藥劑專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養存在的問(wèn)題及對策探究
【摘要】發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育已納入《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(2010―2020 年)》大力培養應用型、高層次專(zhuān)門(mén)人才，已成為研究生教育的時(shí)代使命。本文結合實(shí)際從本校的藥劑專(zhuān)業(yè)碩士的培養出現的問(wèn)題進(jìn)行分析，并作出相應改革，以提高藥劑專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的質(zhì)量，使藥劑專(zhuān)業(yè)碩士研究生持續發(fā)展，同時(shí)發(fā)展我國藥學(xué)產(chǎn)業(yè)，對于提高國內藥企水平具有重大現實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】藥劑專(zhuān)業(yè)碩士;培養模式
Abstract developing professional degree graduate education has been incorporated into the "National long-term talent development program (2010-2020)" vigorously develop application-oriented, high-level expertise, it has become the era of postgraduate education mission. This paper analyzes the actual conduct of Pharmacy Master of culture from the university's problems, and make the appropriate reforms to improve the quality of pharmaceutical professional graduate of the medicine postgraduate sustained development, and the development of China pharmaceutical industry, to improve domestic drug enterprise level is of great practical significance.
Key words Master Pharmacy; Training Mode
藥劑學(xué)是研究藥物劑型設計原理、制劑處方與工藝技術(shù)，質(zhì)量控制與合理應用，開(kāi)發(fā)安全、有效、可控、穩定的藥物制劑為目的的綜合性應用學(xué)科。而藥劑專(zhuān)業(yè)碩士是學(xué)術(shù)型學(xué)位而言的學(xué)位類(lèi)型，其目的是培養有扎實(shí)藥劑理論基礎，并適應藥學(xué)制劑行業(yè)實(shí)際需要的應用型高層次專(zhuān)門(mén)人才，對從業(yè)者的經(jīng)驗技能要求較高，旨在為企業(yè)培養高素質(zhì)的復合型技能人才。但從我校就業(yè)率調查來(lái)看，藥劑專(zhuān)業(yè)學(xué)位畢業(yè)的碩士研究生數量總體來(lái)說(shuō)低于科學(xué)學(xué)位碩士研究生，且很多用人單位認為專(zhuān)業(yè)型碩士研究生的培養質(zhì)量尚需進(jìn)一步觀(guān)察，專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)上存在一定困難。
1.出現的問(wèn)題
出現這一現象的原因是多方面的，筆者結合工作中出現的問(wèn)題，分析主要原因如下：
1.1 在招生途徑上
由于專(zhuān)業(yè)碩士的培養目標要求其不僅有較高的職業(yè)技能，而且還要有較強的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。這就要求在招生過(guò)程中，對報考藥劑專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的學(xué)生起點(diǎn)要求要高，才能保證其在3年的碩士生涯中，能快速提高其綜合分析的能力。但現實(shí)遇到的情況是，由于長(cháng)期以來(lái)高校“重科研輕實(shí)踐”思想的影響，加上很多學(xué)生在報考專(zhuān)業(yè)時(shí)目標并不清晰，扎堆報考科學(xué)學(xué)位的較多，而專(zhuān)業(yè)碩士卻少人問(wèn)津，導致其招生生源并不理想，有很多是從其他專(zhuān)業(yè)調劑過(guò)來(lái)，雖然該群體的其它學(xué)術(shù)背景較為扎實(shí)，但藥劑專(zhuān)業(yè)基礎較差，直接影響了實(shí)際操作技能，這給后續的教學(xué)帶來(lái)很大困擾，故教學(xué)效果經(jīng)常不太理想。
1.2 在培養方式上
教育部原副部長(cháng)吳啟迪曾指出：應用型人才培養是以能力培養的系統化取代知識培養的系統性。專(zhuān)業(yè)碩士重視的是實(shí)際技能，學(xué)術(shù)碩士重視的是科學(xué)研究。二者培養目標不同，培養模式也應該不同，專(zhuān)業(yè)碩士在培訓時(shí)需注重專(zhuān)業(yè)知識技能以及相關(guān)學(xué)科知識的相互融合，為此學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)碩士雙師型培養模式，加強專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。但由于近幾年高校碩士擴招，碩士研究生的教學(xué)任務(wù)較為繁重，高校很多教師又以科研為主，真正應用型的導師少之又少。所以目前我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究方向大部分仍沿用傳統的學(xué)術(shù)碩士研究方向,與具體工作相結合的研究方向較少。且專(zhuān)業(yè)碩士常常歸屬于單一學(xué)科，學(xué)科間交叉較少，造成培養的專(zhuān)業(yè)碩士知識體系與企業(yè)需求相差較大，從而導致企業(yè)的不認同感，這也直接導致了藥劑學(xué)碩士的就業(yè)率較低。
1.3在就業(yè)指導上
隨著(zhù)高校碩士大規模擴招，社會(huì )上對科研人員需求達到相對飽和，急需應用型人才。但由于在培養過(guò)程中，科學(xué)學(xué)位和專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)習的課程相差無(wú)幾，故導致很多專(zhuān)業(yè)碩士在自身定位上不夠明晰，學(xué)生本人職業(yè)生涯規劃具有嚴重認識不足的特點(diǎn)。這使研究生在校期間沒(méi)有重點(diǎn)性的對職業(yè)技能進(jìn)行培訓和加強，做好職業(yè)生涯規劃，導致與社會(huì )，尤其是企業(yè)的需求相脫節。所以，用人單位的需求就沒(méi)有那么迫切，直接造成了現在專(zhuān)業(yè)碩士就業(yè)難的問(wèn)題。而由于上述的種種原因，藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士的招生和就業(yè)并不盡如人意。
2.對策
針對上述問(wèn)題，我們在對本校的藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養有如下改革，旨在加強碩士研究生的核心競爭力，為企業(yè)輸送合格的高技能人才。
2.1加強對藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)的認識,明確培養目標
藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養目標在學(xué)術(shù)水平方面，注重知識的理解和應用能力，將學(xué)術(shù)價(jià)值轉變?yōu)樯鎯r(jià)值和社會(huì )價(jià)值;在應用能力方面，主要培養藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)的高層次技術(shù)與管理人才，強調運用所學(xué)知識和所備技能，進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新、技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力，綜合素質(zhì)方面，通過(guò)深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)技能培訓知識，有良好的職業(yè)道德和奉獻精神。培養出與藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)相銜接的高素質(zhì)應用實(shí)踐型人才。根據藥劑學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士的學(xué)習方向有針對性的對學(xué)生進(jìn)行指導。
2.1.1在新劑型設計方向，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力，如參與學(xué)科的實(shí)驗教學(xué)工作，通過(guò)融入教學(xué)工作，能快速的熟悉各種劑型的基本原理和操作技能，如通過(guò)準備壓片實(shí)驗，熟悉了壓片機的工作原理方法，出現故障能夠及時(shí)排除，對于后續的實(shí)驗操作有很大的幫助。
2.1.2 在臨床藥師方向，加強學(xué)生的臨床用藥技能培訓，包括審方，有無(wú)配伍禁忌，有無(wú)常見(jiàn)的藥物檢測等等。
2.2改變培養方式
現行的藥劑專(zhuān)業(yè)碩士的培養方式通常是課程+實(shí)踐的方式，其課程結構通常的模式為：學(xué)位課程+專(zhuān)業(yè)課程+選修課程，其中學(xué)位課程和專(zhuān)業(yè)課程的可變性較小，所以我們根據學(xué)生的研究方向不同，為學(xué)生的選修課程做出指導。如臨床藥師方向，就業(yè)方向以醫院合理用藥為主，故體內藥物分析，體內藥物監測是其常見(jiàn)的選修課程。并安排其在醫院藥房實(shí)習2-3個(gè)月，以加強臨床藥師的實(shí)際操作能力。而針對新劑型設計方向的專(zhuān)業(yè)碩士，主要培訓其分析問(wèn)題解決問(wèn)題的操作能力及創(chuàng )新意識，則儀器分析方法，靶向制劑，免疫分析方法是其常見(jiàn)的選修課程，并安排其去合作企業(yè)實(shí)習，將實(shí)驗室與企業(yè)生產(chǎn)相銜接。
2.3加強校內應用型導師隊伍建設，注重強調交叉學(xué)科，注重融會(huì )貫通
藥劑學(xué)研究涉及到諸如物理化學(xué)、合成化學(xué)、材料化學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)、化學(xué)工程等物理科學(xué)和生命科學(xué)的許多領(lǐng)域，其關(guān)鍵技術(shù)的突破更有賴(lài)于跨學(xué)科的研究聯(lián)想和技術(shù)支持。增進(jìn)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的部門(mén)機構的溝通聯(lián)系, 是加強高校應用型導師隊伍建設，做到理論與實(shí)踐相結合、多學(xué)科相結合,從而培養優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)碩士研究生。在專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位在注重職業(yè)技能培養的基礎上,并不忽視專(zhuān)業(yè)基本理論知識、研究方法以及綜合素質(zhì)的培養,要求除掌握專(zhuān)業(yè)基礎問(wèn)題外,學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)前沿課題及問(wèn)題也要有深入探索及解決能力。我們在培養藥劑專(zhuān)業(yè)研究生的同時(shí)，也要注重培養學(xué)生交叉學(xué)科的融會(huì )貫通的能力，如臨床藥學(xué)為主的專(zhuān)業(yè)碩士，除了常見(jiàn)的藥物基本知識要爛熟于心，其藥理學(xué)的相關(guān)知識也要有所掌握，比如檢測心血管疾病用藥，常見(jiàn)的模型要了解，給藥之后跟藥物檢測有關(guān)的藥動(dòng)學(xué)知識也應該清楚，比如生物藥劑學(xué)與藥物動(dòng)力學(xué)。而新劑型方向的專(zhuān)業(yè)碩士，重點(diǎn)鍛煉其創(chuàng )新和操作能力，需熟悉常見(jiàn)的制藥儀器，如流化床制粒機，高壓均質(zhì)機等等，這就需要一定的儀器設備知識作為指導。
由于我國專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養工作起步較晚，又經(jīng)過(guò)了2003年以后的碩士急劇擴招階段，使得專(zhuān)業(yè)碩士研究生在數量上有了很大的突破。但由于無(wú)論從課程設置還是培養模式看，全日制藥劑專(zhuān)業(yè)碩士教育體系都保有學(xué)術(shù)型碩士研究生教育體系的痕跡，所以專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)生實(shí)際上并未達到“適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才”的標準。如何提高專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養質(zhì)量是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，也是我校研究生教育能夠持續發(fā)展的前提。筆者在進(jìn)行學(xué)生培養的時(shí)候，根據學(xué)生的發(fā)展方向擬定大致的培養方式，雖然取得一定的效果，但是由于現行的專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養方式靈活性較小，所以不能從根本上解決供需矛盾問(wèn)題。要想真正解決專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養問(wèn)題，需要有關(guān)研究生組織管理部門(mén)有相當的重視，借鑒國內外成功培養范例，大力改變其束縛影響因素，才能從根本上解決供需關(guān)系矛盾，以促進(jìn)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的可持續快速發(fā)展。
參考文獻：
[1]黃寶印.我國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的新時(shí)代[J].學(xué)位與研究生教育，2010，(10):1-7.
[2]高文龍. 現階段我國研究生職業(yè)生涯規劃教育問(wèn)題研究[M]. 河南大學(xué)，2013.
[3]孫陽(yáng)春，王富榮，李�孺. 應用型研究生教育對導師制度的挑戰與對策[J].黑龍江教育：高教研究與評估，2010，(12).
【藥劑專(zhuān)業(yè)碩士研究生培養存在的問(wèn)題及對策探究】相關(guān)文章：
醫學(xué)生在臨床實(shí)習過(guò)程中存在的問(wèn)題及對策探究05-18
職校數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及對策11-19
班級管理存在的問(wèn)題及對策探討12-04
小學(xué)數學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題與對策12-07
企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理存在的問(wèn)題及對策12-11
農村學(xué)校體育特長(cháng)生選拔培養存在的問(wèn)題與對策11-23
高校本科生創(chuàng )新能力培養存在的問(wèn)題與對策分析02-25
- 相關(guān)推薦