體操教學(xué)在中學(xué)體育課中的現狀及建議論文
摘要：通過(guò)近幾年對中學(xué)體育教學(xué)中的體操教學(xué)展開(kāi)調查，結果發(fā)現９０％以上的學(xué)校都未開(kāi)設體操課，特別對器械體操的教學(xué)，教師、學(xué)生更是望而生畏，其原因是怕出安全事故，從而淡化了體操這一門(mén)學(xué)科，長(cháng)此以往，將會(huì )導致體育教師不會(huì )做示范，學(xué)生體驗不到完成體操動(dòng)作的樂(lè )趣，得不到有效鍛煉。體育教師有責任改變這一現狀，讓體操教學(xué)重歸體育課堂。
關(guān)鍵詞：體操教學(xué)；現狀；建議
體操是指通過(guò)徒手、持輕器械或在器械上完成不同類(lèi)型與難度的單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作或成套動(dòng)作，挖掘人的潛能，表現人的控制能力，并具有一定藝術(shù)性要求的體育項目。體操項目多樣、內容豐富，對增強體質(zhì)，促進(jìn)人體均稱(chēng)發(fā)展，培養人的意志品質(zhì)等方面都有很大的作用。體操教材在２０世紀七八十年代是體育教學(xué)大綱必選教材，是每學(xué)期必學(xué)內容，新的體育與健康課程標準提出學(xué)生達到水平四和水平五的學(xué)習目標，應能夠完成一兩套技巧或器械體操動(dòng)作。但是體育教師在課堂上真正能認真履行這一職責的很少見(jiàn)，原因就是“安全第一”，學(xué)校不允許傷害事故的發(fā)生，教師更怕在體育課中出現傷害事故，再加上學(xué)校一味地追求升學(xué)率，就更談不上體操教學(xué)了。所以，體操教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中幾乎為癱瘓狀態(tài)，有的學(xué)校為了安全起見(jiàn)，還把原來(lái)安裝好的單、雙杠撤除，多數學(xué)校的山羊、跳箱等在保管室內沾滿(mǎn)了灰塵。體操教學(xué)對全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，培養學(xué)生協(xié)調性、柔韌性，增強學(xué)生力量，提高學(xué)生的審美價(jià)值觀(guān)，以及鍛煉攀登、爬越障礙方面的能力，培養良好的意志品質(zhì)都有很大的作用，因此在中學(xué)開(kāi)展體操教學(xué)是很有必要的。
一、體操教學(xué)的目的和意義
體操教材具有特殊的鍛煉價(jià)值，對發(fā)展學(xué)生的支撐能力、上肢力量、腰腹力量、懸垂能力、時(shí)空感覺(jué)、方位感覺(jué)、柔韌性、協(xié)調性等，效果非同一般，除此之外，體操教學(xué)能培養學(xué)生良好的品質(zhì)，培養學(xué)生勇敢、果斷、頑強、不怕困難、沉著(zhù)冷靜的精神。如在跳馬“分腿騰越”教學(xué)中，學(xué)生畏懼心理很?chē)乐�，但是在教師的示范和鼓勵下，加上行之有效的保護幫助手段和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，最終學(xué)生克服了心理障礙，勇敢果斷地完成了第一跳。這一跳在教學(xué)中是很必要的，整個(gè)教學(xué)過(guò)程往往不是一帆風(fēng)順，要通過(guò)多次的失敗、總結和重復練習，才能逐漸掌握動(dòng)作，這就使學(xué)生在不斷練習的過(guò)程中，磨煉意志，培養堅持不懈和積極進(jìn)取的精神。在體操教學(xué)中保護和幫助是最常見(jiàn)的教學(xué)手段，充分運用保護和幫助能使學(xué)生相互信任和融洽關(guān)系，可培養他們團結協(xié)作、互幫互助的精神。體操動(dòng)作還帶有一定的美感，一個(gè)完美的動(dòng)作能給人美的享受，還能培養學(xué)生的審美能力及表現力等�？梢�(jiàn)在體育教學(xué)中開(kāi)展體操教學(xué)的好處多多。
二、很多學(xué)校減少甚至不開(kāi)設體操課的原因
由于體操動(dòng)作難度偏大，對場(chǎng)地器材的要求高，危險性大，很多學(xué)校怕出安全事故而減小甚至不開(kāi)設體操課。
�。保F在很多家庭都是獨生子女，孩子是家庭和社會(huì )的希望，很多學(xué)校就把“健康第一”轉為“安全第一”，加上現在學(xué)生在校園里發(fā)生傷害事故后家長(cháng)的問(wèn)責和索賠意識增強，這給學(xué)校和教師帶來(lái)的影響很大。因此，很多學(xué)校對體育課不做過(guò)多的要求，認為只要能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)出出汗得到鍛煉就行，淡化了大綱教材要求，教師也感到何樂(lè )不為。
�。玻斍暗膶W(xué)生身體素質(zhì)普遍下降，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。而肌肉的力量、身體的柔韌性和協(xié)調性是體操教學(xué)的基礎，這是很多學(xué)校重文輕體的結果，一天從早到晚課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，學(xué)生除體育課外根本沒(méi)時(shí)間鍛煉，“每天鍛煉一小時(shí)”的標語(yǔ)形同虛設，忽視了學(xué)生的自主鍛煉，這在一定程度上制約了體操教學(xué)的開(kāi)展。學(xué)生的身體素質(zhì)也存在參差不齊的個(gè)體差異，使得在練習時(shí)一不小心就會(huì )引發(fā)運動(dòng)損傷，這更使學(xué)生在體操教學(xué)中產(chǎn)生恐懼心理。
�。常捎诤苌匍_(kāi)展體操教學(xué)，很多教師都忘記了自己的體操專(zhuān)業(yè)技術(shù)，上課很少做動(dòng)作示范，導致很多教師體操能力很差，不敢做、不會(huì )做體操示范，敢做的也大多示范不準確，不會(huì )正確運用保護和幫助手段，更不要說(shuō)把握精準術(shù)語(yǔ)。
�。矗畧�(chǎng)地器材的因素也很重要，體操教學(xué)中的場(chǎng)地器材是學(xué)生直觀(guān)了解和認識體操動(dòng)作的重要工具，合理地安排體操設施可以減少練習中意外事故的發(fā)生，而且還能增加學(xué)生的練習信心，調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。
三、體育教學(xué)中如何開(kāi)展體操教學(xué)
目前體操教學(xué)在中學(xué)體育教學(xué)中處于尷尬的局面，作為體育教師有責任改變這一現狀，讓體操教學(xué)重歸體育課堂，建議從如下幾個(gè)方面入手。
�。保哟蠡竟毩�，提高學(xué)生的身體素質(zhì)
良好的身體素質(zhì)是掌握正確的運動(dòng)技能的基礎。由于體操項目對人的力量、柔韌性、靈敏性、協(xié)調性等身體素質(zhì)要求較高，因此加強對學(xué)生這方面的訓練至關(guān)重要�？稍诿抗澱n的準備部分有意識地加強柔韌性、協(xié)調性的練習，如壓肩、壓腿、收腹跳以及各種徒手操練習；在每次體育課結束前進(jìn)行力量練習，如單雙腳跳、俯臥撐、引體向上、仰臥起坐等上肢力量和腰腹力量的練習，并且布置課后鍛煉任務(wù)，從而為體操教學(xué)打下良好基礎。
�。玻龑W(xué)生對體操課的恐懼心理
教師優(yōu)美的示范動(dòng)作和恰當的保護幫助有利于消除學(xué)生的恐懼心理，教師每一次示范要做到輕松、準確，讓學(xué)生看后覺(jué)得是一次美的享受，從而敢于嘗試。教師要因材施教，對身體素質(zhì)差的學(xué)生給予更多的鼓勵和下大力做好保護幫助，使他們在練習中有絕對的安全保證，多鼓勵和贊美學(xué)生的每一次進(jìn)步，本著(zhù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生一步步消除恐懼心理，從初步掌握動(dòng)作到通過(guò)反復練習達到嫻熟。
�。常匾暠Ｗo與幫助，加強安全措施
體操教學(xué)中最重要的就是保護和幫助，正確運用保護和幫助手段在一定程度上能消除學(xué)生的恐懼心理，提高教學(xué)效果，預防運動(dòng)損傷。在練習中只有讓學(xué)生有了安全感，他們才能大膽去練習，才能加快教學(xué)進(jìn)度，以便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。在體操教學(xué)中，無(wú)論是支撐跳躍，還是單、雙杠，強調保護和幫助的方法及運用，不僅使學(xué)生增加自信，還能使學(xué)生在相互保護和幫助中增強友情，發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，相互鼓勵，共同提高。筆者在雙杠“越兩杠挺身下”教學(xué)中就深有感觸，學(xué)生掌握正確的保護和幫助手段，相互鼓勵，先會(huì )的用自己的經(jīng)驗教不會(huì )的，本來(lái)計劃六個(gè)課時(shí)完成的教學(xué)，五個(gè)課時(shí)就讓全班學(xué)生熟練掌握和完成了動(dòng)作。
�。矗v多練，適當增加練習課時(shí)
體操項目有一定難度且技術(shù)性強，這就要求在學(xué)習過(guò)程中適當增加練習次數和時(shí)間，同時(shí)在教師指導下不斷改進(jìn)和提高動(dòng)作技術(shù)。要實(shí)現這一目的，建議教師在講解時(shí)力爭精講，讓學(xué)生多練，只有通過(guò)反復練習才能達到動(dòng)作運用自如。
�。担處熞訌娮陨眢w操動(dòng)作練習，提高教學(xué)水平
建議體育教研組集體開(kāi)展學(xué)習和練習體操動(dòng)作，由本組體操專(zhuān)業(yè)教師指導糾正，帶動(dòng)本組全體教師學(xué)習初中至高中階段體操教學(xué)的所有動(dòng)作，對各個(gè)動(dòng)作逐一考評，達到人人過(guò)關(guān)。只有教師熟練掌握了動(dòng)作技術(shù)、動(dòng)作的重難點(diǎn)，熟悉了組織教學(xué)，能正確運用保護和幫助方法，才能在教學(xué)中實(shí)現教學(xué)目標，充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性。由于學(xué)生身體素質(zhì)本身存在一定的個(gè)體差異，因此學(xué)生在練習時(shí)有一定的安全隱患。這就要求廣大教師在課前一定要認真備課，掌握技能的重難點(diǎn)，考慮到教學(xué)過(guò)程中會(huì )突發(fā)的各種安全事故，必須熟悉教材，只有在教學(xué)中選擇恰當的教學(xué)手段和方法，組織有序，加強保護和幫助，體操教學(xué)課才能順利開(kāi)展。教師不能為了安全問(wèn)題而忽略了體操教學(xué)，剝奪學(xué)生學(xué)習體操技能的權利。另外，教師也要不斷加強自身的鍛煉，要有活到老學(xué)到老的精神，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，為學(xué)校體操教學(xué)的開(kāi)展盡一份力。
【體操教學(xué)在中學(xué)體育課中的現狀及建議論文】相關(guān)文章：
項目教學(xué)法在體操教學(xué)中的運用教學(xué)論文3000字03-04
中學(xué)籃球課教學(xué)現狀及改革對策論文11-22
中學(xué)體育教育中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議的論文01-15
淺析高校公共體育課的現狀及改革論文03-06
中學(xué)體育課堂改革研究論文12-04
普通高校體育課程改革的現狀及理性思考論文03-06
- 相關(guān)推薦