談如何有效開(kāi)展初中科學(xué)實(shí)驗教學(xué)
論文關(guān)鍵詞：有效 實(shí)驗 教學(xué)
論文摘 要：實(shí)驗在科學(xué)教學(xué)中具有非常重要和不可替代的作用。本文從不同角度闡述如何有效開(kāi)展初中科學(xué)實(shí)驗教學(xué)。對提高教師實(shí)驗教學(xué)能力，提高課堂實(shí)驗效率，以及培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)學(xué)習興趣，建立正確的學(xué)習方法等有一定的指導作用。
科學(xué)是以實(shí)驗為基礎的一門(mén)學(xué)科。一個(gè)精心設計的科學(xué)實(shí)驗包括了豐富的科學(xué)知識、熟練的科學(xué)基本操作，還可以模擬科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)發(fā)現的探索過(guò)程，有著(zhù)巨大價(jià)值�？茖W(xué)實(shí)驗為學(xué)生提供了問(wèn)題情境，學(xué)生在自我思考、相互討論、教師引導下逐步解決一系列問(wèn)題，從而獲得“真知”并由此激發(fā)研究的興趣。所以在初中科學(xué)教學(xué)中，重視科學(xué)實(shí)驗的教學(xué)功能，已逐漸成為廣大科學(xué)教師的共識，但在科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的實(shí)際操作中，還存在著(zhù)一些不盡人意的地方，因此，有必要對如何有效開(kāi)展初中科學(xué)實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行探究。
一、要演示好實(shí)驗
實(shí)驗本身是一項費時(shí)、費力的工作，教師在長(cháng)期的工作中容易產(chǎn)生疲憊和厭倦情緒，滋生“做實(shí)驗不如講實(shí)驗”、“講實(shí)驗不如背實(shí)驗”的想法，從而輕視實(shí)驗教學(xué)。所以，要使演示實(shí)驗真正達到演示目的，必須做到以下幾點(diǎn)：
1.要目的明確，忌隨心所欲
教學(xué)中，演示實(shí)驗是新課導入的重要方法之一。整個(gè)實(shí)驗要目的性明確，環(huán)環(huán)緊扣，步步深入，這樣學(xué)生必定會(huì )有很強的感性認識，從而輕松地掌握本節的內容。
例如：講“摩擦力”這一節，我們可以用引導提示法指出我們要解決的問(wèn)題和目的。如“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)系呢？”，為了研究這個(gè)問(wèn)題，我們調整吊盤(pán)上的重物的重量，使木塊在桌面上做勻速直線(xiàn)運動(dòng)，這時(shí)繩子對木塊的拉力就等于木塊與桌面間的滑動(dòng)摩擦力。然后在木塊上加一個(gè)重物，增大木塊與桌面間的壓力，這時(shí)發(fā)現，必須增加吊盤(pán)上的重物，使拉力增大，木塊才能做勻速運動(dòng)�？梢�(jiàn)增大木塊與桌面之間的壓力，木塊與桌面之間的滑動(dòng)摩擦力也增大。學(xué)生就很自然地得出“兩個(gè)物體間的滑動(dòng)摩擦力f的大小跟這兩個(gè)物體之間的壓力N大小成正比”的結論，然后改變滑動(dòng)面的接觸材料（粗糙程度），進(jìn)一步得出滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。
2.要明顯直觀(guān)，忌模糊不清
可以說(shuō)演示實(shí)驗的一切功能都不能離開(kāi)觀(guān)察，觀(guān)察者只能在演示者所給現象的基礎上進(jìn)行觀(guān)察。因此，演示實(shí)驗的直觀(guān)性是最起碼的要求，教師在設計演示實(shí)驗時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
首先，過(guò)程的變化要顯著(zhù)；其次，儀器簡(jiǎn)單，過(guò)程明了；再次，要多種感官并用。演示實(shí)驗切忌模糊不清。學(xué)生看不到清晰的實(shí)驗過(guò)程和明顯的實(shí)驗結果，搞不清實(shí)驗所演示的規律、原理，無(wú)助于教學(xué)。與其浪費時(shí)間，不如不做。
3.要力保成功
課堂上的教學(xué)時(shí)間是極其寶貴的，如果教師在演示中出現失誤和差錯，不僅會(huì )貽誤時(shí)間，而且會(huì )引起對所得結論的懷疑。因此，教師在課堂上的演示實(shí)驗必須確保成功。
4.要有啟發(fā)性
演示實(shí)驗能夠提供豐富的感性材料，變抽象為形象。但它的最終目的是要通過(guò)觀(guān)察啟發(fā)思維，使學(xué)生更好地認識客觀(guān)規律，發(fā)展能力，培養興趣。因此，在設計和編制演示程序時(shí)，必須在啟發(fā)性上下工夫。例如，慣性現象實(shí)驗中，當木板由于彈簧片的彈力作用而飛出去時(shí)，木板上的雞蛋并沒(méi)有跟著(zhù)飛出去，而是在原地落入了杯中。面對這一奇怪的現象，學(xué)生的求知欲必將被激發(fā)。
二、注重實(shí)驗教學(xué)的趣味性，引導學(xué)生探究
1.初中學(xué)生學(xué)習科學(xué)時(shí)，教師可加強實(shí)驗觀(guān)察與操作中的趣味性，充分開(kāi)發(fā)利用青少年好動(dòng)心理特征的正面效應，用實(shí)驗趣味啟發(fā)學(xué)習興趣，進(jìn)而轉化成學(xué)生的積極求知動(dòng)力。例如初中科學(xué)八年級上“大氣壓與人類(lèi)生活”，教材中安排了一個(gè)演示實(shí)驗。實(shí)驗是用帶橡皮球的玻璃罐吸皮膚，我備課時(shí)發(fā)現教學(xué)中會(huì )存在一定的困難：實(shí)驗對皮膚有一些損傷，而且學(xué)生的注意力也容易分散。于是我對實(shí)驗裝置進(jìn)行了如下改進(jìn)：把皮膚改成一個(gè)彩色氣球，氣球吸進(jìn)玻璃罐的程度很深入，學(xué)生也容易分析球內的氣壓與外界的大氣壓之間的差異。
2.實(shí)驗游戲化：“寓教于樂(lè )”是青少年教育的一條基本原則，我們每個(gè)人的啟蒙教育都是從游戲中開(kāi)始的�，F行初中科學(xué)教材比以往科學(xué)教材增加了許多實(shí)驗，其中添了不少學(xué)生實(shí)驗與小實(shí)驗。為了使學(xué)生在實(shí)驗操作的樂(lè )趣中培養觀(guān)察能力、得到科學(xué)知識、提高基本技能，可將部分實(shí)驗精心包裝游戲化，如小魔術(shù)、趣味小游戲、小制作等。
3.科學(xué)歷史趣聞：科學(xué)知識本身是嚴肅的，可表達的方式是可以多樣化的。初中科學(xué)的教學(xué)對象是少年兒童特點(diǎn)十分鮮明的初中學(xué)生，感興趣往往是他們學(xué)習入門(mén)的首要動(dòng)力。因此，可以多收集些科學(xué)歷史上的趣聞，再配上前面所說(shuō)的卡通化插圖，如阿基米德驗證黃金王冠的故事等。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的主體性，保證實(shí)驗效果
學(xué)生對實(shí)驗甚至對科學(xué)學(xué)科的興趣，可能源于最初對幾個(gè)實(shí)驗現象的好奇心理，隨著(zhù)時(shí)間推移，實(shí)驗現象的新異性總是有限的，一些學(xué)習態(tài)度不太明確的學(xué)生就會(huì )逐漸推動(dòng)對科學(xué)學(xué)習的興趣，對實(shí)驗更是抱著(zhù)好玩，無(wú)所謂的態(tài)度，這是需要引起教師特別關(guān)注的一種現象。
1.觀(guān)察演示實(shí)驗時(shí)，細心觀(guān)察實(shí)驗的全過(guò)程，注意實(shí)驗主體、條件、現象、結論的統一性，防止把注意力過(guò)分集中在期待和觀(guān)察某些特殊現象上，現象只是實(shí)驗的一個(gè)方面的要素，要由現象揭示本質(zhì)，就必須同時(shí)把握其他要素。
2.分組實(shí)驗時(shí)，要堅決服從教師的指導和指令，嚴格遵守實(shí)驗室紀律，進(jìn)實(shí)驗室后應該進(jìn)一步熟悉實(shí)驗內容與操作方法，聽(tīng)清教師的講解，對給出的儀器、藥品只能目檢，禁止一走進(jìn)教室就東摸西瞧、胡亂操作、喧嘩吵鬧，這些行為擾亂了實(shí)驗氣氛，從態(tài)度上講是極不嚴肅的。
3.強化實(shí)驗操作的規范性。正確的操作是始終如一的操作，不能持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度，隨心所欲，學(xué)生一旦掌握了操作的正確方法就應該強化固定下來(lái)。操作的隨意性是態(tài)度的輕浮造成的，必須予以糾正。
4.養成思維先行、操作跟上的習慣。關(guān)于操作，多屬動(dòng)作記憶，聯(lián)想記憶里的東西，但也具有操作方法依附的認識基礎，操作時(shí)要先思考清楚該怎么做，為什么這樣做，才去做。操作服務(wù)于實(shí)驗所要達到的目的，具有一定的整體性、連貫性，需要思維將其整理成一個(gè)適合的程序。
5.鼓勵學(xué)生在規范操作、安全操作的前提下，配合教學(xué)內容，自我設計，完成一些新的、探索性的實(shí)驗。
四、重視實(shí)驗教學(xué)的教育性，養成科學(xué)態(tài)度
實(shí)驗教學(xué)中有許多內容都是培養學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)以及養成科學(xué)敬業(yè)精神的好材料。作為教師應充分挖掘并在教學(xué)過(guò)程中加以滲透。實(shí)驗中，遵守實(shí)驗紀律，愛(ài)護實(shí)驗儀器，對有毒氣體的制備充分考慮到有毒氣體的防護處理，充分體現了學(xué)生的思想道德素質(zhì)；在課堂中穿插中國科學(xué)史的介紹，如蔡倫發(fā)明造紙、候氏制堿法、結晶牛胰島素的發(fā)現等等，可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情。針對目前人們對環(huán)保意識的加強，不失時(shí)機介紹酸雨的形成過(guò)程、赤潮水華現象、溫室效應、綠色食品、無(wú)鉛汽油、核輻射對人類(lèi)的災難，培養學(xué)生學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )關(guān)心他人、關(guān)心愛(ài)護我們生活的環(huán)境。
科學(xué)實(shí)驗教學(xué)在整個(gè)初中科學(xué)教學(xué)中占有舉足輕重的地位，實(shí)驗教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系到科學(xué)教學(xué)的成敗。因此，如何有效開(kāi)展初中科學(xué)實(shí)驗教學(xué)，是擺在我們所有科學(xué)教師面前的一項重要課題。我想只要我們在平時(shí)的教學(xué)教研活動(dòng)中刻苦鉆研、悉心準備、勤思考、多交流總結，有效開(kāi)展初中科學(xué)實(shí)驗教學(xué)就可以實(shí)現。
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