如何改善中學(xué)數學(xué)的教學(xué)效果
論文關(guān)鍵詞:中學(xué)生 數學(xué) 教學(xué)效果
論文摘要:數學(xué)教育是中學(xué)生基拙教育的重要組成部分。如何提高中學(xué)生的數學(xué)學(xué)習水平，改善教學(xué)效果是一關(guān)鍵問(wèn)題。
在基礎教育中，數學(xué)占有重要地位。如何培養學(xué)生的數學(xué)應用能力與創(chuàng )新能力，提高基礎教育中數學(xué)教育的水平，改善教學(xué)效果，是擺在每個(gè)數學(xué)教師面前的重要課題。根據多年的中學(xué)數學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，結合中學(xué)數學(xué)這門(mén)學(xué)科特點(diǎn)，筆者在文中從教師傳授知識和學(xué)生學(xué)習知識兩個(gè)方面進(jìn)行闡述，力求對未來(lái)教學(xué)有所指導。
一、數學(xué)教師要意會(huì )，且要能言傳
意會(huì )要求數學(xué)教師在課前具備充足的數學(xué)知識和有效的教學(xué)技能，下面主要從授課技巧方面進(jìn)行講述。
首先，讓學(xué)生清楚概念的來(lái)源。雖然數學(xué)本身具有理論抽象性、邏輯嚴謹性等特點(diǎn)，但事實(shí)上，初中不少數學(xué)概念都可以找到它的實(shí)踐原型�，F以數軸為例，數軸的定義:為規定了方向、原點(diǎn)和長(cháng)度一單位的直線(xiàn)。單這樣講，學(xué)生不易接受，換種方法則會(huì )產(chǎn)生不同效果。人們早就懂得怎樣用“直線(xiàn)”上的點(diǎn)來(lái)表示各種數量，如秤桿上用點(diǎn)表示物體的重量，溫度計上用點(diǎn)表示溫度。秤桿、溫度計都有三要素:度量的起點(diǎn)、單位、明確的增減方向，。這樣講解就可以啟發(fā)學(xué)生用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示數，從而引進(jìn)“數軸”概念。
其次，利用生動(dòng)、直觀(guān)的形象教學(xué)，提高學(xué)生的抽象思維能力。生動(dòng)形象的直觀(guān)教學(xué)，可以豐富學(xué)生的感性材料，把具體的東西和抽象的東西聯(lián)系起來(lái)，調動(dòng)學(xué)生的各種感官觀(guān)察、分析、歸納，幫助學(xué)生的思維從具體上升到抽象.從而提高抽象思維能力。
再次，重視發(fā)展學(xué)生的非智力因素。我國歷史文化悠久，在數學(xué)和科技方面有著(zhù)輝煌的成就。結合教材內容，介紹我國數學(xué)家和數學(xué)科學(xué)取得的成就，可激發(fā)學(xué)生對我國數學(xué)家的崇敬和民族自豪感，培養學(xué)生嚴謹的學(xué)習作風(fēng)，堅強的意志，以及自信而勤奮的學(xué)習品質(zhì)。
二、教師要教會(huì )學(xué)生反思
筆者根據多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現，存在這樣一種現象:教師講得很好，學(xué)生課L也都能夠聽(tīng)懂，但是有的中學(xué)生數學(xué)成績(jì)始終沒(méi)有提高，原因就在于沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行思考和鞏固。那么，學(xué)生應如何進(jìn)行反思呢?筆者認為，應主要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
首先，對課堂所學(xué)新知進(jìn)行反思。這就要求學(xué)生在課上記好筆記，課后及時(shí)復習，不懂的問(wèn)題要問(wèn)，當天的問(wèn)題要當天消化;懂了的問(wèn)題也應認真反思，把教師解決問(wèn)題的思想方法及對問(wèn)題的認識內化到白己的學(xué)習中去。這樣，學(xué)生思考間題的起點(diǎn)就會(huì )更高，解決問(wèn)題的思路也會(huì )更開(kāi)闊。
其次，對數學(xué)活動(dòng)中有聯(lián)系的問(wèn)題進(jìn)行反思。學(xué)生可以把當天所學(xué)新知與一些已經(jīng)掌握的或似曾相識的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行反思�；仡欉@部分知識曾經(jīng)與哪些問(wèn)題有過(guò)聯(lián)系，是整體的還是局部的聯(lián)系，思考所有這些聯(lián)系之間能否概括出某種規律或經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)這樣的聯(lián)系對原問(wèn)題是否有新的認識。通過(guò)這種反思，力求在知識點(diǎn)之間建立聯(lián)系，使自己的知識結構系統化。
另外，要對個(gè)人的學(xué)習態(tài)度、能力及白身性格特點(diǎn)進(jìn)行反思，反思自己上課是否認真，是否有克服困難的信心，意志力夠不夠強，并將反省內容用文字形式寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己。
三、有效利用現代化教學(xué)方式
中學(xué)數學(xué)的傳統教學(xué)手段多為黑板加粉筆，偶爾加一些模型，也不乏單調，多媒體技術(shù)的出現為改進(jìn)教學(xué)手段提供了方便，為實(shí)現數學(xué)教學(xué)現代化提供了條件。教師要善于應用現代化教學(xué)手段，創(chuàng )造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，以有效地減輕教師的板書(shū)負擔及學(xué)生的課業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使“樂(lè )學(xué)”落到實(shí)處。
四、實(shí)施師生雙向互動(dòng)教學(xué)形式
首先，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方法，實(shí)施開(kāi)放式的課堂教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展。要處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、探究。要創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們成為課堂活動(dòng)的主體，讓侮個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )，從而使數學(xué)課堂充滿(mǎn)活力。
另外，要增加師生間的雙向交流�？稍O置開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生討論或自問(wèn)自答，然后教師再對學(xué)生的思路加以評析。對學(xué)生數學(xué)學(xué)習的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握，又要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，又要關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的激勵作用，以保護學(xué)生的自尊心和自信心，從而調動(dòng)起學(xué)習的主動(dòng)性。
五、教學(xué)要立足實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力
教師的數學(xué)教育‘過(guò)程{是培養學(xué)生能力的過(guò)程。有計劃、有步驟、有條理、科學(xué)地組織數學(xué)滴動(dòng)，是提高學(xué)習能力的要求，可以在不同情景中讓學(xué)生有所收益。例如，改變習題的條件或結論，增刪例題條件，組合條件相近或結論相似系列的習題，創(chuàng )造多角度思考問(wèn)題的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生深鉆細研、標新立異的積極性。為此，教師要充分利用電教手段輔助教學(xué)，使抽象的思維活動(dòng)直觀(guān)化、生動(dòng)化，以調動(dòng)所有感官激發(fā)想象力。同時(shí)，還要增加數學(xué)課的趣味性;滲透數學(xué)思想，培養為科學(xué)而不懈追求的道德品質(zhì);在實(shí)踐中“悟”出適合個(gè)人的學(xué)習方法。
六、實(shí)行感情教育，感化學(xué)生心靈
教師以情感人，以情聚人，以愛(ài)心換真心。要給學(xué)生以關(guān)愛(ài)、溫暖、自信、自尊，使學(xué)生親其師、信其道，課內課外用真情和真誠影響、感染學(xué)生。由此，才能得到學(xué)生充分的認同，建立充分的信任，讓學(xué)生的思維空間得到充分的拓展。這樣不僅有利于改善數學(xué)教學(xué)效果，也有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是中學(xué)數學(xué)教育中很重要的一個(gè)環(huán)節。
數學(xué)教育是通過(guò)邏輯理解、抽象概括、對稱(chēng)表象、聯(lián)想變化等數字思維方式，來(lái)培養學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力。在高度抽象、嚴謹邏輯、無(wú)限空間、奇異變化的數學(xué)世界里，使學(xué)生漸進(jìn)積累變換的、敏銳的、獨特的和創(chuàng )新的思維素質(zhì)。這種思維素質(zhì)的形成需要中學(xué)數學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累經(jīng)驗，慢慢探索。
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【如何改善中學(xué)數學(xué)的教學(xué)效果】相關(guān)文章：
試論職業(yè)中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的改善12-04
如何提高法律基礎課的教學(xué)效果11-25
談如何提高職校政治課的教學(xué)效果11-17
如何樹(shù)立好新觀(guān)念提高中學(xué)數學(xué)教學(xué)12-10
- 相關(guān)推薦