農村學(xué)校如何有效開(kāi)展體育教學(xué)
論文關(guān)鍵詞:農村 有效開(kāi)展 體育教學(xué) 方法途徑
論文摘要:在中小學(xué)體育教學(xué)中,有效開(kāi)展體育教學(xué)是我國學(xué)校體育的目的任務(wù)之一,而在農村學(xué)校的體育教師遇到的困難更多,必須認真思考如何有效開(kāi)展體育教學(xué)。要充分利用學(xué)�，F有資源,選用合適教材,巧妙引導學(xué)生主動(dòng)參與;尊重學(xué)生心理、生理特點(diǎn),做好心理輔導,從思想上感化學(xué)生;關(guān)愛(ài)學(xué)生,以身作則。
1農村中、小學(xué)體育師資教學(xué)現狀分析
農村初中、小學(xué)能夠按照國家規定正常開(kāi)設體育課,但按照執行體育教學(xué)大綱在85%以上的學(xué)校比例較小;少數學(xué)校領(lǐng)導片面追求升學(xué)率,忽視學(xué)校體育;農村初中、小學(xué)體育經(jīng)費、場(chǎng)地、器材不足;加上社會(huì )對體育教師職業(yè)的認識不足,體育教師待遇、職稱(chēng)很難得到晉升,分配不公等因素,導致體育教師隊伍中部分教師思想不穩定,不安心工作或轉行、跳槽等。是影響制約農村初中、小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展農村學(xué)校體育重要因素。
1.1學(xué)校體育經(jīng)費投入難以保證
其原因是由于學(xué)校經(jīng)費緊張,其中歐冠一部分被挪用于學(xué)校其他方面的建設或發(fā)展。結果造成學(xué)校體育場(chǎng)地、器材嚴重缺乏,有的學(xué)校的體育設施年久失修、破爛不堪,影響了學(xué)校體育教學(xué)。這種現象在農村學(xué)校中較為普遍,偏遠地區農村學(xué)校的這種現象則更為突出。
1.2體育教師的年齡、學(xué)歷、職稱(chēng)及思想現狀
隨著(zhù)近幾年國家對中、小學(xué)體育教師的要求越來(lái)越高,教師的學(xué)歷狀況基本達到了國家教育部規定的有關(guān)學(xué)歷要求,但體育師資隊伍的年齡結構和職稱(chēng)結構不夠合理。同年齡體育教師和其它科目教師相比職稱(chēng)偏低。并且中、高級職稱(chēng)人數偏少。
1.3社會(huì )上大多數人對體育缺乏正確的認識與理解
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,近年來(lái)雖然教師的社會(huì )地位和生活待遇有了提高,但社會(huì )上大多數人對體育教師的職業(yè)還是缺乏正確的認識和理解,不能正確評價(jià)體育教師所說(shuō)的工作和勞動(dòng)付出。體育課只是讓學(xué)生“排隊——跑步——自由活動(dòng)——下課”而已,在農村對體育教師的這種看法更為明顯,這嚴重傷害了體育教師的自尊心。
1.4在偏僻農村學(xué)校,體育教師與其他教師在生活福利待遇上還存在著(zhù)不平等的現象
體育教師與其他教師付出的勞動(dòng)相等,但所得的報酬卻低于其他任課教師。如:課程年級跨度大,周課時(shí)數在16-20節,明顯高于其他任課教師;另外還要上課間操,帶運動(dòng)對等,精力嚴重不足;在代課酬金的計算上,評優(yōu)、晉升等方面,同等條件下,其他任課教師則優(yōu)于體育教師,這種做法打消了體育教師的工作積極性。
2如何有效開(kāi)展體育教學(xué)
2.1學(xué)校與體育教學(xué)
誠然,農村學(xué)校初中、小學(xué)的體育場(chǎng)地設施不足,器材匱乏,滿(mǎn)足不了學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體育健身的需要。但我們不能因噎廢食,一方面,我們必須充分利用好學(xué)校的現有資源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情;另一方面,還要求體育教師積極開(kāi)展課外活動(dòng),設法挖掘開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源。如:學(xué)校沒(méi)有足夠的籃球、足球等體育器材和場(chǎng)地,可以利用材料自制建議籃球架,或分組成3人制足球;田徑類(lèi)項目,如:農村山多田廣,空氣清新,是開(kāi)展野外體育活動(dòng)餓最佳場(chǎng)所。在保證安全的前提下,可以開(kāi)展諸如越野賽跑、爬山、射擊等體育項目;還可利用操場(chǎng)旁的臺階練習臺階試驗;還有一些少數民族聚居的農村學(xué)校,有條件的可以開(kāi)發(fā)具有特色的民族體育,如扭秧歌、舞龍、民族舞等,如學(xué)生既能享受到體育鍛煉的樂(lè )趣,同時(shí)又鍛煉了自己的意志和陶冶了情操。
每周的“兩課一操”及“體育大課堂”等活動(dòng)認真安排實(shí)施,真正讓學(xué)生得到鍛煉,并有效促進(jìn)其身體素質(zhì)提高,實(shí)現素質(zhì)教育目標;每年舉行1-2次大型的體育活動(dòng),如:校田徑運動(dòng)會(huì ),籃球賽或足球賽等,能有效促進(jìn)體育運動(dòng)的影響及發(fā)展。
2.2學(xué)生家長(cháng)與體育教學(xué)
家長(cháng)是學(xué)生最直接的老師,如果學(xué)生家長(cháng)對體育不了解或有著(zhù)不正確的看法的話(huà),學(xué)生必然會(huì )受到一定的影響,不太重視體育鍛煉。反之,一個(gè)鼓勵和支持孩子參與體育鍛煉的家長(cháng),將會(huì )成為體育教師的一個(gè)好助手。建議學(xué)生家長(cháng)應對孩子參加體育活動(dòng)持積極態(tài)度,鼓勵他們多參加體育活動(dòng),并從體育活動(dòng)中逐步培養吃苦耐勞的意志品質(zhì),以及健全的心理素質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力,促進(jìn)孩子的身心健康。因此,體育教師要利用運動(dòng)會(huì )等一切機會(huì ),向家長(cháng)們宣傳體育,你將會(huì )有意外的收獲。
2.3學(xué)生與體育教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。舊的教學(xué)模式是教師教授,學(xué)生被動(dòng)的接受;而課改后的體育教學(xué)把學(xué)生放在了主體地位,教師只是起著(zhù)引導和組織的作用。教師負責給出相關(guān)問(wèn)題,由學(xué)生進(jìn)行分析,解決問(wèn)題,最后教師進(jìn)行總結,所以學(xué)生的參與性尤其重要。但農村學(xué)校學(xué)生參加體育活動(dòng)的目的還是明確,但大部分學(xué)生體育鍛煉的意識還比較差。因此,教師應在課前、課中及課后通過(guò)各種活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,從思想上讓其認識到體育的重要性,并能積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉及課堂活動(dòng)中來(lái)。
2.4體育教師與體育教學(xué)
教師工作的對象是學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生是體育教師心靈美的表現,是衡量體育教師水準高低的重要標志,一個(gè)體育教師只有將愛(ài)心傾注于學(xué)生,才能真正做到誨人不倦,成為學(xué)生的知心人和良師益友。此外,在教學(xué)中要處處為學(xué)生著(zhù)想,把困難留給自己,把方便讓給學(xué)生,這樣才能建立民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系,體育教師在教學(xué)中示范表率作用尤為重要�？鬃釉�:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。身教重于言教,教師一舉一動(dòng),一招一式都對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,這不僅體現一個(gè)體育教師自身的道德修養水平,而且會(huì )直接影響青少年世界觀(guān)的健康發(fā)展和道德情操的培養。教師的高尚行為和道德情操才會(huì )成為學(xué)生的表率,只有這樣,才能負擔起培養和教育他人的崇高使命。
體育教師是體育教學(xué)活動(dòng)的組織者和實(shí)施者,必須充分備好教材,備好學(xué)生。努力做到“面向全體,關(guān)注差異”、“激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣”和“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”等。在體育課堂教學(xué)中,應有意識地創(chuàng )造積極的課堂氣氛,避免消極課堂氣氛的出現,使體育教學(xué)活動(dòng)在良性的心理環(huán)境中進(jìn)行;應充分關(guān)注學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,幫助“體育差生”確立自己通過(guò)努力能達到的目標,,避免出現體育課成為教師和“體育尖子生”的“表演課”;教師應以新穎有趣的課堂活動(dòng)設計來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),嚴密緊湊的教學(xué)安排讓學(xué)生在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,真正體現“快樂(lè )教學(xué)”的精髓。
但新穎有趣的課堂活動(dòng)設計和嚴密緊湊的教學(xué)安排并不會(huì )憑空產(chǎn)生,這需要我們的體育教學(xué)工作者們要有自身提高的實(shí)際行動(dòng)。樹(shù)立終身學(xué)習的意識,保持開(kāi)放和良好的心態(tài),在實(shí)踐中學(xué)習,不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組。
3結論與對策
農村體育教學(xué)一直是我國學(xué)校體育教學(xué)需要加強的環(huán)節,無(wú)論是領(lǐng)導意識、師資,還是場(chǎng)地器械等軟件設施和硬件設施都無(wú)法與城市學(xué)校進(jìn)行比較,但是農村學(xué)校也有農村學(xué)校的優(yōu)勢,一定要充分的認識,并找到自己的優(yōu)勢來(lái)彌補與城市教學(xué)體育教學(xué)的差距,當然,這要做好并非易事,他需要各教師和領(lǐng)導進(jìn)行積極的嘗試和配合。建議:將體育經(jīng)費挪用的學(xué)校,說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導對體育不夠重視,可以和學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導溝通好,并盡可能在各項體育活動(dòng)中,爭取能讓其參與,體會(huì )到體育的樂(lè )趣,則會(huì )在思想上感受到體育的重要性,真正重視體育及相關(guān)活動(dòng)。當然這還與上級相關(guān)部門(mén)的政策與監督是分不開(kāi)的,為提高體育教師的積極性,還需領(lǐng)導在進(jìn)行職稱(chēng)晉升等問(wèn)題有所考慮和偏重。而作為體育教師個(gè)人,凡事不能太計較,應把教育教學(xué)放在首位,安心工作,以實(shí)際行動(dòng)和好的教學(xué)效果向社會(huì )和家長(cháng)體現和證明自己的價(jià)值。相信在不久的將來(lái),我們的體育教師們將會(huì )被人們所理解和支持的。
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