)地圖上所指示的點(diǎn)標, 以最短的時(shí)間到達所有點(diǎn)標者為勝。定向運動(dòng)現已風(fēng)靡歐洲、澳洲及北美地區, 在亞洲的一些國家和地區也已初具規模。定向運動(dòng)于1983 年傳入我國，由于該項目以其綜合性、驚險性而獨具魅力，它不僅能強健體魄，娛樂(lè )身心，而且更注重果斷、生存能力、獨立思考能力等個(gè)性和個(gè)人能力的培養，是一項非常有利于健康的智慧型體育項目。

    在素質(zhì)教育、學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”及學(xué)校體育教學(xué)改革的背景下，定向運動(dòng)很快在全國各大中學(xué)校開(kāi)展，特別是浙江、廣東、湖南等地發(fā)展較快。定向運動(dòng)現已成為我國大中學(xué)校體育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要內容，深受到師生的喜愛(ài)。2004 年定向運動(dòng)被納入“體育、藝術(shù)2+1 項目”和國家級課題野外生存生活訓練課程。定向運動(dòng)涉及到指北針的使用，定向地圖上方向、顏色、比例尺、等高線(xiàn)、等高距、圖例、特殊符號等信息的識別，完全可以作為地理校本課程來(lái)普及，并結合體育課或課外活動(dòng)課進(jìn)行實(shí)踐。鼓勵學(xué)生獨立進(jìn)行班與班的定向比賽，鍛煉學(xué)生的組織能力與邏輯思維能力；組織校園定向隊參加校際比賽，讓學(xué)生感受集體榮譽(yù)的光輝。定向運動(dòng)是一項精英人才體育項目，因為它富于挑戰, 勇于嘗試從未被嘗試過(guò)的方案, 并要求全身心的從雙腿到大腦以最高時(shí)效達到頂極目標；定向運動(dòng)是一項不需任何花費的群眾性體育項目，所需的只是一張好的定向地圖和一個(gè)指南針，學(xué)校開(kāi)展極為便利；定向運動(dòng)是一項社交性體育項目，在這里, 不論男女、班級、年級廣交朋友。

    當時(shí)尚被學(xué)生理智而熟練的駕馭；當學(xué)生在新興體育運動(dòng)中感受到純粹與不凡；當體育與時(shí)尚像磁石與鐵一樣在校園內深深吸引，那么體育作為校園文化的主旋律必然帶給校園勃勃生機。

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