選擇合理教學(xué)素材，提高思想品德課的教學(xué)效益
摘要：課堂教學(xué)是一種有明確目的、講求效益的活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得一些知識，還要讓學(xué)生掌握一些技能，培養一種情感和一種態(tài)度，樹(shù)立一種不懈追求。要達到這樣的目標定位，教學(xué)素材的選擇和運用非常重要。關(guān)鍵詞：教學(xué)素材 選擇 運用
在常規的課堂教學(xué)中，教師常常會(huì )運用一些教學(xué)素材，增強課堂教學(xué)的趣味性，從而幫助學(xué)生理解課本知識。但是，并非隨便使用一些教學(xué)素材就可以達到這樣的教學(xué)目的，所以我認為，在課堂教學(xué)中，教師應該注意教學(xué)素材的選擇和運用。即使是常規課，也可以達到不同凡響、事半功倍的效果。
一、教學(xué)素材在教學(xué)過(guò)程中的作用
與其它學(xué)科相比，思想品德課的教學(xué)容易陷入兩種尷尬：其一，概念、觀(guān)點(diǎn)較為枯燥、抽象，甚至有些知識與初中生的年齡和心理有一定的差距，難以引發(fā)學(xué)生興趣而產(chǎn)生厭煩心理；其二，社會(huì )上存在的一些重金錢(qián)、走捷徑等觀(guān)念，與我們課堂傳授的觀(guān)念相左，導致學(xué)生輕視思想品德課。如果這個(gè)時(shí)候，思想品德課老師再照本宣科，強調理論，不做變化，就會(huì )造成惡性循環(huán)，那么思想品德課的作用也就蕩然無(wú)存了。
美國心理學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)：“學(xué)習的最大動(dòng)力，是對學(xué)習材料的興趣�！边x擇一些學(xué)生感興趣的材料�？梢云鸬揭韵聨c(diǎn)作用：①輔助學(xué)生理解知識。知識點(diǎn)往往比較枯燥、單一，不容易理解，選擇恰當的教學(xué)素材，可以幫助學(xué)生在情境中理解所學(xué)知識點(diǎn)，并加深印象。②集中學(xué)生課堂注意力。平鋪直敘的知識點(diǎn)陳述，只會(huì )讓學(xué)生厭倦、提不起精神。加入適當的材料，采用多樣的呈現方式，可以打破沉悶，引起學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的求知欲，進(jìn)而積極思考。③促進(jìn)學(xué)生提高能力。通過(guò)一個(gè)材料來(lái)說(shuō)明知識點(diǎn)，學(xué)生在教師的啟發(fā)下聯(lián)想、分析、判斷、總結，最后表達得出的結論。在此過(guò)程中學(xué)生的各種能力得到鍛煉，增強了學(xué)生的勇氣和自信心，從而自主獲得知識。
二、教學(xué)素材的選擇
（一）根據知識目標，明確教學(xué)素材
教學(xué)素材要對所傳授的課本知識具有明確的指向性，因為教學(xué)素材的首要目的是服務(wù)于課本知識，是為了更加有效地讓學(xué)生理解這些知識點(diǎn)。如果為了引起學(xué)生的注意力，而選擇一些新鮮、奇特、刺激人感官的材料，學(xué)生可能依然無(wú)法通過(guò)材料來(lái)理解知識點(diǎn)，這就違背了材料對知識點(diǎn)的輔助理解原則，這樣的材料即使再新鮮、再熱點(diǎn)，也要斷然舍棄，不能棄本逐末。有些材料雖然老舊，但是如果夠經(jīng)典，夠能突出說(shuō)明問(wèn)題，也是可以為我所用的。
（二）聯(lián)系學(xué)生生活，篩選教學(xué)素材
教學(xué)素材的選擇應從學(xué)生的角度出發(fā)，要考慮到多數學(xué)生的認知水平、學(xué)習能力、理解能力等。教師要使用一些發(fā)生在學(xué)生身上的事例，而且最好能挖掘本地、本校、本班級的資源，這樣的教學(xué)材料更加貼近學(xué)生的生活，容易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，有利于活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生理解課本知識點(diǎn)，更有利于解決學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題。所以，教師應注意平時(shí)多與學(xué)生真誠交流，多走近學(xué)生的實(shí)際生活，深入了解現代學(xué)生的實(shí)際情況，這樣與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系的材料就可以隨心所用了。 （三）結合社會(huì )熱點(diǎn)，選擇教學(xué)素材
在有限的課堂時(shí)間里，讓學(xué)生了解社會(huì )、走近社會(huì )，聚焦社會(huì )熱點(diǎn)無(wú)疑是一個(gè)便捷、有效的途徑。這樣的社會(huì )熱點(diǎn)，我認為應該符合以下幾點(diǎn)：一要新，越新的社會(huì )材料，離學(xué)生的生活越近。教師再來(lái)介紹，學(xué)生進(jìn)入材料比較快，課堂效率就得以提高。二要熱，社會(huì )熱點(diǎn)，要選擇當前社會(huì )熱議的話(huà)題，因為它可以突出反映當前的社會(huì )問(wèn)題，有利于學(xué)生辨別是非，用客觀(guān)的眼觀(guān)去了解社會(huì )。三要考慮學(xué)生實(shí)際情況，如果熱點(diǎn)遠遠超出學(xué)生的生活和理解范圍，教師需要花費大量的時(shí)間去解釋這個(gè)材料的來(lái)龍去脈，那就本末倒置，失去了材料服務(wù)于課本知識的作用。
三、教學(xué)素材的運用
（一）選擇恰當呈現方式，為教學(xué)素材錦上添花
①口述方式，實(shí)用、方便，沒(méi)有條件的限制，可以是老師來(lái)講，也可以是學(xué)生來(lái)說(shuō)。由老師來(lái)講比較普遍，由學(xué)生來(lái)講述更容易調動(dòng)學(xué)生上課的主動(dòng)性，增強學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的表達能力。②文字方式，把教學(xué)素材以文字的形式打在幻燈片上，要注意文字量要適中，如果閱讀量過(guò)大，容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。③視頻方式，這種方式圖文聲樂(lè )齊上陣，呈現素材直觀(guān)又生動(dòng)形象，深受學(xué)生的歡迎，但是一個(gè)視屏的時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，否則學(xué)生就被紛繁的視屏材料所吸引，思考問(wèn)題的注意力被分散，教學(xué)效果就會(huì )大打折扣。而且過(guò)長(cháng)的視頻播放還會(huì )占用有限的課堂時(shí)間，影響教學(xué)進(jìn)度和效率。④表演方式，把材料編排成小品，然后由學(xué)生現場(chǎng)表演出來(lái)，這樣的表現形式生動(dòng)有趣，也給學(xué)生提供了一個(gè)展現自我的平臺。這些教學(xué)素材呈現方式，要根據學(xué)校實(shí)際情況、學(xué)生的實(shí)際能力以及課堂的需要來(lái)選擇，并且可以進(jìn)行有效組合，以期達到更好的教學(xué)效果。
（二）設置合理問(wèn)題，讓教學(xué)素材適得其所
合理的問(wèn)題提出可以幫助教師有效組織教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維，提升學(xué)生的自主探究能力。合理問(wèn)題應具有明確的指向性和清晰的層次性，這樣可以幫助學(xué)生更好地剖析材料，從而明確知識要求。在給教學(xué)素材設置問(wèn)題時(shí)，我們要注意知識點(diǎn)的難易程度。如果我們急于達成知識目標，不管難易只提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生很難迅速消化，要么無(wú)言以對，要么隨口亂說(shuō)；如果我們希望循序漸進(jìn)，提出了一個(gè)又一個(gè)細小瑣碎的問(wèn)題，卻怎么也無(wú)法達到課本上的知識，無(wú)奈之下只好將答案生硬地說(shuō)出來(lái)。這樣好的教學(xué)素材就白白浪費掉了。
（三）加大挖掘力度，讓教學(xué)素材物盡其用
老師在選擇材料時(shí)，首先自己要對材料深度挖掘，把能夠達到知識目標的地方都給找出來(lái)，這樣材料才真正起到淋漓盡致的作用。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶�！睂�(shí)踐證明，選擇恰當的教學(xué)素材是提起學(xué)生課堂興趣的有效途徑。思想品德課程的資源存在于生活的方方面面，發(fā)生于每時(shí)每刻，教師應根據其教學(xué)目標、教學(xué)的主客觀(guān)條件篩選教學(xué)素材。教學(xué)素材選擇對了，運用好了，可以讓一堂思想品德課更加吸引學(xué)生。
參考文獻：
[1] 中華人民共和國教育部．全日制義務(wù)教育思想品德課程標準（實(shí)驗稿）[M]．北京：北京師范大學(xué)出版社，2001．
[2] 張毅．開(kāi)發(fā)課程資源，提升課程質(zhì)量．徐匯區中學(xué)政治學(xué)科網(wǎng)．
【選擇合理教學(xué)素材，提高思想品德課的教學(xué)效益】相關(guān)文章：
提高農村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益03-06
淺談思想品德課教學(xué)的生活11-18
語(yǔ)文教學(xué)如何提高學(xué)生的課堂學(xué)習效益01-17
論述如何把握心理動(dòng)態(tài) 提高數學(xué)教學(xué)效益12-06
優(yōu)化語(yǔ)音教學(xué)策略，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益11-19
思想品德課核心思想與整個(gè)初中教學(xué)的探究12-10
- 相關(guān)推薦