數字音樂(lè )技術(shù)對聲樂(lè )教學(xué)的影響論文

　　【摘要】在高科技飛速發(fā)展的今天，數字音樂(lè )技術(shù)在聲樂(lè )教學(xué)中變得必不可少。本文通過(guò)分析傳統聲樂(lè )教學(xué)和現代聲樂(lè )教學(xué)的區別與聯(lián)系，總結數字音樂(lè )技術(shù)在聲樂(lè )教學(xué)中的優(yōu)勢，闡述數字音樂(lè )技術(shù)對聲樂(lè )教學(xué)發(fā)展的影響。

　　【關(guān)鍵詞】數字音樂(lè )技術(shù);聲樂(lè )教學(xué);優(yōu)勢;影響

　　在科技飛速發(fā)展的今天，很多關(guān)于音樂(lè )的內容都包含著(zhù)數字音樂(lè )技術(shù)，影視表演、廣告設計、電子游戲等領(lǐng)域充分體現了數字音樂(lè )技術(shù)的影響力。聲樂(lè )教學(xué)領(lǐng)域中，數字音樂(lè )技術(shù)也變得必不可少。

　　一傳統聲樂(lè )教學(xué)和現代聲樂(lè )教學(xué)的區別與聯(lián)系

　　聲樂(lè )表演及演唱是如今高校教育中一個(gè)不可或缺的領(lǐng)域。不僅僅是為了培養聲樂(lè )方向的專(zhuān)業(yè)人才，更重要的是引導社會(huì )的聲樂(lè )文化觀(guān)念，推動(dòng)中國藝術(shù)文化的健康蓬勃發(fā)展。在傳統聲樂(lè )教學(xué)中，教師積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，在聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中得到了較好的效果。學(xué)生在學(xué)習聲樂(lè )的過(guò)程中經(jīng)�？偨Y自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，確立適合自身的學(xué)習和演唱方法，同時(shí)建立起自己的演唱個(gè)性和聲樂(lè )表演形式等。這樣的傳統聲樂(lè )教學(xué)模式有其可取之處，但是在科技高度發(fā)展的今天，應考慮將電子科技技術(shù)運用到高校聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)當中。數字音樂(lè )技術(shù)的出現，實(shí)現了人們對于數字現代化聲樂(lè )教育活動(dòng)的想象。聲樂(lè )教學(xué)的重難點(diǎn)主要是聲音的抽象性和立體性。雖然教師可以通過(guò)視頻和圖片的講解使學(xué)生掌握基本原理，但是在真正的教學(xué)和演唱中，學(xué)生只能通過(guò)聽(tīng)覺(jué)想象和感受來(lái)對歌唱系統進(jìn)行調節，不能很好地確立直觀(guān)的學(xué)習感受，更不能準確地記住演唱時(shí)的歌唱感覺(jué)。教師也不能像對待視唱練耳、樂(lè )理、器樂(lè )等課程一樣，將聲樂(lè )技巧更加直觀(guān)化。學(xué)生只能結合老師的同步糾正與示范，逐漸形成一定的歌唱感覺(jué)，并掌握演唱技巧和對聲樂(lè )的控制。這一過(guò)程中很容易出現情感上的偏差或理解上的錯誤。例如老師在唱歌時(shí)要求的“腔體要圓一點(diǎn)、立一點(diǎn)”“聲音位置要高一點(diǎn)、靠前一點(diǎn)”等內容，使聲樂(lè )教學(xué)充滿(mǎn)嚴峻的挑戰，不僅是對教師教學(xué)耐心的考驗，也會(huì )對學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )產(chǎn)生一定的影響。如今數字音樂(lè )技術(shù)的應用，為高校聲樂(lè )教學(xué)開(kāi)辟了一條全新的道路，使聲樂(lè )教學(xué)變得更加直觀(guān)化。利用數字化音樂(lè )技術(shù)對聲音的波形文件進(jìn)行分析，使演唱聲音能夠進(jìn)行視聽(tīng)對比。

　　二數字音樂(lè )技術(shù)在聲樂(lè )教學(xué)中的優(yōu)勢

　　數字音樂(lè )技術(shù)可以對聲音進(jìn)行數字化信息處理，在很大程度上提高了音響效果的真實(shí)度，豐富了音樂(lè )的表現力，達到了對音樂(lè )視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同體驗。在傳統聲樂(lè )教學(xué)中，教師多依靠對聲音形象的想象，提煉對聲音的認識而進(jìn)行聲樂(lè )教學(xué)，或是通過(guò)聲音示范使學(xué)生感受正確的發(fā)聲方法。在以往的歌曲伴奏的編配上，不是通過(guò)人數的增加來(lái)共同完成多聲部、多樂(lè )器的音樂(lè )創(chuàng )作，就是依靠增加個(gè)人的創(chuàng )作時(shí)間和力度來(lái)進(jìn)行歌曲的創(chuàng )作，之后還要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的揣摩和修改，才能在和聲、曲式、復調等方面達到完美的音樂(lè )視聽(tīng)感，給作品的創(chuàng )作時(shí)間、成本和人員消耗都帶來(lái)了較大的負擔。而數字音樂(lè )的出現，攻破了以往高成本低效率的創(chuàng )作劣勢，改變了以往通過(guò)手寫(xiě)對音樂(lè )創(chuàng )作進(jìn)行記錄的程序。在這種可以視聽(tīng)的創(chuàng )作模式下，創(chuàng )作過(guò)程能夠立刻感受到音樂(lè )作品的好壞，利用電腦的數字存儲、復制、修改等功能，在很短的時(shí)間內完成對作品的改善和修復。尤其是在對歌曲伴奏編配時(shí)，采用多聲部音樂(lè )的寫(xiě)作手法，更是多方位地讓創(chuàng )作者享受了音樂(lè )的樂(lè )趣。而且計算機應用軟件中的音樂(lè )素材數據可以為音樂(lè )的情感效果增加不少色彩，如賽車(chē)、金屬敲擊物、蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、流水等聲音，都能在電腦上表達得非常真實(shí)。數字音樂(lè )技術(shù)使音樂(lè )作品的創(chuàng )作和改編更加簡(jiǎn)單化、形象化。

　　三數字音樂(lè )技術(shù)對聲樂(lè )教學(xué)發(fā)展的影響

　　數字音樂(lè )技術(shù)不僅縮短了音樂(lè )作品的創(chuàng )作時(shí)間，而且達到了創(chuàng )作者對表現效果的充實(shí)和準確定位，解決了制作人在音樂(lè )制作成本上的壓力。不僅如此，數字音樂(lè )技術(shù)讓人們滿(mǎn)意的是對聲樂(lè )作品的處理和聲樂(lè )的表演。傳統的聲樂(lè )作品是要經(jīng)過(guò)作曲家、演唱家、指揮以及相應的音效師、樂(lè )隊等人員的集體演奏而完成的，往往是高成本、高投入的。數字音樂(lè )技術(shù)的出現，很好地緩解了這種矛盾，快速地推動(dòng)了我國音樂(lè )藝術(shù)、聲樂(lè )教育等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。數字音樂(lè )技術(shù)一方面應用在專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域，另一方面則是通過(guò)聲樂(lè )藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，開(kāi)始走向商業(yè)化。不管是哪個(gè)方面，都促進(jìn)了我國聲樂(lè )藝術(shù)的發(fā)展。數字化音樂(lè )技術(shù)使我們獲得聲樂(lè )信息的渠道發(fā)生了變化，我們不用出門(mén)便可獲得新的教學(xué)資訊和教學(xué)方法。特別是數字音樂(lè )技術(shù)在聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中的運用，改變了傳統聲樂(lè )教學(xué)的理念。例如國內諸多高校的聲樂(lè )實(shí)訓室里都安裝了電腦、錄音軟件、獨立聲卡、錄音話(huà)筒等高科技數字音樂(lè )設備，這些硬件設備改進(jìn)了傳統聲樂(lè )教學(xué)難以彌補的地方以及聲樂(lè )演唱方面的訓練，使得受訓學(xué)生有清晰的思路，教師在教學(xué)中更加得心應手，學(xué)生學(xué)習聲樂(lè )的積極性得到了提高，使聲樂(lè )演唱水平和歌曲演唱能力有質(zhì)的飛躍。數字音樂(lè )技術(shù)用一種比較快捷、全面的教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行系統的教學(xué)和研究，在聲樂(lè )表演的領(lǐng)域發(fā)揮出較大的影響力。聲樂(lè )表演藝術(shù)家可利用數字音樂(lè )技術(shù)的準確和聲音的波形圖，達到對演唱技術(shù)和音準的自我檢查。對于舞臺表演，我們有能力做出更大膽的設想。伴奏、音響的多樣立體化及音效模仿的專(zhuān)業(yè)數字化是數字音樂(lè )技術(shù)繼續研究和發(fā)展的內容。

　　參考文獻

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