國際結算案例分析論文（通用6篇）
國際結算是指國際間由于政治，經(jīng)濟，文化，外交，軍事等方面的交往或聯(lián)系而發(fā)生的以貨幣表示債權債務(wù)的清償行為或資金轉移行為。以下是小編精心準備的國際結算案例分析論文，大家可以參考以下內容哦！
國際結算案例分析論文 篇1
【摘要】國際結算是國際貿易專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程，具有理論與實(shí)踐緊密結合的特點(diǎn)。傳統的理論講授方法無(wú)法滿(mǎn)足課程需要，必須采用案例教學(xué)法提高教學(xué)效果。而案例教學(xué)法的運用具有其特殊性，本人在多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗總結基礎上，提出了實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)的注意事項。
【關(guān)鍵詞】國際結算 案例教學(xué)法
1.國際結算課程的特點(diǎn)
國際結算課程主要以國際貿易的支付方式和支付工具為授課內容，要求掌握各種支付方式的特點(diǎn)、流程和風(fēng)險，會(huì )運用合適的支付工具完成國際資金轉移，并利用各種結算規則和慣例解決實(shí)際問(wèn)題。該課程所涉及的知識極為廣泛，是金融、貿易、保險、法律的多邊交叉學(xué)科，并具有很強的實(shí)用性和可操作性。傳統的教學(xué)方式以教師講授為主，由于內容太多、太細，難以整體把握教學(xué)深度與精度；而對于從未涉足實(shí)務(wù)的學(xué)生而言，理論教學(xué)尤顯空泛。除內容繁雜細瑣外，該課程還需要培養學(xué)生實(shí)際的業(yè)務(wù)操作能力。對于習慣了“死記硬背”的學(xué)生而言，就顯得相對難以把握，考核時(shí)，拿分最低的往往是案例分析和模擬操作這類(lèi)的大題。鑒于國際結算課程的特點(diǎn)，有必要采用新的教學(xué)方法提升教學(xué)效果。
2.國際結算案例教學(xué)的特殊性
要打破“教師講、學(xué)生記”的滿(mǎn)堂灌式教學(xué)，就必須將學(xué)生置于真實(shí)的經(jīng)濟活動(dòng)中，讓他們身臨其境地作為某一當事人去思考，因此有必要選用國際結算業(yè)務(wù)中，真實(shí)發(fā)生的具有代表性的事情作為案例，采用案例教學(xué)法進(jìn)行授課。在國際結算課程中運用案例教學(xué)法具有以下特殊性：
2.1案例參與者眾多，涉及內容復雜
國際結算的案例涉及參與者眾多，包括銀行、進(jìn)出口商、物流企業(yè)、保險公司、海關(guān)等。這些參與者之間形成了復雜的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò )和利益關(guān)系，在閱讀案例時(shí)首先必須理順關(guān)系才能進(jìn)行討論。其次，案例涉及的業(yè)務(wù)流程復雜，包括貿易履約流程、貨物運輸流程和結算流程。不同的貿易方式、結算方式和支付工具其流程差異大，同時(shí)各流程之間相互影響，因此學(xué)生必須梳理案例中的流程。第三涉及的國際慣例多且復雜，案例分析不僅僅涉及結算慣例的運用，還涉及國際貿易慣例和國際商法，因此學(xué)生必須全面了解清楚這些慣例才能很好地分析、解決問(wèn)題。[1]
2.2案例教學(xué)是理論與實(shí)驗的橋梁
傳統的國際結算課程分為：理論講解和實(shí)驗操作。教學(xué)中往往把理論講解在前，實(shí)驗操作在后，因此學(xué)生在學(xué)習理論時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)實(shí)驗操作，無(wú)法理論聯(lián)系實(shí)踐；而進(jìn)行實(shí)驗操作時(shí)又會(huì )忘記理論知識，不能靈活運用理論指導實(shí)驗。運用案例教學(xué)法后就可以將兩個(gè)教學(xué)環(huán)節連接成整體，通過(guò)案例分析加深理論知識的理解，并鍛煉學(xué)生綜合運用知識進(jìn)行實(shí)驗規范性操作的能力。案例教學(xué)是理論學(xué)習與實(shí)驗操作的最好橋梁。
2.3充分發(fā)揮教師在討論中的引導作用
案例教學(xué)的整個(gè)過(guò)程關(guān)鍵點(diǎn)是教師如何推動(dòng)討論的深入開(kāi)展，這要求必須充分發(fā)揮教師的引導作用。在這個(gè)過(guò)程中教師是指導者和推動(dòng)者，對趨于一致的意見(jiàn)進(jìn)行總結，對偏離方向的意見(jiàn)進(jìn)行疏導，讓其回歸正途。如在講解L/C中賣(mài)方是否應該接受限制轉船條款時(shí)，學(xué)生的意見(jiàn)分成兩派，都無(wú)法說(shuō)服對方。這時(shí)若教師直接給出答案往往效果不好，因此利用“春節放假買(mǎi)票”的例子，讓學(xué)生明白為實(shí)現貨物按時(shí)到達，在運輸存在不確定因素時(shí)，采用轉船是最好的方法。簡(jiǎn)單又形象地推動(dòng)學(xué)生作出了明智地選擇、取得一致的結果。這個(gè)過(guò)程教師始終沒(méi)有利用權威性去告知學(xué)生應如何做，而是利用知識引導推動(dòng)學(xué)生向正確的方向思考。因此學(xué)生是主體，教師是推動(dòng)者，這是案例教學(xué)取得良好效果的關(guān)鍵。[2]
2.4中英文結合貫穿于整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程
該課程案例模擬的環(huán)境大多是西方發(fā)達國家，使用的語(yǔ)言以英語(yǔ)為主；同時(shí)結算活動(dòng)參與者出具、辦理、傳遞的單證、票據和函電也均使用英文制作，而且存在大量專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和簡(jiǎn)寫(xiě)。在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)常常遇到由于語(yǔ)言的不同理解而引發(fā)爭議的情況，例如某案例中爭議焦點(diǎn)就是該英文的理解“The shipment changed to 150 M/T of Yellow Sesame seeds from Dalian to Rotterdam and 150 M/T of Yellow Sesame seeds from Dalian to Amsterdam instead of original stipulation.”
因此在進(jìn)行這類(lèi)討論時(shí)必須將原始的英文呈現給學(xué)生，而為了訓練和提高學(xué)生的英文水平，講授理論和案例討論中教師使用了大量英文，有意識地訓練其掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，為其畢業(yè)后適應實(shí)際工作打下堅實(shí)的基礎。但同時(shí)又不可以全部都采用英文授課，對于初學(xué)該課程的本科生而言，基本的游戲規則都還不太清楚，如果再加上語(yǔ)言的難度，往往會(huì )打擊學(xué)習熱情，所以采用中英文結合的方式效果更好。
3.實(shí)施案例教學(xué)的注意事項
許多教師都曾在國際結算課程中使用案例教學(xué)法，并取得了一定的效果。從案例教學(xué)的實(shí)施過(guò)程來(lái)說(shuō)，主要分成案例教學(xué)前的準備、案例的選擇、案例的初步分析、案例的討論和總結幾個(gè)步驟。本人在實(shí)施案例教學(xué)時(shí)其過(guò)程也是如此，但是為了取得較好的效果，應該注意以下事項：
3.1理論教學(xué)是案例討論的基礎
案例教學(xué)法是以案例簡(jiǎn)介、分析和討論為主體，但是學(xué)生畢竟是第一次接觸該課程，許多學(xué)生對于基本的結算方式的內涵、特點(diǎn)、各方當事人的關(guān)系還都不是很理解。如果貿然地進(jìn)行案例分析討論只會(huì )讓學(xué)生手足無(wú)措，打擊其信心。因此我認為理論教學(xué)還是必要的，并且是案例討論的基礎，必須讓學(xué)生牢固掌握。所以，課程安排時(shí)在每一個(gè)新的章節開(kāi)始都進(jìn)行必要的理論教學(xué)，之后再通過(guò)案例討論加深學(xué)生們對于理論的.理解和提高運用理論的能力。[3] 3.2 針對性案例與綜合性案例配合使用
案例教學(xué)中案例的選擇是成功的要素之一，一般應選具有代表性、新穎性、參與性和靈活性的案例。而有些案例具有針對性，有些則是綜合性的。針對性的案例往往短小精悍、簡(jiǎn)潔明了；綜合性的案例則長(cháng)篇累牘、錯綜復雜。在進(jìn)行案例討論時(shí)，針對性案例只需學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點(diǎn)即可一針見(jiàn)血、迅速解答，而綜合性案例需要聯(lián)系各種知識才可剝繭抽絲、詳細解讀。所以應選用針對性案例來(lái)說(shuō)明某一具體理論、慣例或規定，放在理論教學(xué)中穿插進(jìn)行。而選用綜合性案例來(lái)拓寬學(xué)生的思維、全面提高能力，應放在各章結束時(shí)進(jìn)行。針對性案例與綜合性案例配合使用方可各取所長(cháng)、相得益彰。
3.3典型案例多次回顧、貫穿教學(xué)與實(shí)驗全過(guò)程
國際結算課程中有許多要點(diǎn)是必須讓學(xué)生掌握并能運用的，即理論教學(xué)和實(shí)驗中會(huì )多次提到，而這些要點(diǎn)往往都會(huì )配有典型案例，這些典型案例在教學(xué)過(guò)程中要著(zhù)重進(jìn)行分析和討論總結。但是僅僅在課堂中進(jìn)行討論還不夠，在實(shí)驗操作中還應該進(jìn)行回顧。實(shí)驗操作時(shí)學(xué)生大多是在計算機模擬軟件中進(jìn)行單據的填寫(xiě)，為了考核的方便模擬軟件都設有惟一正確的答案。而學(xué)生做實(shí)驗時(shí)也都是在追求答案相符，并不會(huì )思考其背后的原因，所以需要教師引導學(xué)生進(jìn)行思考。例如軟件只會(huì )給出惟一的匯票填寫(xiě)方法，而教師可以請學(xué)生列出可行的所有方法，并區分其中的風(fēng)險。這正好和理論教學(xué)中該節的典型案例相吻合，因此可以再次回顧典型案例幫助學(xué)生完成實(shí)驗。典型案例多次回顧、貫穿于教學(xué)與實(shí)驗的全過(guò)程可以反復加深印象，取得較好的效果。
綜上所述，在國際結算課程中使用案例教學(xué)法可以很好地增強學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力，使抽象的、生硬的概念生動(dòng)并具體化，將理論學(xué)習與實(shí)際操作融合貫通，幫助學(xué)生畢業(yè)后順利從“校門(mén)”過(guò)渡到“行門(mén)”。
參考文獻：
[1]吳磊、戴瑩星.國際結算案例教學(xué)探析[J].中國商界,2008年第7期:28-29.
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[3]周錦.案例教學(xué)在國際結算課程中的應用[J].邊疆經(jīng)濟與文化, 2007,3:148-149.
國際結算案例分析論文 篇2
【摘 要】國際結算是從事國際貿易和國際金融工作需掌握的一門(mén)重要的實(shí)務(wù)課程。隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟建設和經(jīng)濟立法的完善，國際結算的經(jīng)濟和法律環(huán)境有了很大的變化。因此，開(kāi)展國際結算雙語(yǔ)教學(xué)具有重要的現實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】國際結算 雙語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)目標 建議 問(wèn)題
一、《國際結算》雙語(yǔ)課程教學(xué)目標
�。ㄒ唬┙Y合課程實(shí)際切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)交流能力
高等院校對英語(yǔ)水平要求相對較高，因此通過(guò)國際結算雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程強化學(xué)生的英語(yǔ)交流能力特別重要。國際結算課程是貿易專(zhuān)業(yè)、金融專(zhuān)業(yè)的主干課之一，具有較強的國際共通性，多數貿易規則、貿易術(shù)語(yǔ)都是直接從英文翻譯而來(lái)，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)有利于增強教學(xué)內容的準確性。國際結算業(yè)務(wù)的各環(huán)節，如報盤(pán)、還盤(pán)等多用英文表述;確認書(shū)、合同、提單等文件也多以英文書(shū)寫(xiě)，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)有利于增強教學(xué)的實(shí)用性。因此，掌握國際結算專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識，是學(xué)生以后順利進(jìn)行實(shí)際工作必不可少的知識和技能準備，這正是本課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)改革的初衷。
�。ǘ┨岣邔�(zhuān)業(yè)知識水平
對于《國際結算》課程而言，國外相對于國內的研究來(lái)講已遙遙領(lǐng)先，相關(guān)教育開(kāi)展也比較成熟。其完整的學(xué)科體系、課程設置都是我們要學(xué)習的重要內容。通過(guò)引入國外優(yōu)秀教材可以更為直接地學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)為追蹤相關(guān)研究打下堅實(shí)的基礎。因此，采用雙語(yǔ)教學(xué)將
有利于學(xué)生對最新知識的學(xué)習，對培養適應我國金融業(yè)完全開(kāi)放所需要人才具有重要意義。
二、對開(kāi)展國際結算雙語(yǔ)教學(xué)的建議
�。ㄒ唬┘訌婋p語(yǔ)課程實(shí)踐環(huán)節構建，鼓勵學(xué)生使用英語(yǔ)交流
實(shí)踐教學(xué)環(huán)節能增強學(xué)生運用語(yǔ)言理解專(zhuān)業(yè)知識，加強學(xué)生的交流能力，從而提高雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我國高校對雙語(yǔ)課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節普遍缺與之配套的雙語(yǔ)實(shí)踐體系，因此，應加強對實(shí)踐環(huán)節的管理，切實(shí)挖掘相關(guān)雙語(yǔ)課程實(shí)踐內容，增強課程中雙語(yǔ)實(shí)踐課時(shí)數量及加強對實(shí)踐環(huán)節效果的課后檢查。
增加學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。一方面學(xué)校要加大力度進(jìn)行對外交流以增加國外專(zhuān)家講座。同時(shí)，有條件的學(xué)校部分章節還可直接邀請國外教師講課。另一方面，可以引導學(xué)生合理有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，鼓勵學(xué)生直接閱讀相關(guān)英語(yǔ)網(wǎng)站如國外專(zhuān)業(yè)論壇及相關(guān)研究網(wǎng)站。這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增加使用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)交流的機會(huì )。
�。ǘ┮龑щp語(yǔ)教學(xué)與考證結合
隨著(zhù)近年來(lái)考證熱的升溫，國外證書(shū)也進(jìn)入了學(xué)生的視線(xiàn)。這些證書(shū)對于學(xué)生的就業(yè)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和專(zhuān)業(yè)知識水平是不無(wú)裨益的。通過(guò)雙語(yǔ)課程的學(xué)習，引導學(xué)生處理好考證與雙語(yǔ)學(xué)習的關(guān)系就能營(yíng)造良好的雙語(yǔ)課程學(xué)習氣氛，提高學(xué)生課堂學(xué)習的積極性。從目前情況來(lái)看，國外主要有注冊金融分析師、注冊會(huì )計師等證書(shū)，國內有金融英語(yǔ)證書(shū)。
�。ㄈ├砬尻P(guān)系，找準位置，洋為中用
1.循序漸進(jìn)與一步到位的關(guān)系
高校應該根據自身師資和學(xué)生英語(yǔ)水平實(shí)際狀況開(kāi)設雙語(yǔ)課程，應量力而行，可采取分級教育的辦法，即對于學(xué)生基礎好、師資強的學(xué)�？梢圆捎�100%的全英文上課、全英文作業(yè)、教案等;而對于英語(yǔ)基礎較差的學(xué)生可以采取預備級、提高級的步驟，逐步提高英語(yǔ)使用的比例和要求。
2.處理好學(xué)校定位與雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系
對于定位不同的學(xué)校應該采用不同的雙語(yǔ)教學(xué)模式。比如對于研究型財經(jīng)院校，應該適當加大雙語(yǔ)教學(xué)的比例，加強對相關(guān)理論研究的學(xué)習，在教學(xué)過(guò)程中應當加強對國外研究方法、研究思路的借鑒。而對于教學(xué)型高校，則應著(zhù)重對學(xué)生應用能力的培養。例如在國際結算業(yè)務(wù)中，應當加強學(xué)生實(shí)際操作能力如報價(jià)、做單等基本操作，而不是對理論的掌握。
三、采用《國際結算》課程雙語(yǔ)教學(xué)模式需要注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┨岣唠p語(yǔ)教師綜合素質(zhì)
針對專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)師資力量較弱，職稱(chēng)、學(xué)歷較低，并受外語(yǔ)知識、專(zhuān)業(yè)知識結構的限制，一定程度上影響授課效果，應積極實(shí)施師資建設和培訓計劃，實(shí)施“走出去，引進(jìn)來(lái)”的.措施，加大雙語(yǔ)教師培訓力度。同時(shí)，鼓勵教師積極開(kāi)展多層次雙語(yǔ)教學(xué)交流活動(dòng)，開(kāi)展校內、校外觀(guān)摩教學(xué)，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)理論、理念、模式、方法、手段以及雙語(yǔ)學(xué)習心理特征研究。
�。ǘ┭驖u進(jìn)地開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)
由于學(xué)生的英語(yǔ)能力缺乏，一方面學(xué)生對雙語(yǔ)教學(xué)效果的評價(jià)，隨著(zhù)教師課堂用英語(yǔ)的比例的提高而降低；另一方面部分學(xué)生反映雙語(yǔ)課程太費時(shí)間。而且雙語(yǔ)教學(xué)中多使用原版教材，即使英語(yǔ)水平比較好的學(xué)生在初期階段面對大量的生詞和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)也難以應付，所以在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應堅持循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在逐漸積累中去掌握使用英文學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提前在低年級學(xué)生中宣傳本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃和雙語(yǔ)教學(xué)課程計劃，激勵學(xué)生認真學(xué)好前導課程，做好語(yǔ)言能力的準備，在開(kāi)始雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)習的學(xué)生中，積極進(jìn)行心理引導，克服心理障礙。同時(shí)積極爭取外籍語(yǔ)言教學(xué)的國際合作項目的實(shí)施，為提高學(xué)生的外語(yǔ)綜合能力創(chuàng )造條件。
�。ㄈ└淖兘虒W(xué)觀(guān)念，樹(shù)立雙語(yǔ)意識，培養雙語(yǔ)思維
雙語(yǔ)教學(xué)不是簡(jiǎn)單地提高學(xué)生外語(yǔ)的日常表達能力，而是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面培養學(xué)生運用外語(yǔ)思維、解決問(wèn)題的綜合能力。而我國傳統的教學(xué)觀(guān)念重視書(shū)面，忽略聽(tīng)說(shuō)；重視知識，忽略能力；重視教材、課程、教學(xué)方法的研究，忽略學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面發(fā)展。因此，在雙語(yǔ)教學(xué)中要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，以語(yǔ)言的應用能力為目標，使學(xué)生能夠真正的應用英語(yǔ)而不僅僅是掌握英語(yǔ)。注重由于文化背景的差異，中文和英文的表達方式和思維習慣也有很大的不同。因此在雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中應注意培養學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力和習慣。
�。ㄋ模┨幚砗脤�(zhuān)業(yè)學(xué)習與英語(yǔ)學(xué)習之間、“雙語(yǔ)”之間的關(guān)系
在雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，既要創(chuàng )建英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，又要使學(xué)生理解和接受專(zhuān)業(yè)課程知識，二者不可偏廢。不能提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平而忽略了專(zhuān)業(yè)培養質(zhì)量。另一方面，雙語(yǔ)教學(xué)要處理好漢語(yǔ)和英語(yǔ)的關(guān)系。因為漢語(yǔ)是母語(yǔ)，所以國內討論雙語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候都比較注重英語(yǔ)(或第二語(yǔ)言)的學(xué)習。用英文提高競爭力的同時(shí)，絕對不能忽略使用中文對專(zhuān)業(yè)知識的把握。因此，要正確處理“語(yǔ)言教學(xué)”和 “教學(xué)語(yǔ)言”關(guān)系，教學(xué)語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)課程內容傳授、學(xué)習的關(guān)系，積極探索雙語(yǔ)教學(xué)的規律。
參考文獻：
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國際結算案例分析論文 篇3
摘要：國際貿易結算是以貨幣的形式結算國家之間的商品交易產(chǎn)生的債務(wù)關(guān)系。隨著(zhù)我國加入WTO之后，國家的對外改革開(kāi)放政策的實(shí)施，國際貿易企業(yè)也演變的越來(lái)越多，隨之而來(lái)的國際貿易結算業(yè)務(wù)也不斷擴大。國際市場(chǎng)之間的競爭正在愈演愈烈，我國為了就擴大所占國際市場(chǎng)份額，外貿企業(yè)除了采取價(jià)格競爭的手段之外，還以?xún)?yōu)惠的付款方式為產(chǎn)品買(mǎi)方進(jìn)行融資，給出口收匯帶來(lái)了風(fēng)險的增加，導致部分外貿企業(yè)資金流動(dòng)鏈較為緩慢，相應的致使企業(yè)運作效率低下。本文通過(guò)對外貿企業(yè)發(fā)展中的國際貿易結算的方法特點(diǎn)及風(fēng)險進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，進(jìn)而提出相應國際結算風(fēng)險防范對策，來(lái)引導外貿企業(yè)在商品交易過(guò)程中選擇合理的結算方式，從而促進(jìn)實(shí)現交易目的，雙方企業(yè)的利益共贏(yíng)。
關(guān)鍵詞：外貿企業(yè)；國際貿易結算；結算雙方主體
一、引言
國際貿易結算過(guò)程中包含的主要品種有進(jìn)出口押匯、打包放款以及緩交保證金等。國際貿易結算以物品交易、財貨兩清的交易基礎進(jìn)行的貿易結算，貿易結算是整個(gè)貿易活動(dòng)中的重要組成部分之一，是進(jìn)出口貨物的購買(mǎi)販賣(mài)雙方進(jìn)行債權債務(wù)合算的關(guān)鍵過(guò)程。在全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展前提下，各國貿易之間發(fā)展十分迅猛，進(jìn)出口業(yè)務(wù)已然成為世界貿易的主要表現形式。針對國際貿易結算所面臨的風(fēng)險進(jìn)行分析，通過(guò)科學(xué)預測預防風(fēng)險出現，充分利用各種保險制度以及銀行的融資功能防止國際金融貿易結算的風(fēng)險產(chǎn)生。
二、貿易結算方式
國際金融貿易結算的方式多種多樣具體可分為三種，匯付、托收以及信用證此三種結算方式為主的金融貿易結算。在貿易結算過(guò)程中，匯付就是指付款人在雙方約定的時(shí)間條件之內，將貸款通過(guò)銀行或者其他轉賬途徑支付匯給對方的方式。在進(jìn)行匯付的過(guò)程中由于結算工具的不同，付款方式一般有電匯信匯以及票匯這三種；托收就是指在雙方交易過(guò)程中進(jìn)行匯票時(shí)不附帶任何的貨運單據，而只附帶發(fā)票等單據。憑借貨運單據進(jìn)行貨物跟單托收的方式。這種托收方式在國際貿易中應用較為廣泛，由于交單條件的不同，又分為付款交單以及承兌交單兩種方式；以及在國際貿易結算中開(kāi)取信用證來(lái)作為進(jìn)出口商的貨物進(jìn)出條件，依照進(jìn)口商的要求面對出口商開(kāi)授的經(jīng)銀行或者進(jìn)口商簽發(fā)的付款人匯票，并且保證交來(lái)符合信用憑證規定的匯票和單據，承兌和付款的保證文件。
三、國際金融貿易結算風(fēng)險
在國際貿易進(jìn)行結算的過(guò)程中由于涉及方面較廣，國家之間、貨幣之間、不同的結算方式之間以及結算工具的不同都會(huì )對結算造成一定的風(fēng)險因素。以及一些政治、經(jīng)濟信用等方面的原因也會(huì )導致國際貿易結算過(guò)程中一系列風(fēng)險的發(fā)生。
1.政治風(fēng)險。在國際貿易結算過(guò)程中，國家的政治形勢以及對該國債務(wù)的償還能力都會(huì )造成一定的一些影響，即為政治風(fēng)險。比如在戰亂以及國家實(shí)施相關(guān)政策帶來(lái)的風(fēng)險，一旦國家制定相關(guān)決策以及該國發(fā)生的重大事件以及對外的關(guān)系都會(huì )對該國家的政治風(fēng)險產(chǎn)生變化。那么這些政治風(fēng)險則會(huì )對國際貿易結算活動(dòng)帶來(lái)延遲付款或者沒(méi)收貨款的后果。政治風(fēng)險的不可預見(jiàn)性導致了交易雙方的損失。
2.信用風(fēng)險。在國際貿易金融結算中，信用風(fēng)險的產(chǎn)生很大程度取決于進(jìn)出口商的生意品質(zhì)問(wèn)題。通過(guò)國際結算活動(dòng)使得身處不同時(shí)間空間的買(mǎi)主得到貨物，賣(mài)主得到貨款。在這一過(guò)程中，倘若
雙方中的一方不按照規定履行貿易合約，那么另一方就會(huì )遭受信用風(fēng)險。比如雙方中的其中一方拒收貨物、延期付款或者無(wú)故違約等各種信用風(fēng)險現象。
3.外匯風(fēng)險。在國際金融貿易結算過(guò)程中，一定時(shí)期之內的雙方交易由于匯率的升降變動(dòng)從而導致貨幣價(jià)值的升降現象出現，知識交易雙方的其中一方遭受貨幣風(fēng)險。貨幣風(fēng)險一般有交易結算風(fēng)險以及賣(mài)賣(mài)風(fēng)險兩種。無(wú)論是在交易過(guò)程中貨幣的升降，都會(huì )對交易的其中一方帶來(lái)貨物或者財務(wù)方面的損失。國際貿易結算中的外匯風(fēng)險使得交易經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生不穩定性。
四、貿易結算過(guò)程相關(guān)風(fēng)險防范措施
在國際貿易結算過(guò)程中，為了對未來(lái)不可預測風(fēng)險以及后果進(jìn)行分析的基礎之上，針對交易結算中不同的情況采取相應的措施進(jìn)行風(fēng)險防范，來(lái)達到交易雙方的利潤最大，損失最小。
1.政治風(fēng)險的防范。通過(guò)在雙方交易過(guò)程中，建立及時(shí)的預報系統，對貿易伙伴國家的各種管制情況進(jìn)行了解，收集各種政局演變情報，以便更早的發(fā)現政治風(fēng)險千兆，從而主動(dòng)采取相關(guān)措施，使得損失降為最低；通過(guò)進(jìn)行風(fēng)險投資對交易雙方進(jìn)行保障，受益人通過(guò)向正度相關(guān)保險機構投保政治風(fēng)險以便發(fā)生政治風(fēng)險，即可要求受理保賠；或者受益人通過(guò)向當地銀行提出相關(guān)申請，請銀行開(kāi)出擔保函，如若發(fā)生政治變動(dòng)，擔保人就可向擔保的金融機構要求索賠，從而達到損失最小化。
2.信用風(fēng)險的防范。在雙方進(jìn)行國際交易的過(guò)程中，可以通過(guò)設置獨立的信用風(fēng)險承擔管理機構對其進(jìn)行防范。通過(guò)在企業(yè)內部設定信用風(fēng)險機構，在雙方交易前經(jīng)調查機構對貿易對手的過(guò)去交易資料進(jìn)行調查審核，交易中與業(yè)務(wù)員進(jìn)行密切的溝通，加大信用風(fēng)險的防范盡可能避免信用風(fēng)險。在選擇交易伙伴時(shí)要慎重，通過(guò)實(shí)現咨詢(xún)公司對合作伙伴作出一系列的'信用調查之后選擇信用良好的伙伴進(jìn)行交易，一方發(fā)生信用風(fēng)險導致一方經(jīng)受經(jīng)濟的損失。
3.匯率風(fēng)險的防范。在交易過(guò)程中，通過(guò)進(jìn)行套期保值交易來(lái)防止匯率變更給經(jīng)濟利益帶來(lái)的損失。進(jìn)口企業(yè)可以在交易過(guò)程中買(mǎi)入一筆外匯，出口企業(yè)則賣(mài)出一筆外匯，這樣來(lái)做到套期保值的交易中得益，損失與收益也就相應抵消了；或者通過(guò)提前進(jìn)行外匯首付或者延遲，也是在交易過(guò)程中防范外匯風(fēng)險的一種策略性辦法；再或者通過(guò)訂立外匯的保值條款，通過(guò)在交易合同中明文規定交易貨幣與支付貨幣之間的匯價(jià)，如果在交易過(guò)程中，一方匯價(jià)變動(dòng)幅度超出其規定范圍，那么則按照合同規定對其進(jìn)行調整，以便達到交易保值的目的；或者通過(guò)設置一些為外貿交易服務(wù)的保險機構以及保證匯率的相關(guān)制度，來(lái)對交易過(guò)程中的匯率變更造成的損失起到一定解救，為了交易雙方因匯率的原因給雙方企業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟困境。
4.結算方式風(fēng)險防范。在進(jìn)行經(jīng)濟交易過(guò)程中所選擇的交易結算方式對于出口貿易而言可以盡可能的選擇預付貨款的支付方式，對于進(jìn)口貿易而言則要確定出口方有極高的信用值基礎上，選擇預付貨款的計算方式。在進(jìn)行交易中，雙方既要考慮結算本身的特點(diǎn)又要結合其他外在因素，通過(guò)選用最保險的結算方式進(jìn)行貿易結算。以及在交易過(guò)程中一定要具有極強的風(fēng)險防范意識，來(lái)達到國際貿易交易結算的經(jīng)濟利益最大化，損失最小化。
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國際結算案例分析論文 篇4
摘 要：在國際貿易中，通過(guò)開(kāi)立信用證把進(jìn)口商的直接付款責任，轉為由銀行來(lái)承擔，既保證出口商安全收到貨款，又使進(jìn)口方及時(shí)收到貨運單據，因而使信用證成為一種廣泛采用的結算方式。但是，根據信用證的獨立抽象性原則，銀行只關(guān)注單據相符而不考慮實(shí)發(fā)貨物，導致國際貿易中信用證結算方式存在一定的潛在風(fēng)險。本文主要就風(fēng)險的來(lái)源和防范措施做了分析研究。
關(guān)鍵詞：信用證；UCP600；軟條款；風(fēng)險來(lái)源；風(fēng)險防范
一、信用證概述
信用證（LetterofCredit,L/C），是一種由銀行開(kāi)立的、有條件的、承諾付款的書(shū)面文件。具體地說(shuō)，就是銀行（開(kāi)證行）應進(jìn)口商的請求和指示，向出口商開(kāi)立的、一定金額的、在一定條件下保證付款的憑證。
信用證的特點(diǎn)主要表現在三個(gè)方面：
�。ㄒ唬╅_(kāi)證行承擔首要付款責任。就是說(shuō)，開(kāi)證行在開(kāi)出信用證后，只要賣(mài)方提交了符合信用證規定的單據，開(kāi)證行就必須付款，并且未經(jīng)受益人同意，銀行不得撤銷(xiāo)或者更改信用證。
�。ǘ┬庞米C的獨立性。信用證是基于買(mǎi)賣(mài)合同開(kāi)立的，同時(shí)又獨立于買(mǎi)賣(mài)合同，它實(shí)際上是開(kāi)證行與受益人之間的一個(gè)合同。
�。ㄈ┬庞米C是一種單據業(yè)務(wù)�！陡鷨涡庞米C統一慣例》（UCP600）第6條規定：銀行處理的是單據，而不是單據可能涉及的貨物、服務(wù)或履約行為。
二、信用證的風(fēng)險
�。ㄒ唬┬庞米C的外部風(fēng)險
1、國家風(fēng)險。主要指政治風(fēng)險。信用證項下，當出口商提交了符合信用證規定要求的單據，開(kāi)證行也承諾在到期日前付款，如果在到期日前，進(jìn)口國的政治制度發(fā)生改變，開(kāi)證行也不能履行付款義務(wù)。
2、匯率風(fēng)險。在信用證項下，自信用證開(kāi)出之日起到發(fā)貨，直至單據到達開(kāi)證行之間及銀行審單這段時(shí)間，間隔較長(cháng)，一旦所需支付的貨幣匯率升值，進(jìn)口商將支付多于預期的本幣金額。
�。ǘ┬庞米C當事人之間的風(fēng)險
1、出口商面臨的風(fēng)險
�。�1）進(jìn)口商不開(kāi)證或延遲開(kāi)證。
�。�2）進(jìn)口商偽造信用證。一是進(jìn)口商故意偽造或冒用銀行名義開(kāi)立信用證，二是進(jìn)口商伙同資信不良的銀行開(kāi)立信用證。
�。�3）“軟條款”信用證。常見(jiàn)的軟條款有：
a、貨物備妥待運時(shí)，須經(jīng)開(kāi)證人或其委派的檢驗人員檢驗，且信用證要求提交開(kāi)證人出具的貨物檢驗書(shū)。
b、以本國法律干預信用證業(yè)務(wù)。如信用證規定審證標準，除了《UCP600》外，還有進(jìn)口國法律。
c、陷阱條款。如進(jìn)口商修改信用證意思不夠明確,造成出口方誤解。
d、“提貨在前，議付在后”的交貨方式，如憑空運單、車(chē)運的貨物收據議付，或者信用證規定“將一份正本海運提單直寄開(kāi)證申請人”。
e、“非單據條款”。根據《UCP600》第14條H款的規定：如果信用證含有一項條件，但未規定用以表明該條件得到滿(mǎn)足的單據，銀行將視為未作規定而不予理會(huì )，這就是“非單據條款”。
(4)開(kāi)證行外匯資金不足
(5)轉讓信用證下的風(fēng)險
2、進(jìn)口商面臨的風(fēng)險
�。�1）進(jìn)口貨物與合同規定條款不符。
�。�2）單據遲于貨物到達進(jìn)口商手中。
�。�3）來(lái)自開(kāi)證行的權益限制。
3、開(kāi)證行面臨的風(fēng)險
�。�1）審單風(fēng)險。
�。�2）進(jìn)口商的拒付風(fēng)險。
�。�3）出口商偽造信用證要求的單據騙款。
三、風(fēng)險防范措施
(一)出口商采取的措施
1、出口商在訂立合同前，應委托專(zhuān)業(yè)機構、銀行做好對進(jìn)口商的資信調查。
2、在開(kāi)證前，出口商應與進(jìn)口商協(xié)商，盡可能開(kāi)立單據要求簡(jiǎn)潔明了的信用證，減少“不符點(diǎn)”產(chǎn)生的可能性。
3、收到信用證后，出口商應當嚴格審證，謹防“軟條款”的出現。當出口商對信用證中的有關(guān)條款難以滿(mǎn)足時(shí)，應盡量與進(jìn)口商接洽，促使開(kāi)證行進(jìn)行修改，并且要確保在收到改證后才發(fā)貨。
4、當出口商對進(jìn)口商的`資信狀況沒(méi)有足夠把握時(shí)，出口商可以要求對信用證加以保兌，或者開(kāi)立備用信用證。
5、做好對開(kāi)證行的資信評估，通過(guò)“福費廷”業(yè)務(wù)轉嫁風(fēng)險。
6、在進(jìn)口商為中間商的狀況下，避免接收轉讓信用證，盡量使用背對背信用證，減少出口商作為第二受益人的收匯風(fēng)險。
7、為防范國家風(fēng)險，出口商可以尋求出口信用保險的支持，確保開(kāi)證行正常付款。
(二)進(jìn)口商采取的措施
1、訂立合同前，應充分了解出口商的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況及誠信度。
2、進(jìn)口商收到信用證時(shí)，應仔細辨別真偽，確認真實(shí)后才安排發(fā)貨事宜。
3、在近洋運輸情況下，為避免貨到而單未到的狀況，進(jìn)口商可要求出口商直接寄一份正本提單，同時(shí)為避免出口商擔心其先提貨而不贖單，進(jìn)口商可以同時(shí)開(kāi)立備用證，確保進(jìn)、出口商雙方的利益不受損。
4、盡量選擇FOB貿易術(shù)語(yǔ)，爭取對船公司、銀行和保險公司的控制權。
5、向開(kāi)證行贖單前應仔細審單。
6、為避免提單欺詐，進(jìn)口商應及時(shí)跟蹤裝船情況，確認提單真實(shí)狀況。
(三)開(kāi)證行采取的措施
1、應嚴格審單，同時(shí)加強對單據的控制。
2、加強對進(jìn)口商的資信調查。
3、提高銀行從業(yè)人員素質(zhì)，避免因單據把關(guān)不嚴而造成的不必要的損失。
參考文獻：
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國際結算案例分析論文 篇5
摘要：
在當前的《國際貿易結算》課程的教學(xué)中仍存在著(zhù)教學(xué)手段落后、理論脫離實(shí)踐等問(wèn)題，急需對教學(xué)方法進(jìn)行改革。在此基礎上，結合實(shí)際教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗提出了案例教學(xué)法、實(shí)驗教學(xué)法和雙語(yǔ)教學(xué)法的實(shí)際運用，希望借此提升本課程的教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：國際貿易結算；案例教學(xué)；實(shí)驗教學(xué)法；雙語(yǔ)教學(xué)法
《國際貿易結算》課程是國際貿易專(zhuān)業(yè)重要課程之一，也是伴隨著(zhù)國際貿易產(chǎn)生的重要學(xué)科之一，對其現存的教學(xué)方法進(jìn)行改革已顯得尤為必要�！秶H貿易結算》課程的基本任務(wù)就是了解和掌握國際結算基本原理，熟悉各種結算工具和結算方式，掌握操作流程中的各個(gè)環(huán)節，并能夠與現實(shí)緊密地聯(lián)系，有效解決實(shí)際操作中遇到的各種問(wèn)題。
�。碑斍啊秶H貿易結算》課程教學(xué)中的問(wèn)題分析
�。苯虒W(xué)的手段滯后
對于《國際貿易結算》課程，傳統的教學(xué)方法往往都是教師滿(mǎn)堂灌，此法雖然在講解中更加的系統、更加的完整，但會(huì )抹殺學(xué)生的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。這種教學(xué)模式的主要表現就是課堂上學(xué)生只知道不停地記筆記，而不會(huì )去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，更談不上進(jìn)行創(chuàng )新了。此種教學(xué)方法教師講得很努力，但教學(xué)效果并不明顯，學(xué)生只是一味地被動(dòng)接受，對課程內容缺乏學(xué)習的興趣。此種教學(xué)模式下培養的學(xué)走上工作崗位后，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，在工作中極容易受挫。
�。怖碚撁撾x實(shí)踐
在當前高校中承擔《國際貿易結算》的老師很少有外貿企業(yè)的工作經(jīng)驗，基本都是從學(xué)校再回到學(xué)校，理論知識相對都很扎實(shí)。但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。在教學(xué)中這些授課教師僅僅是憑借課本再借助互聯(lián)網(wǎng)將知識傳授給學(xué)生，這種脫離實(shí)際的教學(xué)模式很難滿(mǎn)足學(xué)生們的需求，因為這些知識學(xué)生也很容易可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得，他們缺乏的是對一些實(shí)際操作的了解。這種教學(xué)模式下，學(xué)生不能將學(xué)到的理論和實(shí)踐有效結合，缺乏實(shí)踐操作的能力，培養出來(lái)的學(xué)生也往往是“紙上談兵”。
�。辰滩牟荒茈S時(shí)更新
伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的迅速發(fā)展，與國際結算相關(guān)的國際慣例、進(jìn)出口單據形式等也相應作出調整。但由于教材出版滯后，教材內容與實(shí)際的操作會(huì )出現脫節，比如《ＵＣＰ６００》，《ＵＲＤＧ７５８》等最新版慣例已生效，但很多高校使用的教材還沒(méi)有及時(shí)更換。而且比較好的雙語(yǔ)教材也比較缺乏，更不利于高校推行《國際貿易結算》雙語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)程。
�。病秶H貿易結算》課程教學(xué)方法的改革
�。卑咐虒W(xué)法
案例教學(xué)法的特點(diǎn)是啟發(fā)式、討論式和互動(dòng)式。案例教學(xué)可以將看似復雜枯燥的理論變成分析和解決問(wèn)題的有效工具，把實(shí)際發(fā)生的國際結算事件引入課堂，讓同學(xué)們身臨其境的去分析、去解決，枯燥單調的理論借此也會(huì )變得生動(dòng)。由于滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法比較刻板，教學(xué)內容脫離實(shí)踐，很難培養學(xué)生對知識的深刻理解及靈活用，不符合國際貿易結算人才的培養目標。通過(guò)案例教學(xué)法學(xué)生可根據自己所學(xué)的基本知識和原理對案例進(jìn)行分析，加深了對知識的理解，同時(shí)也培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現了從理論到實(shí)踐的轉化，達到事半功倍的效果。在案例教學(xué)法具體的使用中應從以下幾方面著(zhù)手。
2選擇恰當的案例
選擇案例時(shí)以下幾點(diǎn)應該注意：
�。ǎ保┑湫托�。在課堂上講授的案例要具有普遍性和代表性的特點(diǎn)，國際結算業(yè)務(wù)的基本要點(diǎn)能在案例中體現出來(lái)。
�。ǎ玻┬路f性。要求提供的案例不能太陳舊，最好能選擇外貿企業(yè)的一手資料。
�。ǎ常⿲�(shí)踐性。所選案例應該能夠提高學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力，如在講解匯票、本票、支票時(shí)，可讓學(xué)生根據所選擇的案例動(dòng)手開(kāi)立各種票據，通過(guò)親自開(kāi)立票據掌握各種票據記載內容和形式。
�。ǎ矗┮龑�。講解中的案例要具有一定的引導性，引導學(xué)生去思考和提出問(wèn)題。案例提出的問(wèn)題要能引導學(xué)生思維，得出解決問(wèn)題的辦法，理論和實(shí)際的有效結合，促使達到良好的教學(xué)效果。
案例的學(xué)習
案例的分析和學(xué)習一定要在基本知識的學(xué)習之后進(jìn)行。譬如在講解匯款中票匯的結算方式時(shí)，先讓學(xué)生詳細學(xué)習票匯的基本含義和業(yè)務(wù)流程，其中在介紹業(yè)務(wù)流程時(shí)就要讓學(xué)生思考，票匯這種匯款方式是否存在一定的風(fēng)險，為接下來(lái)的案例教學(xué)做好準備。然后就是案例的導入，導入案例之后先組織學(xué)生閱讀和分析，在閱讀和分析的過(guò)程中，教師應結合案例材料給予適當的引導，啟發(fā)學(xué)生向正確的方向思考。比如教師講到托收時(shí)，必然會(huì )涉及承兌交單與付款交單的區別，如果純粹的課堂講解，學(xué)生的印象并不深刻。借助案例可讓學(xué)生討論為何出口商收不到貨款？在現實(shí)中如何才能規避這種風(fēng)險？通過(guò)對學(xué)生的積極引導，根據案例中的問(wèn)題，培養學(xué)生獨立思考和分析問(wèn)題的能力。最后，把學(xué)生進(jìn)行分組，然后進(jìn)行討論。案例教學(xué)的核心就是課堂討論，課堂討論的好壞決定著(zhù)整個(gè)案例教學(xué)的成功與否。在分組討論的進(jìn)行中，為了提高效率，每組可選取一位代表發(fā)言，其他小組成員可提出不同的意見(jiàn)，本組代表要對質(zhì)疑進(jìn)行辯駁，老師在同學(xué)們討論的過(guò)程也要給予積極的引導。在課堂討論過(guò)程中，教師一定要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，比如通過(guò)向學(xué)生頒發(fā)獎勵，比如小禮品或者給學(xué)生平時(shí)成績(jì)加分等，形成活躍的課堂討論氣氛。
案例的總結
討論完案例之后老師要給出正確答案，學(xué)生的分析一般不會(huì )太全面。作為老師，首先要對學(xué)生在討論過(guò)程中的答案進(jìn)行點(diǎn)評，然后在此基礎上給出正確答案，對于表現積極的同學(xué)適當地給予表?yè)P和鼓勵，提高同學(xué)們學(xué)習本課程的積極性。同時(shí)，對于學(xué)生分析中的不足之處，也應分析出原因。最后，留下一定的時(shí)間讓學(xué)生思考和總結，通過(guò)總結，學(xué)生能對案例所反映出來(lái)的各種問(wèn)題認識更加深刻。
實(shí)驗教學(xué)法
《國際貿易結算》這門(mén)課程實(shí)踐性和應用性都較強，必須加強培養學(xué)生的`實(shí)踐技能。實(shí)驗教學(xué)取得的效果是課堂理論教學(xué)不能達到的，此法是以學(xué)生為主體，通過(guò)實(shí)驗操作完成對所學(xué)知識的運用。實(shí)驗教學(xué)可在實(shí)驗室上機操作完成，能夠讓學(xué)生體會(huì )到國際結算的實(shí)際操作流程。商品國際結算過(guò)程會(huì )涉及進(jìn)出口方銀行、進(jìn)出口企業(yè)等多個(gè)部門(mén)。實(shí)驗教學(xué)通過(guò)操作各類(lèi)軟件，模擬國際結算流程中的各個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生對各種結算工具和結算方式有一種真實(shí)的感受，彌補了理論教學(xué)的不足。實(shí)驗教學(xué)主要是通過(guò)教學(xué)軟件完成，少數校內外實(shí)踐環(huán)節也包含在內。實(shí)驗環(huán)節可分為以下部分。
單證的制作
在課堂上講授完票據、各種單據和信用證之后，可借助實(shí)驗室的教學(xué)軟件平臺中的單證部分，讓學(xué)生通過(guò)軟件流程獨自操作國際結算所涉及的各種單據和信用證的制作，并且審核單證是否相符。信用證結算方式是國際貿易結算課程中非常重要的內容，而此種結算方式對單據的要求全面且極其嚴格。在信用證的內容講解完之后，先讓學(xué)生根據提供的教學(xué)背景資料在軟件平臺上練習信用證的實(shí)際操作流程，涉及填寫(xiě)開(kāi)證申請書(shū)、審核信用證、制作商業(yè)發(fā)票、海運提單、保險提單等一整套單據、審核單據業(yè)務(wù)等等。學(xué)生實(shí)際操作之后，就如同在實(shí)際中完成一批結算業(yè)務(wù)，印象非常深刻，加深了對信用證基礎理論知識的學(xué)習。學(xué)生還可以在軟件中的同步練習中找到相關(guān)的信用證練習題，可在平臺上完成后直接向系統提交，系統會(huì )自動(dòng)進(jìn)行批改，教師根據批改情況進(jìn)行點(diǎn)評，使同學(xué)們及時(shí)糾正錯誤，加深基礎知識的學(xué)習。因此教師應該在課堂上加強培養學(xué)生的單證練習和單據填寫(xiě)的能力，在軟件平臺上訓練學(xué)生們的實(shí)際操作能力，還可操作軟件平臺上的在線(xiàn)考試模塊來(lái)判斷學(xué)生的學(xué)習情況。
仿真角色模擬
在國際貿易結算實(shí)際業(yè)務(wù)流程中，涉及的部門(mén)較多，因此涉及的當事人也較多。要使學(xué)生對每一個(gè)當事人的權利和義務(wù)了解透徹，可以在軟件平臺上進(jìn)行各種角色的模擬。比如講到信用證結算方式時(shí)，學(xué)生可分別承擔出口商、開(kāi)證行、進(jìn)口商、通知行、議付行、付款行、保兌行等不同的角色，涉及不同的業(yè)務(wù)。在講到托收結算方式中，學(xué)生又可以充當委托人、托收行、代收行、付款人、提示行、需要時(shí)的代理人等角色，學(xué)生們通過(guò)自己扮演的各個(gè)角色來(lái)深切體會(huì )各個(gè)當事人的職責。在匯款業(yè)務(wù)中，可擔任匯款人、匯出行、匯入行、收款人等不同的角色，深刻了解匯款的實(shí)際操作流程。這種角色模擬能夠吸引學(xué)生的興趣，提升學(xué)生學(xué)習的積極性，鞏固了書(shū)本的理論知識，起到良好的教學(xué)效果。
實(shí)施校企合作
學(xué)校應該和本地一些銀行和外貿企業(yè)建立良好的關(guān)系，雙方各自利用自己的資源，實(shí)現校企合作。比如可以聘請銀行和外貿企業(yè)具有實(shí)戰經(jīng)驗的專(zhuān)家作為兼職老師，也可以邀請他們來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，這些具有較強操作能力的專(zhuān)家能夠向學(xué)生提供最新的外貿操作知識及技巧。在學(xué)生放假期間，可以組織學(xué)生到這些外貿企業(yè)或銀行進(jìn)行實(shí)戰學(xué)習，學(xué)習實(shí)際的操作流程，真正感受到所學(xué)國際結算知識在實(shí)際中的運用。
�。畴p語(yǔ)教學(xué)法
“雙語(yǔ)”教學(xué)是中文和英文兩種語(yǔ)言在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中互相促進(jìn)，它是以英語(yǔ)講授為主、漢語(yǔ)解釋為輔的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)方式。國際貿易結算課程本身的特點(diǎn)決定其應該實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。在國際貿易結算的操作流程中，涉及的票據和單據都是用英文表達的，如匯票、商業(yè)發(fā)票、海運提單、保險單，還有信用證都是全英文表達，因此對相關(guān)業(yè)務(wù)人員的外語(yǔ)水平要求較高。另一方面，由于國際貿易結算業(yè)務(wù)中涉及很多國際慣例和法律，它們也構成了課程的一部分，如ＵＣＰ６００、ＵＲＣ５２２、ＵＲＤＧ７５８、ＩＳＰ９８等國際慣例都需要英文基礎，教師可通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生了解慣例內容，具備根據慣例處理問(wèn)題的能力。教師在對國際結算基本知識的講解時(shí)，應同步加大對相關(guān)英文的講解，有利于學(xué)生畢業(yè)后更好地適應國際貿易結算的相關(guān)工作。為了適應當前全球化的背景，國際貿易結算課程在人才培養方法上，基本理論知識還要采用中文講授，同時(shí)應當增加對相關(guān)英文的使用，適應國際結算的實(shí)際操作需要。但老師在授課的過(guò)程中不能急功近利，應結合學(xué)生的實(shí)際英文水平和接受能力循序漸進(jìn)展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)要注意雙語(yǔ)教材的選取。
�。辰Y論
《國際貿易結算》課程教學(xué)的重點(diǎn)是培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，避免理論知識和實(shí)際操作業(yè)務(wù)的脫節。因此，教師在國際貿易結算教學(xué)過(guò)程中應結合實(shí)際情況隨機應變，引導學(xué)生將所學(xué)理論知識有效地運用到國際結算業(yè)務(wù)實(shí)際操作中去。本課程側重于理論知識在實(shí)踐業(yè)務(wù)中的應用，因此應將理論學(xué)習與實(shí)踐培訓有效結合起來(lái)，對傳統教學(xué)方法進(jìn)行適當的改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能，有利于學(xué)生更好地適應國際結算實(shí)際工作的需求。為了實(shí)現國際貿易結算的教學(xué)目標，培養符合時(shí)代需求的國際貿易結算人才，作為教師應該改變傳統的教學(xué)模式和方法，靈活運用多種教學(xué)方法，把學(xué)生學(xué)習的積極性最大程度地調動(dòng)起來(lái)，同時(shí)還要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和自主創(chuàng )新精神�？傊�，《國際貿易結算》課程的教學(xué)改革并不是一蹴而就的事情，需要任課老師不斷去探索和實(shí)踐。但在改革過(guò)程中應始終把握其實(shí)踐性較強的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中靈活采用案例教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、雙語(yǔ)教學(xué)法等多種教學(xué)方法，做到理論與實(shí)踐的有效結合。
參考文獻
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國際結算案例分析論文 篇6
摘要：2008年金融危機后至今，歐美經(jīng)濟經(jīng)歷了上世紀三十年代大危機之后的又一次經(jīng)濟大蕭條，歐美市場(chǎng)作為我國重要的外貿出口地，遭受重創(chuàng )，目前發(fā)達國家經(jīng)濟進(jìn)入了緩慢的恢復增長(cháng)期，國際貿易發(fā)展的環(huán)境也不同危機之前，我國外貿企業(yè)做好外貿結算的風(fēng)險控制，是面對復雜多變的國際經(jīng)濟環(huán)境應該重視的一個(gè)問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：國際結算風(fēng)險;結算風(fēng)險
自2008年下半年開(kāi)始，受?chē)H金融危機不斷蔓延的嚴重影響，全球主要經(jīng)濟體經(jīng)歷第二次世界大戰后的又一次沖擊。在各國政府出臺的一系列經(jīng)濟刺激政策的作用下，全球經(jīng)濟逐步渡過(guò)金融危機的恐慌而進(jìn)入“后危機時(shí)代”。
國際結算作為聯(lián)結國際經(jīng)濟往來(lái)的橋梁與紐帶，隨著(zhù)國際經(jīng)濟貿易的復蘇而又日漸活躍。但是后危機時(shí)代并未完全走出危機的陰影，外貿企業(yè)如不擅于合理利用結算工具，將可能面臨后危機時(shí)代帶來(lái)的更多的外貿風(fēng)險。
l外貿企業(yè)常用國際結算方式及其風(fēng)險
所謂國際結算方式是指國際間由于貿易或非貿易往來(lái)而發(fā)生的債權債務(wù)，采用一定的形式，按照一定的條件，使用一定的信用工具，進(jìn)行貨幣收付的程序和方法。
1.1匯付結算方式下的風(fēng)險
匯付(Remittance)又稱(chēng)為匯款，是付款人委托銀行采用各種支付工具，將款項匯交收款人的支付方式。在國際貿易結算中可分為預付貨款和貨到付款兩種。由于在國際市場(chǎng)上買(mǎi)方市場(chǎng)的形成和競爭的日益激烈，全額預付貨款結算方式很少使用，一些企業(yè)選擇部分預付，部分按提單副本支付余額或者是貨到對方后再付余額的做法。當貿易客戶(hù)信用不佳時(shí)，對于后一種情況容易出現貨款拖欠或壞賬。
1.2托收結算方式下的風(fēng)險
托收(Collection)是指出口人委托銀行代收貨款的支付方式，即由出口人開(kāi)立以進(jìn)口人為付款人的匯票，連同全套貨運單據，向其所在地的銀行提出申請，委托該銀行通過(guò)它在進(jìn)口人所在地的分行或代理行向進(jìn)口人收款，款項收妥后再轉給出口人。托收方式有兩種，一種為D/P，即付款交單;另一種為D/A，即承兌交單。在采用托收方式時(shí)，對出口企業(yè)來(lái)說(shuō)存在如下風(fēng)險：第一，進(jìn)口商可能破產(chǎn)、倒閉或喪失償付能力;第二，貨物發(fā)運后，貨價(jià)下跌，進(jìn)口商尋找借口拒絕付款;第三，進(jìn)口商借口單據上所載貨物的規格、包裝、交貨期等項內容不符合合同規定，要求減價(jià)，否則不予付款;第四，進(jìn)口商未辦妥貨物進(jìn)口許可手續，致使貨物到達目的地時(shí)被禁止進(jìn)口或被當地海關(guān)罰款、沒(méi)收，使出口企業(yè)蒙受損失：第五，進(jìn)口商沒(méi)有外匯只能對代收行交付等值的進(jìn)口國貨幣，導致出口企業(yè)的資金長(cháng)期在進(jìn)口國滯留而不能使用。
1.3信用證結算方式下的風(fēng)險
信用證(LetterofCredit)是一種有條件的銀行付款承諾，即銀行根據買(mǎi)方(開(kāi)證申請人)的要求和指示或是主動(dòng)向賣(mài)方(受益人)開(kāi)出的，在一定金額內，在規定的期限里，憑規定的單據付款的書(shū)面承諾。信用證結算方式根據付款時(shí)間可分為即期信用證和遠期信用證。即期信用證結算方式下，出口商提交了符合信用證的全套單據后，開(kāi)證行立即付款。遠期信用證結算方式下，出口商提交了符合信用證的全套單據后，開(kāi)證行承兌后，到期付款信用證結算方式與匯付和托收結算方式相比，由于銀行的介入實(shí)現了銀行信用取代商業(yè)信用，出口企業(yè)的收匯風(fēng)險大大降低。信用證結算方式下，外貿企業(yè)可能遭遇的風(fēng)險有：第一，“軟條款”的風(fēng)險情況很多。例如對信用證生效附條件的軟條款設置，即在信用證中規定暫不生效條款，待條件成立時(shí)信用證方能生效;常見(jiàn)的有規定信用證的生效條件為進(jìn)口商領(lǐng)到進(jìn)口許可證或者貨樣由進(jìn)口商確認等條件。第二，遭受欺詐的風(fēng)險;常見(jiàn)的方式有：①進(jìn)口商從一些資信不良的小銀行開(kāi)出信用證;在進(jìn)出口實(shí)際業(yè)務(wù)中，不法進(jìn)口商往往與一些信用較差的小銀行勾結，故意開(kāi)出內容敘述復雜、條款含糊不清的信用證，致使出口企業(yè)收匯困難或造成單據不符而被迫主動(dòng)降價(jià)的結局。②進(jìn)口商不按合同規定開(kāi)立信用證;信用證是銀行根據進(jìn)口商的要求或指示開(kāi)立的，信用證的條款應與合同條款一致，但在實(shí)際業(yè)務(wù)中，存在進(jìn)口商操作疏忽或故意不依照合同開(kāi)立信用證，從而使合同的執行發(fā)生困難或使出口企業(yè)違反合同規定，遭致額外損失。
2外貿企業(yè)國際結算風(fēng)險管理中存在的問(wèn)題
當前外貿出口企業(yè)面對競爭日益激烈的國際市場(chǎng)，在國際結算風(fēng)險控制和管理上還存在著(zhù)很多問(wèn)題，其中部分原因來(lái)自國際結算的復雜性，而主要原因來(lái)自外貿企業(yè)對國際結算風(fēng)險管理缺乏研究，沒(méi)有形成一套合理的國際結算風(fēng)險規避方案。
2.1風(fēng)險評估管理制度不完善
當前各外貿出口企業(yè)都會(huì )對國際結算風(fēng)險有一個(gè)自身的認識及防范手段，但仍有一些企業(yè)特別是眾多的中小企業(yè)沒(méi)有客觀(guān)地根據自身的抗風(fēng)險能力和產(chǎn)品特點(diǎn)建立起量化的風(fēng)險管理制度。這些企業(yè)對國際結算風(fēng)險的判定僅憑個(gè)人經(jīng)驗或感覺(jué)，無(wú)法準確地對某筆業(yè)務(wù)是否能做貨到付款的T/T、D/P托收還是信用證結算，出貨金額多大以及遠期付款的'時(shí)間長(cháng)短做出科學(xué)的決策。這樣的風(fēng)險管理狀況無(wú)法對自身抗風(fēng)險能力以及進(jìn)口企業(yè)付款能力進(jìn)行量化的評估，結果導致某些企業(yè)對國際結算風(fēng)險管理過(guò)于放松，壞賬率過(guò)高;另一些企業(yè)由于對國際結算風(fēng)險管理過(guò)于謹慎，結果導致出口業(yè)務(wù)發(fā)展緩慢。
2.2不重視客戶(hù)資信管理
我國出口企業(yè)大多采用低價(jià)競爭來(lái)擴大市場(chǎng)份額。一般把簽訂單視為經(jīng)營(yíng)成功的標志，而忽視了對貿易伙伴的信用調查和監控，從而導致了貿易欺詐案件不斷發(fā)生，產(chǎn)生了大量的海外應收賬款和壞賬損失，并且這種情況正由沿海大城市及經(jīng)濟特區向內地省份、中小城市以及缺乏外貿經(jīng)驗的地區和公司轉移。根據調查，目前海外拖欠貨款中惡意欺詐已占欠款案的60。老客戶(hù)是出口企業(yè)的主要利潤來(lái)源和資信相對優(yōu)質(zhì)的客戶(hù)群體，很多企業(yè)在資信調查時(shí)對客戶(hù)信用進(jìn)行一次調查評估后就認為一勞永逸，而不進(jìn)行定期追蹤，其結果往往是陷入信用危機后才有察覺(jué)。
我國外貿出口企業(yè)由于盲目信任老客戶(hù)，沒(méi)有及時(shí)掌握老客戶(hù)的財務(wù)情況和融資情況，未能及時(shí)在老客戶(hù)資金鏈發(fā)生危機的前期采取減少出貨、及時(shí)催收應收賬款等風(fēng)險防范措施，導致風(fēng)險迅速積累，越來(lái)越大的情況時(shí)有發(fā)生。這種情況在經(jīng)濟狀況好的時(shí)候不太明顯，而在諸如經(jīng)濟突然下滑的情況下，則會(huì )經(jīng)常弄得出口商措手不及。
2.3輕視貿易合同的簽訂和履行
在國際貿易業(yè)務(wù)操作過(guò)程中，一些企業(yè)不重視合同的簽訂。他們認為即使簽訂了外銷(xiāo)合同，如果發(fā)生糾紛，也沒(méi)有時(shí)間和精力去海外訴訟;即使訴訟成功也無(wú)法獲得判決執行。因此簽訂合同沒(méi)有成為國際貿易業(yè)務(wù)操作過(guò)程中精心處理的步驟。特別是在進(jìn)口商不愿意簽署正規合同的情況下，一些出口企業(yè)即使簽訂了合同訂單，也可能在進(jìn)口商所謂的強烈要求下，將保護公平貿易的條款，如質(zhì)量檢驗及判定、仲裁或訴訟條款簡(jiǎn)化甚至刪除，取而代之的是主動(dòng)權完全掌握在進(jìn)口商手中，顯然有失公平的合同條款。信用證中出現的軟條款已逐漸引起各出口企業(yè)的重視，但合同軟條款卻沒(méi)有被高度重視及合理規避。
2.4出口信用保險支持不足
我國的出口信用保險是在20世紀8O年代末發(fā)展起來(lái)的。初期出口信用保險業(yè)務(wù)由中國人民保險公司和中國進(jìn)出口銀行兩家機構共同辦理。截至1998年，在連續1O年的發(fā)展過(guò)程中，我國出口總額中，大概只有1.1左右的貿易額投保了出口信用險，還有相當于我國出口總額98.9左右的出口貿易沒(méi)有辦理出口信用保險。目前投保出口信用保險的企業(yè)也僅占我國口企業(yè)的8左右，有的企業(yè)甚至還不知道出口信用保險的存在。據統計，全球貿易額的12至15是在出口信用保險的支持下實(shí)現的，發(fā)達國家的出口信用保險涵蓋率在20%到3O之間或者更高。
3外貿企業(yè)國際結算風(fēng)險規避措施
在如今多變的國際經(jīng)濟環(huán)境下，如何防范各種經(jīng)濟風(fēng)險下所可能遭遇的國際結算風(fēng)險是個(gè)重要的問(wèn)題。外貿企業(yè)需要采取多種措施規避?chē)H結算風(fēng)險。
3.1構建企業(yè)內部信用風(fēng)險管理體系所有的管理活動(dòng)都蘊涵著(zhù)風(fēng)險管理，外貿企業(yè)在國際結算實(shí)際運作過(guò)程中應形成一個(gè)全面的、嚴格的管理系統。
借鑒國內外有關(guān)風(fēng)險管理理論與實(shí)務(wù)研究成果，系統的外貿企業(yè)國際結算風(fēng)險管理體系一般應包括國際結算風(fēng)險管理政策、風(fēng)險管理制度、風(fēng)險管理組織體系和風(fēng)險管理操作流程幾個(gè)方面的內容。
(1)制定國際結算的風(fēng)險管理政策。國際結算的風(fēng)險管理政策主要是要明示外貿企業(yè)從事國際結算風(fēng)險管理的目的及策略、管理風(fēng)險的一般要件及管理哲學(xué)體系，以提升員工風(fēng)險意識及對執行風(fēng)險管理的共識。企業(yè)必須先根據經(jīng)營(yíng)目標，考慮自身可以承受風(fēng)險的程度決定本身的風(fēng)險管理目標，并根據管理目標確定相關(guān)的控管原則，制定相應的風(fēng)險管理政策。
(2)制定國際貿易風(fēng)險管理的制度規則第一，建立客戶(hù)資信管理制度。外貿出口企業(yè)應建立一整套的客戶(hù)資信管理制度，包括客戶(hù)資信調查、客戶(hù)資信檔案、客戶(hù)信用分析、客戶(hù)資信評級制度;賒銷(xiāo)業(yè)務(wù)預算與報告制度;客戶(hù)信用申請制度;信用限額審核制度;交易決策的信用審批制度第二，制定風(fēng)險監督控制制度。外貿企業(yè)應針對國際結算風(fēng)險因素建立宏觀(guān)與微觀(guān)相結合的風(fēng)險監控體制。通過(guò)相關(guān)信息平臺收集、整理全球經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)態(tài)、各國貿易政策、外匯管理、海關(guān)制度、國際金融市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等宏觀(guān)信息。
從與客戶(hù)交易磋商開(kāi)始，到簽訂銷(xiāo)售合同直到收回貨款為止，都要加強國際結算風(fēng)險管理。
3.2完善企業(yè)外部的國際結算管理體系(1)扶持信用中介服務(wù)行業(yè)的發(fā)展。信用信息的市場(chǎng)是信用服務(wù)行業(yè)發(fā)展的客觀(guān)基礎，是建立信用體系的必由之路。我國應借鑒國外信用服務(wù)中介機構發(fā)展經(jīng)驗，大力扶持發(fā)展包括信用調查、信用征集、信用評估、信用擔保、信用咨詢(xún)等信用中介機構在內的各類(lèi)社會(huì )信用服務(wù)業(yè)，健全各類(lèi)社會(huì )信用服務(wù)中介機構的市場(chǎng)準入、推出制度。
(2)進(jìn)一步發(fā)展出口信用保險等金融服務(wù)。政府應加大對出口信用保險的政策支持力度。在國家財政條件允許的情況下，應加大對出口信用保險的扶持力度，特別是在發(fā)展初期。出口信用保險公司應改變以往要求采用“統�！狈绞降淖龇�，根據出口企業(yè)的實(shí)際需要來(lái)制定切實(shí)可行的承保做法，如可實(shí)行一票～保、單個(gè)客戶(hù)或單個(gè)地區的保險;同時(shí)，多開(kāi)辦符合外貿企業(yè)多層次需要的出口信用保險新險種，降低保險費率。保險費偏高是出口信用保險不被大多數企業(yè)所認可的一個(gè)重要原因。
3.3針對國際結算方式的風(fēng)險規避措施(1)采用匯付、托收方式等商業(yè)信用結算方式的國際結算風(fēng)險規避。采用匯付、托收方式等商業(yè)信用結算方式時(shí)，與出口信用保險、國際保理和福費廷貿易結算組合后，出口企業(yè)商機喪失成本要低于信用證方式。在壞賬風(fēng)險保障程度上，出口信用保險損失賠償比例為：由政治風(fēng)險造成損失的最高賠償比例為9o%;由破產(chǎn)、無(wú)力償付債務(wù)、拖欠等其它商業(yè)風(fēng)險造成損失的最高賠償比例為9O;由買(mǎi)方拒收貨物所造成損失的最高賠償比例為80%。國際保理和福費廷為全額保障。在實(shí)際使用的費用(可以理解為管理成本)方面，保理業(yè)務(wù)手續費包括保理商傭金、發(fā)票處理費和銀行費用。相對而言，手續費加融資息之和從低到高的順序為福費廷、保理和出口信用保險。
(2)采用銀行信用結算方式下的國際結算風(fēng)險管理。
對于一般常見(jiàn)的信用證風(fēng)險可以采取如下措施：第一，出日企業(yè)要根據出口合同認真審核信用證，一旦發(fā)現有與合同不符的條款或出目企業(yè)無(wú)法提供的單據條款或信用證軟條款，應及時(shí)聯(lián)系進(jìn)口企業(yè)修改信用證。第二，國際結算制單員應加強國際貿易業(yè)務(wù)學(xué)習，熟練掌握相關(guān)國際慣例�？樦茊螕䲡r(shí)確保單單一致、單證相符。
參考文獻
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