淺論獨立學(xué)院新聞教育存在的問(wèn)題及對策

　　摘　要：本文以廣東省獨立學(xué)院的新聞專(zhuān)業(yè)為考察對象，從中透視并探究當今獨立學(xué)院新聞教育所存在的問(wèn)題并提出了相關(guān)的解決對策，以此為我國的獨立學(xué)院新聞教育提供參考。
　　關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；新聞；教育
　　伴隨著(zhù)中國大學(xué)的擴招，我國高校的新聞專(zhuān)業(yè)也經(jīng)歷了一個(gè)遍地開(kāi)花式且不斷增設過(guò)程，不僅是理工科大學(xué)開(kāi)辦了新聞專(zhuān)業(yè)，獨立學(xué)院也不甘落后，紛紛辦起了同類(lèi)專(zhuān)業(yè)。無(wú)須諱言，與前者相比獨立學(xué)院在師資力量、硬件設施、校園文化等各方面都存在一定的差距，這些因素必然會(huì )對獨立學(xué)院的新聞教育帶來(lái)一些不利影響。在當前我國專(zhuān)業(yè)化媒體發(fā)展導致對新聞傳播人才專(zhuān)業(yè)素養要求更高、新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對口率不容樂(lè )觀(guān)的情況下，思考當下獨立學(xué)院新聞教育所存在的問(wèn)題并探索相關(guān)的解決對策，對獨立學(xué)院的新學(xué)專(zhuān)業(yè)而言，是一個(gè)關(guān)乎其生存和發(fā)展、具有重要現實(shí)意義的問(wèn)題。在對上述問(wèn)題的研究中，本文選取廣東省獨立學(xué)院的新聞專(zhuān)業(yè)為考察對象，主要基于以下考慮：作為我國改革開(kāi)放的前沿陣地，廣東較寬松的行政環(huán)境為新聞事業(yè)的發(fā)展提供了十分有益的土壤，且在全國300多所獨立學(xué)院中，廣東17所獨立學(xué)院在辦學(xué)成效方面居全國前列。因此，就考察全國獨立學(xué)院新聞教育而言，這樣的樣本選取具有典型價(jià)值。
　　一、廣東省獨立學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)生存的環(huán)境
　　在我國的高等教育中，新聞教育是一個(gè)較寬泛的概念，主要包括新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)等學(xué)科，亦被稱(chēng)為新聞傳播學(xué)教育或新聞學(xué)教育，本文為新聞教育。
　　近年來(lái)，我國不同層次的高校新聞教育發(fā)展勢頭迅猛，據有關(guān)資料介紹，至2008年6月，我國高等院校設立的新聞專(zhuān)業(yè)達到了創(chuàng )紀錄的877個(gè)，其中新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)267個(gè)，廣播電視新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)188個(gè)，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)323個(gè)，編輯出版專(zhuān)業(yè)64個(gè)，傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)31個(gè)，媒體創(chuàng )意專(zhuān)業(yè)4個(gè)，分布于全國300多所高校。但與此同時(shí)，快速發(fā)展的中國傳媒業(yè)對新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量并未相應上升，甚至有下降的趨勢[1]。主要由以下兩個(gè)原因造成：1.近3至5年國家新聞總署的方針為“控制規模、優(yōu)化結構、提高質(zhì)量、增進(jìn)效益”，這意味著(zhù)我國現有的2200多家報紙、8000多種期刊、約3000家廣播電臺、電視臺等媒體將在未來(lái)一段時(shí)間內維持現有用人規模，對新聞專(zhuān)業(yè)人才的總體需求增量不足。2.專(zhuān)業(yè)化媒體快速發(fā)展對新聞從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養提出了更高的要求，目前，新聞單位更趨向于吸納多元專(zhuān)業(yè)背景的畢業(yè)生，其中尤以金融、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生更受歡迎。例如我國三大財經(jīng)報紙《第一財經(jīng)日報》、《經(jīng)濟觀(guān)察報》、《21世紀經(jīng)濟報道》，5年來(lái)招收的新聞類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總共不到10名，占新進(jìn)畢業(yè)生總數的5%，其余95%均為金融、經(jīng)濟、法學(xué)等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。在這種嚴峻的就業(yè)形勢下，新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中將有相當一部分人無(wú)法進(jìn)入新聞媒體、實(shí)現專(zhuān)業(yè)對口就業(yè)，即使是在新聞教育領(lǐng)域處于高端位置的知名高校也未能幸免，獨立學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)更加困難重重[2]。
　　對于廣東省而言，其發(fā)達的傳媒事業(yè)為高校新聞專(zhuān)業(yè)的生存和發(fā)展提供了得天獨厚的局部?jì)?yōu)越環(huán)境。以《南方周末》、《南方都市報》、《廣州日報》等為代表的報刊在國內享有很高的業(yè)內評價(jià)和大眾認可度。對高校而言，廣東省內的新聞類(lèi)專(zhuān)業(yè)能夠憑借地緣優(yōu)勢，與本土媒體建立良好的合作機制，為學(xué)生的實(shí)習、就業(yè)提供良好的條件。新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在校期間能更快速便捷地接觸到本地優(yōu)質(zhì)媒體的新聞作品，感受媒體的專(zhuān)業(yè)精神，對促進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習起到積極作用。
　　廣東省獨立學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)的發(fā)展面臨省內重點(diǎn)院校的擠壓，形勢不容樂(lè )觀(guān)。目前，廣東省內開(kāi)辦新聞類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高校有中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南農業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、汕頭大學(xué)等，省內17所獨立學(xué)院中開(kāi)辦新聞類(lèi)專(zhuān)業(yè)的有北京師范大學(xué)珠海分院、電子科技大學(xué)中山學(xué)院、華南農業(yè)大學(xué)珠海學(xué)院、廣東商學(xué)院華商學(xué)院和中山大學(xué)南方學(xué)院5所。相較于重點(diǎn)本科院校，獨立學(xué)院的師資力量、硬件設施等遠遠不足，且大部分獨立學(xué)院未能如重點(diǎn)院校一樣與本地媒體建立起良好的合作關(guān)系，加上新聞媒體本身即是一個(gè)人才供大于求的行業(yè)，在爭取數量有限的實(shí)習名額和更加有限的就業(yè)指標時(shí)，媒體出于自身的發(fā)展考慮，更傾向于選擇重點(diǎn)本科院校的學(xué)生，獨立學(xué)院的學(xué)生并未獲得地緣優(yōu)勢所帶來(lái)的實(shí)習和就業(yè)優(yōu)勢。加之許多媒體并不傾向于選擇新聞專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)時(shí)并不會(huì )因所學(xué)專(zhuān)業(yè)而取得一種優(yōu)勢，進(jìn)一步提高了獨立學(xué)院學(xué)生在新聞媒體就業(yè)的門(mén)檻[2]。因此，廣東省獨立學(xué)院新聞專(zhuān)業(yè)生存的總體環(huán)境較為嚴峻。
　　二、獨立學(xué)院新聞教育中存在的問(wèn)題
　　與其他本科院校尤其是重點(diǎn)高校相比，獨立學(xué)院新聞教育在師資隊伍、軟硬件投入、專(zhuān)業(yè)劃分和課程設置、專(zhuān)業(yè)實(shí)習安排等方面都存在一定的不足。
　�。ㄒ唬┬侣剬�(zhuān)業(yè)教師數量不足
　　上述5所獨立學(xué)院中，雖然所有學(xué)校新聞專(zhuān)業(yè)均配備了科班出身的教師，但師資力量不盡相同，除2所師資力量比較充足外，另外3所師資力量較薄弱。其中一所2009年開(kāi)辦新聞專(zhuān)業(yè)的獨立學(xué)院，目前僅擁有3名專(zhuān)業(yè)教師。師資的不足使得部分院校的新聞專(zhuān)業(yè)教師不得不身兼數職，一個(gè)人要教授多門(mén)不同的課程，備課任務(wù)重，工作壓力大。其中部分課程對教師而言也比較陌生，處于一知半解的境地，為了擔負起教學(xué)任務(wù)，教師只得倉促上陣，授課效果不佳，教學(xué)質(zhì)量難以保證。由于教學(xué)任務(wù)繁重，部分教師在授課過(guò)程中難以保證充足的備課時(shí)間，只能“吃老本”，重彈“老調“，在講授不同的專(zhuān)業(yè)課程時(shí)總是翻來(lái)覆去地介紹幾個(gè)相似的理論，造成學(xué)生聽(tīng)課興趣低下，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。此外，教學(xué)任務(wù)過(guò)于繁重也導致部分教師尤其是青年教師整天疲于應付教學(xué)工作，無(wú)暇進(jìn)行科研和教研教改工作，不僅影響了教師個(gè)人的成長(cháng)，而且從長(cháng)遠看也影響到教學(xué)質(zhì)量的提升。
　�。ǘ�）軟硬件條件有所欠缺
　　在硬件投入上，上述5所獨立學(xué)院僅有1所在專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗設備方面較充足，能滿(mǎn)足現有學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習需求，其余4所基于建校時(shí)間較短或其他原因，在專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗設備等硬件方面均存在不同程度的投入不足的情況。軟件方面的不足，主要體現為專(zhuān)業(yè)性講座及其他學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)少，校園文化氛圍不濃。
　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)劃分和課程設置不盡合理
　　除1所學(xué)校外，上述5所獨立學(xué)院中有4所存在專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)于粗放、人才培養目標不明確，辦學(xué)思路不清晰，專(zhuān)業(yè)特色不突出的問(wèn)題。如有的學(xué)院只設立了一個(gè)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，培養計劃中新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、攝影攝像等課程一應俱全，專(zhuān)業(yè)特色不突出。課程設置上，部分獨立學(xué)院存在重理論、輕實(shí)踐的傾向，在課程體系中存在理論課程過(guò)多，實(shí)驗實(shí)踐課程過(guò)少的問(wèn)題。新聞教育本身實(shí)踐性強，在教學(xué)過(guò)程中本應強化實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，上述問(wèn)題的存在必然會(huì )導致理論與實(shí)踐的相互脫節，最終造成學(xué)生的知識結構單一、視野狹窄、新聞敏感度差、動(dòng)手能力不足等問(wèn)題[3]。
　�。ㄋ模�專(zhuān)業(yè)實(shí)習機會(huì )較為欠缺
　　上述獨立學(xué)院中和當地主流媒體成功建立長(cháng)期合作關(guān)系的很少，難以為學(xué)生提供足夠的專(zhuān)業(yè)實(shí)習機會(huì )，學(xué)生實(shí)習主要以自主實(shí)習，進(jìn)入正規新聞媒體實(shí)習的機會(huì )較少。新聞媒體鮮有公開(kāi)招聘實(shí)習亦是造成很多學(xué)生無(wú)處進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習的原因之一。有關(guān)調查表明，大部分本土新聞媒體的實(shí)習生均通過(guò)熟人介紹進(jìn)入，通過(guò)公開(kāi)招聘獲得實(shí)習機會(huì )的甚少。
　　三、獨立學(xué)院搞好新聞專(zhuān)業(yè)建設、提升辦學(xué)質(zhì)量的對策分析
　�。ㄒ唬┏鋵�(shí)專(zhuān)業(yè)師資隊伍
　　師資對于專(zhuān)業(yè)建設起著(zhù)至關(guān)重要的作用，由于獨立學(xué)院的特殊性，在資金上無(wú)法和其他高校相比，故而控制教師數量是節省辦學(xué)成本的重要部分。但師資力量的不足所造成的影響是巨大的，對學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展十分不利。因此，獨立學(xué)院應對新聞專(zhuān)業(yè)師資力量不足的問(wèn)題加以高度重視，下大力充實(shí)專(zhuān)業(yè)師資隊伍。在此過(guò)程中注意以下兩點(diǎn)：1.加大力度引進(jìn)具有媒體從業(yè)經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)教師�？紤]到新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強的特點(diǎn)，加上獨立學(xué)院重點(diǎn)培養的是應用型技能型的人才，因此在招聘教師時(shí)，不光要注意引進(jìn)專(zhuān)業(yè)對口的、新聞科班出身的高學(xué)歷教師，更應著(zhù)重招聘有媒體實(shí)際從業(yè)經(jīng)驗的教師。2.在校外聘請部分經(jīng)驗豐富的兼職教師。
　�。ǘ�）加大軟硬件投入
　　首先是在資金上要舍得投入。豐富新聞專(zhuān)業(yè)書(shū)刊圖書(shū)館藏，建設新聞專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，配備數量充足的新聞攝影攝像器材等。有條件的學(xué)�？蓜�(chuàng )辦校內廣播站和電視臺，這不僅可以豐富校園文化生活，還可為新聞專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供校內專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的平臺。其次，定期開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)講座、論壇等專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)。新聞專(zhuān)業(yè)可以邀請部分知名記者、編輯等來(lái)校進(jìn)行講座，從而拓寬學(xué)生視野，豐富校園文化生活，為以后學(xué)生實(shí)習建立一定的人脈基礎。
　�。ㄈ�）專(zhuān)業(yè)課程設置科學(xué)化
　　獨立學(xué)院的軟硬件設施有限是客觀(guān)事實(shí)，在專(zhuān)業(yè)劃分既要科學(xué)合理，也要量力而行。如在大一、大二階段所有新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生統一學(xué)習相同的課程，大三以后，再根據個(gè)人興趣和專(zhuān)長(cháng)，把專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步細化，分為新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)等方向，這樣可能更為可��；在課程設置上，獨立學(xué)院應更多地參考國內著(zhù)名新聞院校的課程體系，再結合自身的辦學(xué)條件和培養方案設定課程，重要專(zhuān)業(yè)課程不可遺漏，并注意各專(zhuān)業(yè)課程之間的有序銜接。
　�。ㄋ模╇p管齊下為學(xué)生提供充分的實(shí)習機會(huì )
　　作為大學(xué)生“接地氣”的重要環(huán)節，專(zhuān)業(yè)實(shí)習十分關(guān)鍵。校方應高度重視此項工作，注入專(zhuān)項資金，指派專(zhuān)人負責與本地媒體密切合作；建立穩定的校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地；定期選送優(yōu)秀學(xué)生前往實(shí)習。此外，應充分搭建和利用校內專(zhuān)業(yè)實(shí)習平臺，如引導和鼓勵學(xué)生自辦班刊、系刊或其他刊物，鼓勵學(xué)生積極加入校報、校園網(wǎng)、學(xué)校廣播站等，以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。不可否認，獨立學(xué)院在辦學(xué)條件上存在先天的不足，但只要重視問(wèn)題，認真思考解決問(wèn)題的途徑，這種不足并非不可改變。本文探討了獨立學(xué)院的新聞教育存在的問(wèn)題，并提出了相關(guān)對策，希望對提升獨立學(xué)院的新聞教育有一定的參考價(jià)值。

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